思考｜教孩子學會「不給別人添麻煩」

一個人的自理能力，在一定程度上，代表著一個人的自立能力。

家庭教育的主要任務應是教育孩子「學會生存」、「學會做人」。

如果家長對孩子「包辦過多」、「保護過度」、「照顧過分」，如果說是愛，也只能是溺愛。

中國法理學研究會副會長、立法學研究會副會長沈國明近日撰文表示：「講到社會公德，我想說，我們的教育缺少一點，就是教育孩子做個不給別人添麻煩的人，我認為這一點非常重要。

如果我們大家都能有這樣一種心理，我們的社會要和諧得多，社會治理也要容易得多。

」

教育最大的成功，就是讓孩子學會「不給別人添麻煩」。

只有能夠自理的人，才能夠自強、自立。

《論語》上講，「三十而立」；不是說人到三十歲，就一定要有房，有車，有地位，當上什麼官。

在我們的社會中，有這樣一種浮躁：到三十歲還沒有車還沒有房，還沒有當上處級幹部，就是前途暗淡；這是對「自立」的一種曲解，甚至是對「自理能力」的一種誤導。

現在的教育，有一種功利：要孩子「兩耳不聞窗外事，一心只想考名校」；認為只有考上名校，才是最大的成功。

的的確確，許多孩子沒有「輸在起跑線上」，卻輸在自理能力、自立能力上，成為生活、工作、事業上「扶不起來的阿斗」。

家長要教育孩子從小就懂得：自己的事情，凡是能自己做到的，就要自己做，儘量不要給別人，當然也包括不給父母添麻煩。

要教育孩子懂得「不給別人添麻煩」，不僅是一種行為規範，一種道德修養，一種做人的尊嚴，更是一種生活能力，一種成功必需的品質、走向成功必不可少的「奠基石」。

讓孩子學會自理，不是殘忍，恰恰是教會孩子自立的能力。

孩子自理之初，可能會遇到一些困難，學會戰勝困難和挫折，不僅可以鍛鍊人的意志，更能夠培養人的自強精神。

現在我們的一些學校，也在搞「挫折教育」、「生存教育」，讓孩子吃一點苦；對於這樣的「吃苦教育」，家長要多支持，千萬不要捨不得。

更重要的是，家庭的日常生活中要讓孩子學會自己克服困難，孩子在學習和生活中有了困難向家長求援時，家長一定不要有求必應，而應鼓勵引導孩子克服困難、戰勝困難，甚至應該「人為地」給孩子設置一些困難，讓孩子去克服。

一個人的自理能力，在一定程度上，代表著一個人的自立能力。

資深媒體人和傳播專家羅振宇就認為：「孩子不是在你出生很多年之後才出生的人，孩子是在你死了之後還會活很久的人。

」因此，家長的任務，「最重要的不是把自己的經驗告訴他，而是讓他在沒有你陪伴的時候適應那個陌生的世界。

」教育孩子學會自理，甚至比掙多少錢，當多大官，買多大房，開多好車，都更重要。

孩子的自理能力，自立能力，是一項生存「基本功」，是缺少不得的。

如果家長對孩子「包辦過多」、「保護過度」、「照顧過分」，如果說是愛，也只能是溺愛。

只會導致孩子養成「衣來伸手，飯來張口」的習慣；孩子一旦產生極強的依賴性後，甚至就會認為家長是他們的保姆，是他們的「拐棍」。

什麼是教育？這是一個迄今為止仍在探討的問題。

聯合國教科文組織對它的定義是「學會生存」；家庭教育的主要任務應是教育孩子「學會生存」、「學會做人」。

一個連起碼生存能力都沒有的人，談何實現遠大抱負、理想未來？

一個搞不定自己、搞不定家庭的人，一個飲食起居成問題的人，如何安心工作、在事業上自立？生活從來都是一種能力，而且是一種最基本的能力；人只有自己生存的好，生活的好，家人生活的好，才有精力、有心力從事心愛的事業，做能實現自身價值的工作。

只有先從學會自理開始，然後，才談得上解決問題，才談得上自強，才談得上建設國家、改造社會。

一個人要實現遠大抱負，要走向理想未來的遠方，需要有很多的能力。

在眾多的能力當中，惟有自立能力，才是一切能力的基礎，才是一切能力的支撐，才能將心愛的事業、有價值有意義的工作托舉起來。

要孩子成功，就要教育孩子從小「學會自立」，「不給別人添麻煩」。

文 | 梁新

來源 | 微信公眾號「e觀滄海」

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