家園共育：當孩子拿了幼兒園的玩具

這天，正當我在忙於工作的時候，突然收到了浩浩班主任老師的微信，老師拍下一張玩具的圖片，告訴我今天浩浩拿了一個幼兒園的玩具在書包裡帶回家。

說實話我感到非常驚訝！趕緊問老師怎麼一回事，她告訴了我事情的經過：放學時有一個小朋友突然跑去找老師，說浩浩從書包里掏出一個玩具，這個玩具是幼兒園的教具的一部分。

老師便問浩浩是怎麼回事，浩浩這時候很緊張，一直在說這是幼兒園的玩具，不應該拿回家。

班主任老師非常有經驗，她馬上說：是的，這是幼兒園的玩具不應該拿回家。

但是它怎麼會出現在書包裡面呢？不如你先把玩具交給老師，好好想想，然後晚上告訴媽媽好嗎？

末了，班主任老師又叮囑我：其實對於這個年齡段的孩子，喜歡幼兒園的玩具然後想拿回家非常常見，請媽媽記住千萬不要責備他，而是給機會讓他自己說說為什麼。

在回家路上，我認真思考，確認了這次談話的主題，第一是要讓孩子說說究竟是怎麼一回事，第二是讓孩子知道犯錯了要怎麼辦？

回到家見到浩浩，我問浩浩：「有沒有什麼東西想要跟我說的呀？」浩浩左顧右盼，完全想不起來。

我再次提醒：「我知道今天有一個不屬於浩浩書包的玩具跑到書包里哦！」浩浩馬上以為是禮物，說：「是什麼？快告訴我啦！」我說：「是一個圓圓的磁鐵玩具。

」

聽到這樣說，浩浩馬上低下了頭，小小聲說：「那個是幼兒園的玩具，不能拿回家。

」

我：「嗯是呀，這是幼兒園的玩具，那為什麼它會出現在浩浩書包里呢？你能和我說說嗎？」

浩浩的頭更低了，他沉默了一會兒，小小聲說：「我也不知道他怎麼會在書包里，不小心就放進書包了。

」

我：「那就是浩浩放的了，是嗎？」浩浩輕輕地點點頭。

我又說：「是不是因為浩浩很喜歡這個玩具呢？」浩浩眼睛發亮了：「是的，媽媽你可以買給我嗎？」

我沒有正面回應這個問題，而是跟他說：「那我們明天要怎麼做呢？」

浩浩說：「我們要偷偷地把他放回去。

」

我想了一下，跟浩浩說：「那你放回去，要跟張老師說說為什麼玩具會在書包里，還要跟張老師說三個字。

」

浩浩想了想，問：「哪三個字？」

我說：「對不起。

」浩浩聽到，就小小聲地重複一下：「對不起老師，我不應該把幼兒園的玩具拿回家。

」

聽到浩浩這樣說，我又說：「你應該感謝那個小朋友，因為是他阻止了你進一步犯錯誤，給予你一個改正錯誤的機會。

」

第二天上學的時候，路上我又再次提醒浩浩今天要放玩具和跟老師道歉。

然而浩浩在路上磨磨蹭蹭，突然說：「我不想上學了，我不想和老師說，我怕。

」

承認自己的錯誤的確需要勇氣，連成人也不太容易做到，何況是一個小孩子呢？我感覺得需要接納孩子害怕的情緒，便蹲下來說：「是的呀！要承認自己做錯了不容易，這是一個勇敢的行為，我相信浩浩可以做到，好嗎？」

上班的過程中，我一直在忐忑不知道浩浩會不會和老師說？浩浩會不會勇敢承認錯誤呢？後來我實在忍不住，發了一條信息給老師，老師說：「他已經很勇敢告訴我了，而且我和他一起把玩具回歸原位了，放心吧！」