上個幼兒園 哭成淚人兒

■9月初的幼兒園，總有無數的眼淚在飛，這其中既有新入園的孩子，也有一步三回頭的家長。

■一直捏在家長手裡長大的小不點，要去到一個陌生的環境，恐懼和不安是肯定的。

■這個時候，家長心中一般都會浮出兩個疑問：1、咋個才能讓娃兒不哭嘛？2、我走了以後，孩子在幼兒園裡老師到底咋個對他的喲？會不會就讓他哭，哭累了算數？

■帶著家長的疑問，我們做了這期選題。

入/園/故/事 1

郭不不入園記

郭不不 女，兩歲半

郭不不11個月時我暫停工作全職陪她。

入園前狀態：極度黏媽，出門非媽不抱，非媽不吃（飯），非媽不（各種各種）…… 如廁：不行，死活不坐小馬桶，兩歲半還要穿尿不濕。

9.1~9.5

雖說是9月1號入園，但不不所在的幼兒園前三天只上半天，並且允許有一位家長陪同。

一是讓家長了解小朋友在幼兒園的日常活動與飲食情況，二是讓小朋友在安全的心理狀態下慢慢過渡。

不不的班級是嬰班，11個同學，4個老師。

因為有家長陪同，這三個半天基本都是不不獨立度過，媽媽只是在一旁看著，充當她的一顆定心棋。

上過早教課的郭不不，已經對老師帶領小朋友玩耍這套模式駕輕就熟。

所以這三天更像是在遊樂場，而非幼兒園。

9.6

「媽媽，我不去幼兒園。

」 是啊，為什麼必須要去幼兒園？給不不取名叫「不不」，就是希望她是一個會獨立思考，不隨眾，敢於說no的人。

我一直推崇的育兒方式也是不侵擾不控制，除開危險的事情和打擾到別人的事情，都儘量尊重小朋友的意願。

不愛吃胡蘿蔔？好，那就不吃。

要買玩具？好啊。

兩個都想要？行。

生活中那些對我們來說天經地義不能做的事情，對這些新新小人類來說，似乎都欠了一個解釋。

所以，為什麼她要去幼兒園？我必須告訴她實話。

1、 你上了幼兒園，媽媽才能上班。

媽媽不能一直不工作啊。

2、幼兒園會讓你了解集體，有紀律意識。

3、幼兒園有小夥伴，會認識很多新朋友。

4、幼兒園是你成長的第一步，是你獨自進入社會的開始，總有一天，你會離開爸爸媽媽，自己闖蕩世界，就像《瘋狂動物城》里的兔子朱迪一樣。

這段對話發生在車上。

說到最後一條的時候，郭不不一下子撲到我懷裡，眼裡迅速積攢出淚水，說：「媽媽，我不想離開你。

我捨不得。

」

懷揣著不舍和理解，9月6號早上，郭不不在教室門口上演了一場嚎哭和拚命要媽的苦情戲，抱著我的大腿，苦苦哀求。

按照老師和過來人朋友的指導，我把郭不不交到老師手裡，尷尬地說了聲拜拜，就趕緊走人，躲在教室後面的玻璃窗外偷看。

那個被老師抱著的小人兒，努力伸長手臂，五官哭得被擠在了一起，像一個被揉捏過的西紅柿一樣難看。

她從來沒這樣哭過，因為她很少有不開心的時候，小傷小撞，只要不特別疼也不會哭。

所以看到哭得那樣丑的郭不不，我也忍不住躲著抹了兩把眼淚。

9.7-9.8

送去的時候仍然哭，但比昨天好點。

放學時，我提前半小時去看監控，郭不不玩得很開心，所有小朋友都圍著老師跑，沒有誰在哭鬧。

老師也拿著絲帶，賣力地跳，像體操運動員一樣。

上樓去接的時候，小不還沉醉在手中的絲帶上，沒看到我來。

一看到就滿臉欣喜地跑過來，熱切地叫媽。

9.9

今天有了大進步。

雖然從進校門就開始哭，但一邊哭，一邊堅持和老師們打招呼，say hello，配合校醫測體溫，看牙齒。

進了教室被老師抱起來，流著眼淚，揮著小手，平靜地和我說了拜拜。

9.12

晚上兩位老師來家訪，說不不非常乖，尤其是今天，只是早上和媽媽分別的時候哭了一會兒，很快就自己去洗手、喝水。

今天還開始吃早餐了。

晚飯自己吃了五個大餃子，還有南瓜餅。

中午自己就睡了，醒了就坐著哼歌，小聲地，不吵醒同學。

老師一笑她，她就捂著嘴笑。

愛跳舞愛唱歌，喜歡英語，喜歡上外教的課。

唯一不足就是不會上廁所。

放學去接她的時候晚了幾分鐘，也不哭。

一個女同學跑過來喊她：小不不！問她，也知道人家叫李語萱。

看來已經開始交朋友了。

9.13

恭喜不不，今天上學完全不哭了！開開心心地進教室，老師抱著和我們揮手說拜拜。

放學回家給她加餐，一大碗她最愛吃的雞湯雞肉秋葵面，自己乖乖就吃完了，也不需要邊吃邊看電視了。

吃之前還自己去小馬桶小便。

簡直順利得不像話

入/園/故/事 2

鬧鬧入園記

鬧鬧 男孩，兩歲半

入園前狀態：不挑食，但總要看著動畫片吃，不專心，一口飯包在嘴裡半天都不吞，急得我只好餵。

一直覺得鬧鬧適應能力很強，在任何時候都不會怯場，所以儘管才剛滿兩歲半，我就迫不及待地把他送進了幼兒園。

諮詢和報名繳費時，帶鬧鬧去幼兒園遛過兩圈，放學的時間點，看到一群小朋友背著書包出來，他很新奇，主動跟我說：「媽媽，我也想上幼兒園。

」跟他約定了時間，告訴他，還要等你再長大一點。

並帶他逛商場自己選了新衣服和書包，從那一刻起，他的內心就充滿了期待。

■入園第一天

開園那天簡直順利得不像話。

大概因為之前一直給他灌輸「幼兒園就是遊樂場，有好多小朋友一起玩」的概念，鬧鬧格外興奮，一路上唱著「爸爸媽媽去上班，我去幼兒園，我不哭也不鬧……」在一群抱著父母不撒手的小孩哭鬧聲中，我跟老師交代了相關事項，跟鬧鬧吻別，他揮著小手趕我：「快走吧媽媽，接我的時候帶個水果布丁喲！」這是我事先在育兒文章里看來的套路，問他是要我帶布丁還是甜甜圈來接他。

別說，還挺管用。

下午帶著布丁去接鬧鬧，看到我，他飛奔過來，撲在我懷裡，癟著嘴哭了起來。

那委屈的小模樣，看得我又心疼又好笑。

老師告訴我，因為蹲守的家長太心急，很多孩子不到時間就被接走了，鬧鬧有點委屈。

老師還告訴我，鬧鬧頓頓兩碗飯，自己吃，大小便也會講，完全不用擔心！

■入園第二天

第二天鬧鬧依舊起了個大早，但情緒有點低落，嚷嚷著：「我已經上過幼兒園了，不要再去了！」我心想，不會吧？新鮮感只維持了一天？只能玩套路，問他：「今天是爸爸送你去還是媽媽送？」「媽媽！」「那今天是帶甜甜圈來接你還是帶布丁？」「果丹皮吧！」他想了想，回答我。

誰知道到了幼兒園，在一群此起彼伏的哭喊聲中，鬧鬧像突然意識到了什麼，情緒更低落了，抱緊我不撒手，不讓我走。

最後在他的哭聲中，我轉身離開。

沒一會兒，老師發了鬧鬧玩耍的小視頻給我，說很快止住哭跟小朋友們玩去了。

下午去接他時，他抱著我講悄悄話：「媽媽，我好喜歡王老師呀！」「那你認識了幾個好朋友呢？」我問。

他掰著手指數：「1，2，3……」

第一周就這麼結束了，因為9月3號是周六。

早晨，鬧鬧洗漱完畢背著小書包就要出門。

我跟他解釋今天周末，幼兒園放假。

他依不饒地跟我鬧了一早上。

把這段發到朋友圈裡，大家都樂壞了。

隨後一周，鬧鬧完全適應了幼兒園生活，沒哭沒鬧。

因為每天早起，之前還小有擔心的午睡問題也隨之解決，到點就犯困。

（張鹿鹿）

老/師/有/話/說

孩子入園總是哭 家長應該怎麼辦？

和其他學校不同，幼兒園的新學期，總是伴隨著烏泱泱一片哭聲開始的。

雖然很多家長都懂了「分離焦慮」這個新名詞，但要如何克服它，事到臨頭仍束手無策。

那就讓常年工作在一線的幼兒老師來告訴你如何做吧。

家長應該怎麼做？

年幼的孩子第一次離開家庭，獨自面對陌生的環境，當然會不安和恐慌。

家長要做的最重要的一件事，就是和老師一起幫助他們建立這份信任和安全感。

首先，父母本身要儘可能地相信老師，不要在孩子面前詆毀和質疑幼兒園或老師，也儘可能不表現出對孩子初次入托的擔憂。

父母的焦慮會在第一時間傳遞給孩子，如果不想讓孩子太焦慮，就得提醒自己是不是過分放大了自己的焦慮，對孩子的老師是否有基本的信任。

其次，送到園後，完成你們約定的「流程」。

送孩子那短短几分鐘，我們建議家長和孩子約定好一個流程，例如，先幫孩子換好鞋子、整理好書包，然後擁抱，並溫和地告訴孩子媽媽（爸爸）因為什麼原因離開，最好固定一個孩子能理解的原因，例如「媽媽要去上班了」、「媽媽要去買東西，晚上你回家就能吃到了」等等。

最後完成和孩子約定的「愛的密碼」，例如告訴孩子「我愛你」、親親TA的臉蛋，或者在孩子手掌心畫圈圈。

總之，用你們都能接受的親密方式，讓這幾分鐘只屬於你和孩子，充分地給予TA關注和安定。

這個時候，切忌不要急匆匆甚至偷偷離開孩子，也不要撒謊，例如謊稱「我去給你買蛋糕，馬上就回來」，結果孩子等了半天也不見你回來，這會給孩子帶來更大的恐慌和不安全感。

我們需要儘可能平和地去完成那幾分鐘，給孩子一天的幼兒園生活注入力量。

老師是如何做的？

在班級里，新生通常會得到老師特別的關注。

如果孩子需要，我們允許孩子在入園初期單獨依戀某個老師，以TA他儘可能感到安全。

遇到孩子哭鬧，通常會有一位老師陪伴，擁抱他們，陪他們坐下來，或者在老師懷裡找到安慰。

我們允許孩子哭，情緒是不需要被壓抑的。

但同時，老師也會正常開始一日流程。

該吃點心時、該玩耍、該學習時，都會邀請所有孩子進行，讓孩子的情緒在新奇的活動中得到舒緩和釋放。

對於新孩子，老師們會付出更多的心力。

吃飯、午休、如廁、穿衣，都會及時給予輔助，常常會給孩子們餵飯、加減衣物或者蜷在小床邊，輕輕安撫他們入睡。

當孩子尿濕了褲子，老師們也會不動聲色甚至都不帶過多提醒地幫他們換好並清理乾淨。

在新生入園階段，孩子們需要的不是道理的灌輸，無論我們說多少，都比不上陪在他們身邊，餵一勺飯、洗一件衣服來得實在。

孩子是從生活里去觀察成人的，當老師和家長都保持平靜地去照顧他們，他們總會在入園後的某一天，停止哭泣，投入新生活。

這一階段，有的只需要幾天，有的需要幾周甚至更久。

（成都春田園兒童之家 璐璐老師）