好品格決定孩子的一生（七）

意志力是堅強持久的毅力，是良好的心理品質，從小重視孩子意志力的鍛鍊與培養，具有十分重要的意義。

意志力，不是生來就有，自發形成的，而是在教育和實踐過程中，經過鍛鍊與培養，逐漸養成的。

培養良好的習慣，有利於意志力的養成。

培養意志力的過程，也是形成良好習慣的過程。

總之，父母要在日常生活中，在孩子的學習、勞動、課外活動和文體活動中，有系統地幫助和鼓勵他們克服外部和內部的困難。

要使孩子善於自覺地、主動地、獨立地調節自己的行為，使他服從於一定的有益的目的、任務，而不是事事依靠外力的督促和管理；要使孩子養成貫徹始終、堅持到底的堅毅精神；要使他們善於按照一定的觀點、原則，經過深思熟慮後，果斷地處理一些充滿矛盾鬥爭的問題；要使他們善於控制和支配自己的行動，善於迫使自己去完成應當完成的任務，並抑制自己一些無關的或外界強烈吸引的活動和行為。

這裡的四個「要使」，就是要使孩子有目的性、堅持性（毅力）、果斷性和自制力等四個意志品質，成為一個意志堅強者。

「專家支招」

我們給父母們的建議是：

1．要提高完成某一任務的信心

要幫助孩子學會克服困難，提高完成某項任務的信心。

交給孩子任務時，要把任務交待具體，並提醒他在完成任務中可能會遇到的困難，讓孩子有充分的思想準備；再教給一些克服困難的方法，使孩子做到心中有數，以增強其完成任務的信心和勇氣。

2．用故事啟迪孩子

經常選擇報刊以及孩子書籍上或自己編寫一些克服困難的小故事，講給孩子聽。

通過這些生動有趣的小故事對孩子進行形象的潛移默化的教育。

3．激勵支持孩子的每一次進步

根據孩子的不同年齡，讓孩子去完成具有一定難度，經過努力可以做到的事。

所謂克服困難，不畏懼困難，這就是意志力的表現。

孩子克服了某一困難，要給予鼓勵和表揚；如再去做某一件有困難的事，要給予支持和指導；當遇到困難時，要用孩子以往克服困難的事例，激勵他繼續努力，勇往直前。

4．不要對孩子的一切事情大包大攬

有的父母「心太軟」，進行「一條龍」、「全方位」、「系列化」服務，飯來張口，衣來伸手，白天接送，晚上陪讀，直至填寫志願，「設計」前程，孩子們成了「抱大的一代」，如同溫室中的花朵，患了「軟骨症」，見不了世面，經不了風雨。

父母要對孩子的事情適當放手，讓孩子自己去做，切記不要大包大攬。

5．讓孩子做事善始善終

經常性的磨鍊，可從小事做起，如作業要認真對待，做力所能及的家務活要認真完成等，督促孩子千萬不可半途而廢。

可以接受好意，但要說聲「謝謝」

場景再現

一天，剛搬來的小女孩去隔壁串門，鄰居捧出一堆花花綠綠的巧克力時，小女孩驚奇地瞪大了眼睛。

當小女孩明白這是送給她的，小女孩並沒表示出應有的欣喜，也未伸出雙手來接，只是猶豫地搖了搖頭說：「叔叔，媽媽不讓我要別人的東西。

」儘管小女孩嘴裡這樣說，可她的眼神分明告訴別人她非常想得到這份禮物。

於是鄰居開導她：「小朋友，你看叔叔是不是壞人？」小女孩肯定地搖了搖頭。

「既然這樣，你就收下吧，你媽媽不會怪你的。

」小女孩終於把巧克力裝進兜里，一蹦一跳地唱著歌走了。

誰料過了不一會兒，小女孩又站在了鄰居的門外，紅著眼睛怯生生地說：「叔叔，媽媽說了，誰的東西也不能要，媽媽讓我把巧克力還給你。

」說著，她把裝有巧克力的塑料袋遞到鄰居的手上，一步一回頭地走了。

「深度詮釋」

誠然，品質高貴的人必須擁有自尊，拒絕施捨、拒絕貪婪，年輕的父母讓孩子從小就培養不伸手索取、不隨便接受饋贈的好品德，是完全應該得到理解和支持的。

況且，在競爭日趨激烈、物慾不斷膨脹、欺騙與奸詐日益增多的今天，增強孩子的自立自強、自我防範和保護意識，也顯得尤為重要。

但是，孩子的健康成長，更需要愛的陽光，需要親情、關愛和幫助。

只有在愛的陽光沐浴下，孩子的笑容才更燦爛，才會對明天有美好的憧憬；只有在充滿親情和關愛的氛圍中，孩子才會由被愛學會愛別人，由被呵護學會呵護別人；只有接受他人幫助然後再去幫助別人，孩子才能逐步學會在人生旅途的跋涉中克服一個又一個困難，一步步邁入成功的殿堂。

如果家長從小教育孩子，除了親人以外，誰也不相信，對誰也不能有感情，一味拒絕他人，那麼長此以往養成的所謂自尊與獨立，必然包含更多的是淡漠與孤僻。

有了這種封閉的心靈，很難想像孩子將來如何經歷風吹雨打，如何在五光十色的社會中立足與生存。

就像前面這件事，如果父母教女孩在這種情況下接受好意然後再說聲「謝謝」，豈不是一種更好的選擇。

孩子本來就是愛的結晶，而孩子的成長更離不開愛的滋潤與薰陶。

年輕父母需要做的，是首先教會孩子如何接受愛，然後才能進一步領悟愛、鑑別愛、回報愛。

所以，在孩子成長的道路上，別忘了給孩子一個說「謝謝」的機會。

「專家支招」

生活中常見到一些孩子毫無規矩、十分任性，個別的言談舉止甚至令人生厭。

如對長輩沒有禮貌、對小朋友隨意欺侮、說話粗俗蠻橫等等。

那麼，怎樣才能培養孩子的良好行為習慣呢？專家們建議家長們從以下幾個方面給予重視。

1．要和孩子建立一種朋友式的關係

許多家長在糾正孩子不良行為的時候，習慣用命令式的口吻：「把掉在桌上的米粒撿起來吃了！」「看看你身上的土，以後再這樣就不准你進家門！」有的父母一時氣憤還會出言不遜——「懶鬼」、「笨豬」……殊不知，這種不講道理的強制性管理，往往會激起孩子的逆反心理而得到事與願違的後果。

正確的做法是，欲培養孩子良好的行為舉止，首先要心平氣和地耐心地與他講明道理。

孩子都喜歡聽爸爸、媽媽小時候的故事，我們可以將自己兒時的良好行為習慣通過講故事的形式講給孩子聽，往往能起到潛移默化的作用。

總之，孩子「聽話的前提是要讓孩子完全信任你，這種信任來自開誠布公的交流」。

兩代人在如何培養行為美方面取得一致意見，便可收到理想的效果。

2．堅持以表揚和鼓勵為主的原則

可以先給孩子在行為舉止方面確定一些簡單的目標和準則，並在實踐中，讓孩子體會到哪些行為將受到勸阻，哪些行為會獲得鼓勵。

比如當看到孩子主動收拾玩具時，應該及時地稱讚或報以滿意的微笑。

當然，鼓勵要以精神獎賞為主，如果動輒給予物質獎賞，便難免造成不良的後果了。

當孩子出現舉止不規範的行為時，不可性急，要慢慢地予以糾正。

如孩子同小朋友在玩耍時發生了爭執，甚至打了對方，此時家長要就事論事地指出錯誤所在，說明他的行為為什麼不受別人的歡迎和尊重。

但切忌「新帳老帳一起算」，應將問題和孩子本身分開，絕不可傷害了孩子的自尊心。

此外，教育的時間不宜過長，對孩子來說，這種「糾正」很容易被遺忘，只有不斷提醒和教育，方能收到預期的效果。

3．不能用成人的行為標準去要求孩子

為孩子創造少犯「錯誤」的環境，以便減輕孩子心理負擔。

如，若要避免他無意中碰壞貴重物品，就不應將這些東西放在孩子夠得著的地方；又如，有的孩子願意和甲玩而不願意和乙玩，這本來是孩子的事情，作為父母最好不要干涉，否則便會釀成孩子心理壓抑和失衡。

一位教育專家說過：行為美的孩子，與其說是家長「教」出來的，莫如說是家長「帶」出來的。

為人父母者本身的良好素質和良好行為，顯然是培養孩子良好的行為習慣的先決條件。

和諧相處，要先有一個寬容之心

場景再現

幼兒園老師要求孩子們拿來一個塑料袋，裡面裝上土豆。

每一個土豆上都寫著自己最討厭的人的名字，所以痛恨的人越多口袋裡土豆的數量也就越多。

無論到什麼地方孩子都要帶著袋子。

日子一天天過去，發霉的土豆開始散發出難聞的氣味。

另外，孩子也不願意再隨身帶著沉重的袋子。

一周後，遊戲結束，孩子們終於解放了。