如何處理0-6歲寶寶的「任性」行為（最全，總有一條你用得上）

0-6歲是寶寶發展各種技能的重要時期。

這個年齡段的孩子，動作技能尚不嫻熟，肢體動作做不到位，傷人或傷己就像家常便飯；他們的語言表達能力較差，經常詞不達意，難以精準地表達自己的想法。

由於能力有限，寶寶常有「任性的」不合作行為來表達自我。

面對寶寶的種種「任性」行為，家長要巧妙應對。

1-2歲

任性行為1：愛抓人

洲洲11個月了，開始喜歡用手抓人了，抱他的媽媽和外婆總是被他抓得生疼。

訓斥他，他眨著眼睛無辜極了；給他講道理，下次還是照抓不誤。

原因分析

嬰幼兒的抓人行為沒有真正的傷害動機，其原因是多樣的：(1)由於交往技能不發達，用抓人來表達對身邊人的喜愛之情；（2）自己的需求沒有得到滿足，由於語言能力欠缺所以用肢體動作表達自己的情緒；（3）藉此引起他人的注意。

應對方法

當孩子胡亂抓人，訓斥可能會起到一定的作用，但這並不是最佳解決辦法。

講道理相對比較可行，但由於這個時期的孩子理解能力有限，家長不宜使用複雜冗長的句式。

最有效的解決辦法是配合動作給孩子演示正確做法。

比如：當孩子抓人時，媽媽可以抓住孩子的雙手，對他搖頭，告訴他不可以這麼做，並且輕輕地撫摸他。

如果孩子照做，媽媽要及時鼓勵他，強化這種正面行為。

任性行為2：總是說「不」

一歲半的小七突然之間多了一個新癖好，喜歡跟媽媽對著幹，看著媽媽氣惱又不知如何是好的樣子，小七樂不可支。

原因分析

「不」字當頭是一歲半左右孩子最常見的行為表現之一，這個年齡段的孩子，自我意識開始萌芽，他們喜歡通過「挑戰」大人來確定自己的存在。

所以在這個時候，當孩子說「不」，他可能並不是真的不想做某件事，很有可能是口不對心。

應對方法

對付孩子愛說「不」這個問題，家長要改變說話方式：給孩子選擇的權利，但避免讓他決定要或者不要。

比如，媽媽想讓寶寶去洗澡，可以這樣問寶寶：「你是想在澡盆里玩小鴨子還是小水桶呢？」當孩子覺得自己有選擇的權利，直接拒絕的可能性就會大大減小。

2-4歲

任性行為3：耍脾氣

妮妮快兩歲了，隨著年齡一起增長的還有妮妮的脾氣。

不管是什麼事情，只要不如妮妮的意，妮妮就開始大吵大鬧，撒潑打滾更是「拿手絕活」，家裡人拿她一點辦法都沒有。

如果不順著她，她就會鬧個不停；可要是順著她，就要冒著一定的風險：同意她一個人過馬路，同意她吃不該吃的東西...

原因分析

兩歲左右孩子的思維是「以自我為中心」，他們開始有自己的主張，對不同於自己意見的想法或行為特別排斥，更不能容忍自己的意願無法得到實現，但苦於自身語言表達能力有限，所以孩子經常會以發脾氣的方式來發泄情緒。

應對方法

發脾氣是在每個孩子的成長過程中都會出現的正常現象，家長對此應該做好心理準備，不要輕易給孩子貼上「壞脾氣」的標籤，以免給孩子負面的心理暗示。

處理孩子發脾氣這個問題，家長要從多個角度下手：（1）在不違背原則的前提下，滿足孩子的合理需求；（2）允許孩子用哭來表達願望不被滿足的委屈；（3）對待孩子的不合理要求，適當的冷處理。

任性行為4：護東西

一歲多的時候，彤彤還是一個大方的孩子，和來家裡做客的下朋友分享她喜歡的玩具。

可是兩歲以後，彤彤卻變得「小氣」了，自己的東西別人碰都不能碰，更誇張的是，有時遇到喜歡的、好玩的東西，她還會霸占著「據為己有」。

原因分析

兩歲是孩子的「物權敏感期」，他們喜歡把東西劃為自己所有，不願意跟別人分享，即使是最親近的爸爸媽媽也不行。

這個年齡的孩子已經有了強烈的物權意識，主張宣示自己的物品所有權。

應對方法

要正確處理孩子這類行為，家長首先要尊重「護東西」這個自然發展規律，給孩子權利讓他為自己的東西做主，不要強迫孩子去分享，否則很容易讓孩子有「自己的東西都不能做主」的錯覺，嚴重點還會讓孩子覺得自己不被爸爸媽媽喜愛。

不強迫孩子將自己的東西分享給別人，並不意味著家長要放棄對分享行為的引導和示範。

家長可以在孩子面前有意識地示範分享行為，讓孩子體驗到分享的樂趣；也可以給孩子選擇分享主題的繪本、光碟等，樂於分享的卡通人物形象也是孩子模仿的對象。

任性行為5：故意搗亂

一大早，坤坤就給媽媽製造麻煩，小傢伙從洗臉台水龍頭裡接了水倒到浴缸里去，玩得樂不可支。

媽媽去阻止他，他不僅毫無收斂，還當著媽媽的面繼續舀水，動作慢吞吞的，就像故意挑釁一樣。

原因分析

搗亂仿佛是孩子天生自帶的技能，尤其到了2-4歲的年齡。

孩子搗亂可能出於幾個目的：（1）體驗自己的力量。

原來這些奇怪的行為和動作可以引起爸爸媽媽這麼大的反應，太好玩了！於是年幼的孩子便對此類行為樂此不疲，以此獲得樂趣和成就感。

（2）發泄旺盛的精力。

兩歲孩子的動作技能已經有了一定的發展，喜歡動手去探索，在旺盛的精力和探索欲沒有得到理性宣洩和滿足之前，調皮搗蛋自然成了他們的首選。

（3）情感需求沒有得到滿足，借搗亂來吸引大人的注意。

應對方法

孩子的搗亂行為需要引導，而不是一味抑制。

找准孩子搗亂行為背後的原因再對症下藥才是良策。

如果是因為情感需求的缺失，家長就要給孩子更多的關愛和陪伴；如果是因為孩子精力旺盛無處發泄，傢伙在那個就要帶孩子多進行戶外活動，釋放自己的能量。

同時，對待孩子的搗亂行為，家長應有自己的底線，及時表明自己的態度。

4-6歲

任性行為6：「人來瘋」

可可是個典型的「人來瘋」，平時表現都很正常，一有客人來到，可可就上躥下跳，喜歡出風頭，經常打斷爸爸媽媽和客人的談話。

爸爸媽媽也為難，當著客人訓斥她怕傷到她的自尊心；不訓斥她，她就像脫韁的小野馬，難以掌控。

原因分析

孩子的「人來瘋」行為有幾種可能原因：（1）渴望得到爸爸媽媽的關注；（2）因為爸爸媽媽忙於招呼客人，他覺得空虛無聊；（3）爸爸媽媽平時對孩子管教太嚴，孩子的情感被壓抑，客人的來到給孩子提供了一個發泄機會；（4）孩子自身強烈的表現慾望，爸爸媽媽和客人都是他的觀眾。

應對方法

（1）為了避免孩子感覺被忽視，可以讓孩子參與招待客人。

爸爸媽媽可以珍重地想客人介紹自己的孩子，讓孩子幫忙給客人拿水果等。

（2）如果孩子自我表現的慾望很強烈，爸爸媽媽在徵得客人同意的情況下，可以讓孩子進行一段表演。

表演之後客人的誇讚可以強化孩子的「向好心理」，爸爸媽媽再適時地給孩子懂事、有禮貌等心理暗示，孩子就不會好意思再作亂了。

（3）不要當面打罵和懲罰孩子，即使孩子的鬧騰真的影響到了主客交流。

被當眾責罰很容易傷害到孩子的自尊心，「破罐子破摔」的孩子只會更大聲地哭鬧，場面更加難堪。

家長可以試著轉移孩子的注意力，讓他去搭個積木給客人看看等。

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