小小孩子的情商你怎麼看？

今天來談這個話題，也是因為前幾天我無意中提到了孩子情商的問題，有位家長反駁我，說小小孩子談什麼情商？我思考了好多，今天和大家共同探討一下，或許你能從中領悟到一些培養孩子的道理。

其實情商並不是生來就有的，而是需要通過後天的教育和培養來逐步發展。

孩子的成長發育不止是生理上，還有心理上。

發育從胚胎時期就開始了，周圍環境的影響比較大。

不僅如此，父母作為孩子成長發育的引導者和支持者，對於孩子的影響不可忽視。

孩子出生後，信息來源是父母和周圍的人。

在撫養孩子的過程中，父母和孩子相處時間是非常多，因此對孩子非常了解。

父母知道應該如何激勵孩子，了解孩子的行為舉止。

所以父母需要為孩子創立和諧友好的教育氛圍，這是老師和教育機構所辦不到的。

怎麼培養孩子的情商，我們可以從一些生活中的小事例來探討，或許我們平常注意不到，或許沒有培養孩子情商的意識。

所以我希望從這些例子中我們能悟出我們培養孩子的一些問題。

一、微笑地對待幼兒。

對於剛出生的幼兒，到一歲多他們雖然不會說話，但可是生來就有意識的，周圍的環境、氣氛、人，對孩子的情緒影響是很大的。

不知你意識到沒有，當你面帶微笑和你的寶寶說話的時候，他也會笑著迎合你，他感到很愉快，好像很高興，雖然小但他還是很有記憶力的，對周圍的人的面部輪廓非常敏感，有事實證明剛出生三天的寶寶，就能記住他的媽媽，在這個寶寶是有意識思維的，我觀察過讓兩個媽媽同時來到寶寶的身邊，寶寶對他的親生媽媽的反應比較敏感，注意力也特別集中，而對另外一個別的寶寶的媽媽似乎感到陌生，甚至感到恐懼，他做出的表情是完全不同的。

也難怪孩子從來都是先叫媽媽的。

幼兒的這種反應都歸結於孩子的情商。

所以我們經常得哼著小曲，面對微笑，和小寶寶玩，從小給他他一種快樂、和諧、安逸的氣氛，多寶寶的成長是很重要的。

因此我們當小寶寶哭泣時，拉下粑粑時不要大驚小怪，要友好的對待，這對於當爸爸的特別注意。

當孩子為什麼大哭時，要注意轉移的的注意力，清楚他痛苦的原因。

父母的喜怒哀樂會影響孩子的情緒，大家要有充分認識自己情緒的能力和認識孩子情緒的能力。

二、要用孩子能懂的語言和孩子說話。

不要認為孩子不懂就不去說。

記得軒軒在打預防接種針時，還不會太說話，有些痛哭了，我趕快說：「咦，看看這個杯子還有小貓咪那 」。

他的注意力被杯子上印的貓咪吸引住了，就忘記打針的這回事了。

後來兩歲時一次發燒得了肺炎，我和他說要去打針，他表現出害怕的樣子，我笑著說：「沒事啊，只是有一點點疼呦！「。

好像他害怕的情緒緩解好多，但當我們走到處置室時，看到傳白衣的護士時，他不然說：」我不打針。

「我挺下來對他說：」寶寶現在生病了，咳嗽，你覺得生病了舒服不舒服啊?"孩子說不舒服。

「那寶寶想不想讓病趕快好了呢？」軒軒回答「想」。

他又開始咳嗽了，小臉蛋燒的紅紅的。

我親親他的臉蛋說：「醫生開的藥就能讓寶寶的病好了，能讓寶寶變的舒服。

要是不打針，病就是好不了。

」軒軒從道理上接受的打針，但小小的心還是害怕，滿臉憂慮地問我：「打針疼不疼啊？」我微笑的平靜地說：「哦，有點疼，不過疼的不厲害，就像你那天坐小凳子不小心摔個屁墩兒一樣。

」憂慮有所緩解。

接著我又問他：「你覺得那天摔個屁墩兒，是疼得厲害，還是就有一點點疼。

」軒軒回答：「有一點點疼」。

「哦，打針的疼和那個疼差不多，也是有一點點。

」我很坦誠地告訴他，然後又說：「摔屁墩兒小軒軒不哭，打針也用不著哭，是不是？」軒軒點點頭。

但我看出他心裡還是有一些顧慮和緊張。

於是我又給他打氣說：「媽媽覺得軒軒很勇敢，你試試看自己勇敢不。

能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒事。

」我的話給了他鼓舞，讓他覺的自己勇敢；又給了他退路，讓他覺的想哭也沒事。

我和他說話是的表情始終是又愉快又輕鬆的，表現出打針確實是很簡單的事。

軒軒也很坦然了許多，他的願望肯定是想當英雄，同時對媽媽的話深信不疑，因為媽媽從沒騙過他一次，既然是有一點點疼，那也沒什麼好怕的。

打的時候他很緊張，渾身繃得緊緊的，但沒哭。

護士看軒軒在打針過程中那麼配合，表揚了他。

軒軒通過「試驗」，覺的打針的痛，確實是能忍住的，心態由此變得很鎮靜。

如果大人一臉焦慮，孩子就會覺的問題很嚴重，會嚇著他們。

對於孩子需要承受的壓力要如實的告他，儘量不要誇大也不要過分縮小，不要認為孩子不懂就不去說。

其實小孩子是最懂事的，大人只要正確地把理由陳述給孩子，孩子是會聽懂的。

和軒軒的溝通過程中，大家會感悟到，孩子是很有感情的，你用心對他好，愉快輕鬆地和他溝通，他能從你的一言一行中體會到，媽媽很愛我，都是為我好，自然就不怕打針了。

所以最好的辦法就是在批評或者懲罰孩子的時候，允許孩子辯解、哭泣，或者是表達出自己的不滿。

家長和老師都不要高高在上，不要壓制孩子，不讓其表達自己的情緒。

這樣做並不是希望讓孩子沒有憤怒，而是教會孩子如何更好地表達自己的憤怒。

只有不停地表達，孩子才能學會如何表達自己的情緒。

三、不要反抗孩子，也不要欺騙孩子。

我在醫院裡看到一個六七歲的小男孩拒絕打針，他的父親，一個人高馬大的大男人真就弄不住他。

父親看來也是用了力，幾次想抓住小男孩，最後都被掙脫。

還說你不打針病就好不了，你不打針我就不給你買玩具。

說什麼還是不管用，那個小男孩的反抗真可以用「拼了命」來形容，想想孩子的情緒如果沒有走到極端，能有「拼了命」的能量嗎？可以想像小男孩的恐懼到了什麼程度，也可以想像打針這件小事給孩子帶來多麼大的心理折磨。

看到他們採用哄騙、威嚇、強制的手段讓孩子打針。

針扎到那個孩子的身上，好像比別人痛多少倍似的。

家長的做法不但放大了孩子的痛苦，也沒有教會孩子在遇到困難是勇敢地面對。

對於任何人來說，只有理解別人的情緒，才能夠更好地與他人交流。

孩子首先要學會的就是理解父母的情緒，所以父母需要告訴孩子自己的真實感受到底是什麼樣的。

當感覺煩躁的時候，可以告訴孩子說「我現在心情不好，所以想自己待一會兒，你自己去玩好嗎?」傷心的時候也不要瞞著孩子，可以告訴孩子為什麼傷心。

如果孩子遞來了紙巾，要欣然接受，並且感謝孩子。

只有這樣，孩子才會懂得為別人著想。

四、讓孩子的獨立，不要過分地干擾孩子，培養孩子承受挫折的能力。

家長要鼓勵孩子去獨立地做一件事情，首先大人不要一臉愁容和不放心。

要認真地考慮孩子的能力和事情的可行性，如果覺得可行，就表現出對孩子的信任，表現出輕鬆愉快；把緊張和擔心藏在心裡。

我家的軒軒和淇淇四歲就可獨立去小區外的便利店買東西了，奶奶老說，孩子小怕路上的車，怕他們不懂的找零錢。

我說沒事的，他們還是買了自己喜歡的東西，高興地回來了。

再說做作業，讓他們自己做，做錯了就錯了，不要替他們做。

如果他們做不完，也不要替他們做，如實告訴他後果就行了，即使做不完，第二天老師批評了，這樣給他一次承受錯誤的機會，下次他就知道怎麼做了。

大人替小孩做事，那是很容易的，哪個家長都能做到，難的是不替孩子做事。

承受挫折的能力其實是情緒管理的延伸。

社會上經常會有孩子因為成績不夠好而自殺之類的新聞，而這些悲劇都說明的一個問題就是，由於家長的的過度保護，孩子情商不夠，抗挫折能力太差，最終斷送了自己的生命。

五，人際關係管理的能力

人活在世上都需要朋友，有了朋友才不會感覺到孤獨。

而在工作中，也常常需要和別人合作。

懂得合作和分享的人往往能夠得到更多的幫助。

何況孩子呢？我們很多家長會遇到孩子相互爭吵打鬧的事情，在這時家長的正確做法是，不要去干擾他們，讓他們自行解決，吃虧與便宜，對於錯，孩子有孩子自己處理的能力，讓他們從小就懂的去原諒別人，敢於自己認錯的勇氣，培養孩子的責任心。

父母之間要互敬互愛，以和諧的夫妻關係為孩子營造一個溫暖安全的家庭環境。

然後親子關係要經營好，家長尊重孩子的個性和自主的權利，常溝通常遊戲，讓孩子感到親近和快樂。

同時，要教孩子懂禮貌，有較好的行為習慣;還要教孩子懂得愛，並學會給予愛。

愛就是讓孩子體驗愛的美好，知道父母在給予愛時所付出的辛勞，從而使孩子產生尊敬、感激之情。

學會給予愛，即教孩子關心他人、幫助他人，具有一定的同情心和移情能力，去愛一切美好的事情。

例如：讓孩子為你拿拖鞋，捶捶腿，揉揉肩或遞東西，這是孩子學會關愛別人的第一步。

再如鄰居家的小夥伴有了傷痛，要教育孩子在情感上，行動上表示同情與關心。

孩子是否具有愛心，在一定程度上決定了他交友是否成功。

另外，要容許孩子多與同伴交往。

保證孩子有足夠的時間與同伴在一起，如果孩子不喜歡與別的孩子交往，要有意識地鼓勵他(她)與同伴接觸、交往。

這種交往是孩子獲得合作的能力與情感體驗的最基本的條件，它有效地養成合群性，消除孩子執拗或孤僻的傾向。

即使感到交往受挫，有時也是一種學習的機會，讓孩子學習寬容和諒解，看到人與人之間存在著明顯的個性差異，周圍的人不可能像自己想像的那樣完美，同伴之間的不同意見也會常常發生，這是生活中的正常現象。

明智的家長不要為此而封閉自己的孩子，而應積極引導孩子認識社會和他人，學會與意見不同的人交往，有利於培養孩子們的協作精神和發展合作能力。

所以家長需要培養孩子的人際交往能力，讓孩子成為有團結、合作、責任心等能力的人。

以上是我對培養孩子情商孩子的一些意見和看法，請大家多多討論，提出寶貴意見。

願我們的孩子成長快樂。