乖巧禮貌 學齡前寶寶的社交能力怎麼培養

孩子乖巧又有禮貌是每個家長的願望，這也是人在人際交往中所需要具備的基本素養。

父母要如何做，才能培養出一個懂事禮貌、人見人愛的孩子呢？針對不同年齡段的孩子的特點，分階段對孩子進行幼兒社交能力的培養，也能他在邁向社交圈時不慌不忙。

3歲~4歲的社交能力培養

1.學會懂禮貌的孩子才是好孩子。

讓孩子從小懂得日常禮儀和學會懂禮貌是首要任務。

父母要教會孩子見到認識的人時，應主動打招呼，說：「你好！」在接受別人的幫助或禮物時，要有所回應說：「謝謝！」做錯事情或者打擾了別人時，要主動說：「對不起。

」想要讓別人幫助時，要懂得說：「請。

」家裡來了客人，也要學會主動招呼說：「歡迎。

」當要和別人告別時，也要會說：「再見！」

2.愛笑的孩子運氣不會差。

讓孩子從小懂得「微笑」是向別人表達友好情感的重要方式。

孩子天生喜歡模仿別人，而作為和孩子生活中最親密的家人，父母一定要給孩子做好榜樣。

在日常生活中，父母除了待人接物要多使用禮貌用語，更要「面帶微笑」。

久而久之，讓孩子在生活中也習慣用微笑去面對家人、朋友，讓他明白微笑可以作為一種禮貌的傳遞，是能與別人友好相處的基本要素之一，更能為孩子的禮貌表現加分。

3.儀表得體的小孩會受歡迎。

讓孩子從小懂養生愛衛生的好習慣，外在的得體儀表、得體的舉動在人際交往中也起著關鍵性的作用。

比如，一個整天邋裡邋遢的孩子，或是一個舉止粗魯的孩子，給人的第一印象就會大打折扣。

在和小朋友相處中，也肯定也會讓大多數愛乾淨、講衛生的孩子敬而遠之。

作為父母，一定不要忽視了孩子儀表方面的培養，這不是要培養孩子在外貌上愛美，而是要重點培養孩子從小愛乾淨、整潔、講衛生的好習慣，這也是一個孩子有好教養的表現。

4歲~5歲的社交能力培養

1.懂得分享。

分享，是孩子人生中一個重要的課題。

比如，一個孩子在遊戲中不懂得分享，那他就會很難找到那個願意成為他玩伴的人，而在生活中不懂得分享，那他就會很難找到親密的朋友和夥伴。

父母應該在日常生活中就給孩子做出示範，尋找各種機會讓孩子嘗試什麼叫做分享，然後引導孩子做出分享的行為，並就此給予表揚和鼓勵，讓他對分享這件事產生好感。

比如，最常見的是孩子和小朋友為了某件玩具發生爭吵，父母可以啟發孩子想辦法解決這個矛盾，或是引導孩子讓他想到可以兩人輪流玩，一定要讓孩子意識到和他人友好相處才是關鍵。

2.學會耐性。

有些孩子缺乏耐性，總會為了一些小事兒爆發出自己暴躁的脾氣，這樣的孩子也肯定不會受到其他小朋友的歡迎。

父母一定要教會孩子什麼是耐性，讓孩子從小有一個好性格，才能有一個好人緣。

比如，當在分發玩具給一群小朋友時，還沒有輪到自己拿玩具時，父母就應當教會他耐心等待，不要表現出爭先恐後；又比如當孩子在表演節目時，人們的聚焦點在其他小朋友身上時，也不要在這個節骨眼兒上讓孩子感到是在比高低、爭輸贏，父母應當幫助他逐漸理解社會生活中的秩序，學會有耐性。

　

3.遵守規則。

讓孩子從小懂得規則這件事情，可以先從家庭教育開始。

比如，當父母與孩子一起玩遊戲時，在進行遊戲前，父母有必要將遊戲規則清楚地告知孩子，並且要告訴他遵守規則的原因，父母在執行時也儘量嚴格，不要隨意改變規則遷就孩子。

這樣做的好處是，當孩子在與其他小朋友玩遊戲時，就不會隨意破壞規則而引發不必要的矛盾，而且也有助於孩子從小養成遵守遊戲規則的正確觀念，也讓孩子學會運用普遍的行為準則來約束自己。

　

5歲~6歲的社交能力培養

1.學會與人溝通。

鼓勵孩子說出自己的想法、表達自己的感受，學會與人溝通才能交到朋友。

比如，當孩子想要玩別的小朋友手裡的玩具時，父母就要教導他對別人說：「請問我能不能玩一下你剛的玩具？」而不是自說自話從別的小朋友手中搶奪玩具。

在日常生活中，父母一定要多鼓勵孩子運用語言與他人進行想法上的交流，這樣才有助於他交到更多的朋友和玩伴。

　

2.學會讚賞對方。

除了微笑會博得他人的好愛，語言上的讚美也會讓人對你產生親切感。

父母應當鼓勵孩子學會誇讚別人。

比如，當其他孩子做了好事時，就要真心地讚揚他們，孩子除了可以通過語言進行表揚外，還可以用擁抱、牽手等的友好舉動來表達他對其他小朋友的讚賞和好感。

長此以往，一個孩子能經常以積極態度來對待他人的孩子，他將來就會獲得社會的廣泛接受。

3.學會友善。

有些孩子喜歡叫喊、皺眉、攥緊拳頭對人，這些動作非常不友好，而有些孩子喜歡微笑、擁抱、親吻臉頰等，則表現出友善的意味。

這些動作所反應出的差別，作為孩子的父母都要在生活中告知他們，讓孩子知道哪些行為受歡迎，哪些行為可能導致他交不到朋友。

比如，有些孩子可能無法適當地表達自己的意思，在與年齡相仿的孩子交往時，常常會作出些笨拙，甚至是粗暴的舉動。

作為父母，就要適時地對他多加引導，及時糾正孩子的行為，讓他逐漸做得更好；對於有些明白自己在做什麼的孩子，則不能強迫他看上去快樂，而是要告訴他沒有小朋友願意和「苦瓜臉」做朋友。