新班級教師必讀｜面對新寶寶，你準備好了麼~

眾所周知，每年的秋季開學各大幼兒園都將迎來一批剛入園的小朋友，這些幼兒因初次來園，因環境、因人員的變化，會產生種種恐懼心理或種種不適應。

每年新生入園，特別是小班幼兒入園的哭鬧、日常組織工作都是我們小班老師工作的重點內容，如何使孩子能更好適應幼兒園生活，並能受到良好的早期教育呢？讓幼兒有條不紊地適應幼兒的環境、更快地適應幼兒的生活小編覺得應該從以下方面入手：

新生入園前教師應怎樣做好準備工作？

（一）做好新生入園前的家訪工作。

1.了解幼兒的一些基本情況。

如特殊病史、自理能力、興趣、愛好、性格、乳名、誰帶大的等等，對這些資料，我們都詳細作了記錄並加以整理，建立個人檔案。

2.了解家長的教育觀念。

如家長平時是怎樣教育孩子的，對幼兒教育有什麼看法，怎樣做好家長工作，怎樣對孩子進行指導等等。

3.注意家訪中禮儀，要提前商量。

4.家訪時要真心誠意地和孩子及家長一起，不走過場和形式，不探究家庭教育以外的內容。

5.絕不收受家長的禮物。

6.以聽為主，注意觀察，適時提問，不多評價，可以給一些適應期的小建議。

（二）家園配合，鼓勵幼兒入園。

1.入園前，邀請幼兒來園熟悉環境，讓幼兒在父母的陪同下，讓先入園的小朋友準備自製的禮品送給新生，加深師生、同伴之間的情感交流，讓幼兒有「想上幼兒園」的慾望。

2.請家長配合，向孩子說一些幼兒園趣事，通過講故事、念兒歌、做遊戲的形式，幫助幼兒進一步認識、了解幼兒園。

3.讓家長教給孩子一些獨立生活的方法，培養幼兒最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗臉、刷牙等，4.提前按照幼兒園的作息制度安排幼兒生活，使幼兒的生活鍾與幼兒園的生活相吻合。

5..營造整潔、溫馨、優雅的室內環境。

6..教師分工要明確。

7.開學前召開新生家長會。

幼兒園開學前，召開一次新生家長會，向家長介紹幼兒園的生活作息及一日活動安排，讓家長了解幼兒園的生活，以便做好新生家園銜接工作。

還要注意向家長剖析新生入園各種行為、情緒問題及應對措施，如孩子在幼兒園哭鬧、尿濕褲子，不願吃飯，不願說話等，做好家長對入園焦慮及不良適應性的思想工作，保持家園同步，促使孩子在最短的時間內順利度過入園焦慮期，同時，建立良好的家園關係。

新生入園初期教師應怎樣做？

當孩子踏入幼兒園後，陌生的環境，陌生的人，會讓他們產生不安，導致產生「分離焦慮」，出現情緒波動，哭鬧不安，亂發脾氣，或者悶悶不樂，不願與老師、小朋友交往等現象。

因此，如何讓新入園的幼兒儘快適應集體生活，成了幼兒園教育過程中的一個不可忽視的重要環節。

1.分批入園。

讓幼兒分批入園，可以讓教師有更多的時間照顧新生，進行重點引導。

同時，先入園的幼兒已形成良好的行為習慣和常規，他們的行為對後入園的幼兒可以起到潛移默化的影響。

2.轉移幼兒對父母的依戀。

幼兒對父母有著強烈的依戀感，將幼兒對父母的依戀轉移到教師身上，讓孩子對教師產生依戀，不但可以減少「分離焦慮」，還可以減少幼兒對陌生環境的不安全感。

那麼如何將幼兒對父母的依戀轉移到教師身上呢？穩定幼兒情緒，做好入園接待工作。

「接待」是新生入園教育的重要步驟。

兒童入園時的情緒，往往會影響到一整天。

新生入園，老師應親切接待，直呼幼兒的名字和家中呼喚的小名，擁抱他，攙扶他，給他喜歡的玩具，給以撫慰和鼓勵，並當著兒童的面要家長下午早些來園接領，使兒童在情感上受到滿足，使初入園的 兒童感到溫暖和安全。

3.適度滿足幼兒一切合理要求。

允許幼兒帶自己喜歡的玩具、圖書到幼兒園，讓幼兒玩自己喜歡的玩具；暫時保留自己的習慣；稱呼幼兒的乳名等，這些都會讓幼兒倍感親切，從而消除陌生感。

4.開展豐富有趣的活動，注意幼兒的注意力。

如教師會化妝成幼兒喜愛的形象，表演幼兒喜愛的故事，還會利用童話般的戶外活動環境，讓幼兒選擇喜歡的大型組合玩具，開展各種遊戲，使幼兒在寬鬆、自由的氛圍中愉快地生活。

5.以形體語言親近幼兒，讓幼兒有親切感。

幼兒早期，觸覺較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋，拉拉幼兒的小手，抱抱他，和幼兒說幾句悄悄話等，都可讓幼兒對教師產生深深的親切感和依戀感。

6.傾聽寶寶訴說。

在班級中要給寶寶單獨開闢一個傾訴區域，如「悄悄話」、「我想對你說」等讓寶寶適當地宣洩出不良情緒。

7.獎勵的策略。

寶寶對老師的肯定與獎勵很當回事，如寶寶能獨立進餐、安靜入睡、與同伴快樂的交往……老師採取貼五角星、印章等策略獎勵寶寶。

8.開展「大帶小」的活動。

幼兒園開展以「大帶小」活動，讓中大班幼兒牽著新生的小手，陪他們玩積木、給他們講故事、帶領他們看看周圍的環境、園內的老師等等。

熟悉並適應新的環境，逐步消除初入園時的恐懼與陌生。

9.加強常規培養。

老師不能遷就孩子不正當的要求，要適當地進行教育，教給他們一些生活技能，可以通過各種各樣的活動和遊戲，讓幼兒在愉快的情緒下學到本領。

常見問題及注意事項

1.讓孩子感受到老師的愛，與老師建立良好的依戀關係。

2.轉移孩子的注意力。

我們會通過玩具，歌曲，故事等方法轉移孩子的注意力。

3.如果孩子因為反應過激誤傷老師，這個時候老師一定體現老師的耐心和愛心。

不急不躁。

4.幼兒園老師在面對和家長分離的情況下，應該當起家長的角色， 要讓孩子對你產生好感，對你產生信任的感覺，只有這樣他才不會害怕。

會相信你，聽你的話。

5.如果孩子在和家長分離以後大聲哭鬧，不要大聲對孩子呵斥或威脅。

6.新入園的孩子會出現許多的情況，出現問題可以反覆的提醒他。

7.老師樹立威嚴但要注意時間，在孩子充分的信任你之前，儘量給予幼兒充分的耐心，在以後常規管理中，得幼兒信任者樹常規。

建議家長怎樣做

1.堅持入園。

有的家長一見到孩子哭便心疼，不送了，抱著下次再送的心理回家。

這極容易助長孩子哭鬧的習慣，因為他覺得哭能達到不上幼兒園的目的。

2.用良好的情緒感染幼兒。

家長見到孩子哭，絕不能和孩子一起哭，這樣讓孩子覺得上幼兒園是一種不良的情緒體驗。

3.可以用獎勵的方法，買些孩子喜歡的小獎品，使用一定的物質刺激讓孩子喜歡上幼兒園。

同時，孩子入園時也可以帶一些平時孩子喜歡的小玩具來。

這會給孩子一個心理寄託，使孩子適應的過程更加順利。

4.不用上幼兒園來嚇唬孩子。

比如，有的家長對孩子說：「不聽話送你上幼兒園！」這會讓孩子覺得上幼兒園是不好的。

更不要對孩子說：「你哭，我就不來接你了！」這麼大的孩子理解能力是有限的，他會記住你不來接他，從而加劇分離焦慮。

5.把孩子的行為習慣及時反饋給老師，使老師更了解您的孩子，便於老師開展工作.同時，這一過程很容易反覆，家長要做好充分的心理準備來面對它。

6.擴大孩子的交友範圍，提高孩子社會交往能力。

孩子有了夥伴，就會喜歡上幼兒園。

問及很多孩子不願上幼兒園的原因都是小朋友們不跟他玩。

因此，家長要多帶孩子和同齡孩子接觸，並有意識地教給孩子一些交朋友的方法。

擴大孩子的社會交往範圍。

寫在後面的話

教師、家長作為孩子的教育者，是對幼兒實施促進發展教育的主體，《綱要》中指出「幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務。

」幼兒園要發揮主導作用，要充分重視並主動做好家園銜接合作工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發展。

END