開學啦，你家娃有分離焦慮嗎？媽媽們請給孩子讀這些繪本吧！

每年一到開學季，幼兒園教室里就是「聽取哇聲一片」，甚至抗拒上學的，媽媽們們傷透了腦筋。

這些都是入園分離焦距的表現。

對於上幼兒園，米媽真是要忍不住自誇一下，米可從上小小班開始，從來沒哭過，每天高高興興上學，高高興興放學。

唯一一次不願意去幼兒園，是因為「教室里太吵，全部都在哭」 （老油條一枚，哈哈）。

其實我也只是很早就經常有意無意地跟他透露出幼兒園很好玩的訊息。

比如：「幼兒園很多玩具」，「幼兒園很多小朋友一起玩」， 「幼兒園很多遊戲」等等，所以他老早老早就期待著上學。

除外，還可以通過一些繪本來引導。

下面是一些關於上學的繪本，媽媽們可以參考一下。

1.《小阿力的大學校》

適讀年齡：3-5歲

小阿力要上學囉！小阿力好興奮，可是又有點兒擔心。

萬一在學校迷了路？萬一交不到新朋友？怎麼辦？他也害怕自己可能會忍不住哭泣，他真不想離開媽媽到陌生的環境去。

這時候，一隻小麻雀讓小阿力改變了想法……

就像一隻長大了必須離巢飛向廣大世界的小鳥一樣，小阿力還是去上學了，而且他發現，學校還是一個很有趣的地方喔！

教育意義：就借用梅子涵教授寫的書評吧，我們和小阿力的媽媽一樣，應該為孩子準備的，都會準備好；但是，我們從孩子的角度，為他們想了嗎，這的確很難。

只要一起來多讀讀《小阿力的大學校》，那麼我們就會走進孩子的內心世界。

一個孩子真正長大的過程一定不是在懷抱里的。

一隻鳥兒的長大也一定是在飛翔中。

小阿力在大學校里遇到的都是快樂的事，老師親切，同學友好，可是小麻雀卻受到別的鳥兒欺負，抖抖索索。

小阿力照料了小麻雀，鼓勵小麻雀飛翔。

一個畏懼懷抱外的孩子鼓勵另一個孩子飛翔到懷抱外去，一個被引導的孩子成為另外一個孩子的引導者，這是這個故事的很好設計！我們要讓孩子在閱讀中注意到這個設計，很充分地看見小阿力的力量，這樣，小阿力就不是只有「小」了，他也有「大」。

2.《湯姆上幼兒園》

適讀年齡：2-4歲

小湯姆要上幼兒園了。

雖然，爸爸媽媽說幼兒園的老師和藹可親；雖然，媽媽給湯姆買了他喜歡的新書包；雖然，在幼兒園門口，媽媽說難過了可以看看媽媽的手絹……

教育意義：第一次上幼兒園對孩子來說真是一個前所未有的大挑戰。

這本書告訴你，孩子是如何體驗上幼兒園這件事的。

為什麼有些孩子會裝病、耍賴、在幼兒園門口拉著媽媽不鬆手……讓我們給這些孩子寬容、鼓勵以及愛的抱抱，相信他們會和湯姆一樣喜歡上幼兒園的。

3.《我好擔心》

適讀年齡：2-4歲

小莉是個個性鮮明的小鼠妹。

她生活在一個充滿愛的溫馨的家庭里，有百般呵護她的爸爸媽媽，還有看似嘮叨其實非常慈愛的奶奶。

小莉平時總是太多地擔心，她總是每日每夜、每時每刻擔心；到遊樂場她擔心，過生日她擔心，過節日她還擔心，到了上幼兒園的時候，她的擔心更是越來越多。

教育意義：這個故事用了很多的篇幅來描繪了初入學的擔心，但是還有小老鼠對所有新鮮事物的擔心。

所以他經常是慢慢地進入角色，適應環境。

而我們，當然不能急躁，等著孩子慢慢長大吧。

而此時，父母應該做的是了解孩子焦慮的原因，幫助孩子一個個地解決。

但同時也要堅決按時送孩子到學校，相信孩子的適應能力，同時也相信學校和老師。

4.《阿文的小毯子》

適讀年齡：3-5歲

有一隻叫阿文的小老鼠，他有個習慣，無論是走路、吃飯、睡覺還是和其他小朋友玩時，都要帶著他的小毯子。

該上小學了，他仍然不能離開小毯子。

怎麼辦呢？阿文的媽媽爸爸都覺得必須改變這樣的情況，怎麼辦呢？

教育意義：有人戲稱這是個「小小戀物癖」的故事。

實際上，很多小孩子在特定的階段都會「移情」到一個自己喜歡的物件上，如果我們不知道這樣的心理發展，強行「糾正」，就會使孩子的敏感期得不到充分滿足，甚至會影響到成人後的心理健康。

5.《我名字克麗桑斯美美菊花》

適讀年齡：4-6歲

有一隻美麗可愛的小老鼠妹妹，在她出生的時候，爸爸媽媽為她取了一個名字叫克麗桑絲美美（Chrysanthemum），在爸爸媽媽心裡，這是個完美的名字，就像他們完美的小寶貝。

克麗桑絲美美也認為自己的名字是絕對完美的，直到她開始上學，克麗桑絲美美這個名字太長，又是個花的名字，所以老是被嘲笑；她好難過，覺得自己的名字糟透了。

還好經過父母安慰與音樂老師的大大肯定，克麗桑絲美美才又開心的接納自己的與眾不同。

教育意義：《克里桑斯美美菊花》其實已經不僅僅是入學分離焦慮的舒緩了，更有自我認知、自我肯定的心理慰藉作用。

人的名字是人的名譽權的重要組成部分，當人們對自己的名字不認可、懷疑的時候，實際上是在用別人的觀念來否定自己。

6.《一口袋的吻》

適讀年齡：5-6歲

中迪比是一年級的新生，他不願意上學。

媽媽在送他上學的路上送給他一口袋的吻。

有了媽媽的吻，他找到了自信。

在經歷了上課、下課、遊戲以及午餐的過程，遇到了困難也得到了同學和老師的幫助，最終他和一個奧利奧的女孩成為了朋友。

他再也不再害怕上學了。

教育意義：迪比更多的是在媽媽的巧妙方法下，克服了分離焦慮，克服了初入陌生人群中的孤獨感。

媽媽的可以裝在口袋裡的吻，成了很多媽媽爸爸最經濟適用的哄孩子的利器。

7.《小白上幼兒園》

適讀年齡：2-4歲

今天，小白第一次去幼兒園。

他想讓媽媽多抱他一會兒。

快，小白，和媽媽去玩吧，你會認識你的老師和很多新的小夥伴。

教育意義：小白是一隻小兔子。

不過我們看到了，他其實是一個小孩。

所以這一隻小兔子的系列故事，也就標標準準的是一個小孩的故事。

小孩的故事總是日常和簡單，吃飯是故事，睡覺是故事，高興是故事，生氣是故事，走路是故事，摔跤是故事，想念媽媽是故事，乘火車在過道里走來走去是故事，「拉拉拉」唱一支歌是故事，把尿尿在了褲子上而且尿在了床上也是故事……

8.《大衛上學去》

適讀年齡：2-4歲

看過繪本的小朋友，對「大衛」一定不陌生。

在《大衛，不可以》里，小大衛在家裡惹夠了麻煩。

現在他該上學了，又把不斷的麻煩帶到了學校。

這本書主要描述了大衛在學校學習規矩的狀況。

與《大衛，不可以》最大的不同是，在前一本書里，大衛唯我獨尊、一個人胡鬧；而在後一本書里，大衛的身邊有了其他的小朋友，他必須得學會與別人相處，並且尊重學校里的規矩。

教育意義：這本書是在和每一位小朋友分享第一次上學讀書的成長經驗，讓他們了解如何在老師的幫助下，學會什麼是「可以的」、「好的」行為和事情。

9.《小魔怪要上學》

適讀年齡：3-5歲

小魔怪是食人魔的孩子，可是他和父母不同，他不吃人，他羨慕人類的小孩子有那麼多遊戲的方法，有那麼多玩耍的快樂。

有一天，他撿到了一本書，決定要去上學，「破譯」書中的秘密。

從小魔怪上學這天起，一切都改變了。

當他學會閱讀，念著書上的故事時，把食人魔爸爸和媽媽都吸引過來了，最後不但小魔怪每天可以吃到香噴噴的水果蛋糕，連小魔怪的同學和食人魔爸爸媽媽也全都變成好朋友了呢！

教育意義：其實每個孩子心裡都有一個小魔怪，他們在某個階段對知識無比的饑渴，如果家長能正確引導，鼓勵，支持，他們的世界就會變得豐富多彩，成為一個受人歡迎的人。

10.《魔法親親》

適讀年齡：2-4歲

小浣熊該上學了，浣熊媽媽送給小浣熊一個「魔法親親」。

小浣熊好喜歡他的「魔法親親」，他知道，不管到哪裡，媽媽的愛都會永遠和他在一起。

教育意義：故事中的小浣熊，非常真實地反應出每個身處分離情境的小小孩內心的感受和情緒。

那些隨分離而湧現的焦慮、恐懼、不安和失措。

彷佛覺得只要離開父母或自己所愛的人，就會失去愛的保障。

幸好浣熊媽媽的「親親」及時解救了小浣熊。

這樣的愛帶給小浣熊十足的安全感和勇氣，能夠抖擻精神，挺胸面對原本令自己恐懼的事，甚至激發出愛的力量，從模仿中學習表達自己對媽媽的愛，付出愛的實際語言和行動。

11.《啪嗒貓第一天上學》

適讀年齡：3-5歲

啪嗒第一天上學，他緊張得要命，搬出各種理由不去都被媽媽拒絕了。

沒辦法，只好找個伴兒，他把寵物老鼠小木耳偷偷藏進了午餐盒裡帶到學校。

一隻老鼠在貓咪學校里引起了軒然大波！啪嗒這一天過得太難忘了……這是一本任何時候讀起來都令人開心的書。

這個令人愉快的故事告訴我們，幽默而慷慨的幫助是多麼地被需要。

書中的畫面充滿了有趣的細節，讓孩子們在每次閱讀中都能有新的發現，會把這本書一讀再讀。

畫面既有單色也有彩色，就好像孩子們的學校生活，既需要大家遵守同一個規則。

教育意義：（家長評價）小時候最害怕上幼兒園的我，看到這本書，真是像翻開了自己的童年紀念冊。

抱著欄杆拉著門跟媽媽抗衡不去上學……哭鬧一番的結果還是一樣——乖乖就範！坐在媽媽的自行車后座上，耷拉著腦袋，怎麼也提不起勁來的啪嗒，像極了第一天去幼兒園上學的我！不過，啪嗒還真是一隻特例獨行的酷小貓！你見過哪只貓養了只寵物小老鼠，還取名叫小木耳的嗎？你見過哪只貓蒙著頭想著不想過的那天就會消失的嗎？還有，你看，他那條曲曲折折的尾巴，隨著情緒而擺的尾巴，多酷！小木耳也像啪嗒一樣酷，在玻璃瓶的後面扮鬼臉，戲弄了一群大大的貓咪！鬧騰的貓咪學校，友好的同學，親切的老師，看來上學也不壞嘛！這本書太歡樂了，如果童年時的我，看到這本書，一定不會再害怕上學啦！

12.《媽媽心，媽媽樹》

適讀年齡：4-6歲

《媽媽心，媽媽樹》裡面的小蘋果要上學了，她也有離開媽媽時的不安全感。

她哭泣流淚，渴求媽媽的陪伴。

媽媽聽懂了孩子的心聲，她做了顆看得見摸得著的「媽媽心」作為寄託母愛的載體。

而小蘋果得到的是眼看有物、觸摸有形的媽媽的心，是心靈安全的依託，是在陌生環境中仍能感受到的「母愛」。

教育意義：這顆「媽媽心」給所有母親的啟示是，在孩子處於「困境」時，母親要學會善於給孩子排憂解難，撫平孩子小小心靈上的不安，使他們時刻感覺到有母親的愛自己是安全的，是幸福的。

「媽媽心」也是母親對孩子施愛的技巧，善於對孩子施愛，特別是善於對不同年齡的孩子施愛，是母愛質量的體現。

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