積極的心理暗示 我家寶寶早早地愛上幼兒園

今天是幼兒園入園的日子，很多爸爸媽媽比寶寶還焦慮，擔心寶寶在幼兒園吃不好睡不好甚至哭鬧生病被欺負。

然而，可以預見的是，今天很多幼兒園門口會上演一場震撼而且極具傳染性的「年度哭戲」。

然而，早在半年前，我們就和奇奇灌輸上幼兒園的概念，陪著寶寶一起看上幼兒園的動畫片，閱讀上幼兒園的繪本，給奇奇講解幼兒園是做什麼的。

比如美國動畫片《愛探險的朵拉》裡面有一集是朵拉和布茨一起去幼兒園，看著朵拉和布茨在幼兒園裡面唱歌跳舞做遊戲。

看完我就問她：「朵拉和布茨在幼兒園幹嘛呢？他們玩得開心嗎？」奇奇就把故事複述給我聽，然後說：「我也好想上幼兒園！」

因為家裡只有一個孩子還是蠻孤單的，有一段時間奇奇經常哭著嚷嚷：「我沒有小夥伴！我要小夥伴。

」我們說：「爸爸媽媽就是你的小夥伴啊！」奇奇就說：「你們是爸爸媽媽不是小夥伴，我要小夥伴，嗚嗚嗚~」

每當這個時候，我就趁機灌輸：「等你上幼兒園的時候就有好多小夥伴哦！大家一起做遊戲，一起唱歌跳舞聽老師講故事，非常好玩！」

每次說完，奇奇一臉期待，追著問：「那我什麼時候才能上幼兒園啊？」

還有一種場景就是每天奇奇都嚷嚷著要去滑滑梯，我們在家附近遊樂園辦了次卡一般一周帶去一次，沒時間每天去，應對的策略也是帶她去幼兒園參觀，告訴她：「幼兒園有滑滑梯哦，上了幼兒園你每天都能玩滑滑梯，有沒有好高興啊？」

奇奇看著滑滑梯開心地拍手跳起來：「哇！我真是太高興了！」

家長會後得知我們幼兒園實行前兩天家長半日陪伴，就是班級40名孩子分為上下午兩批，一個孩子由一名家長陪伴入園體驗。

等下周一的時候就正式入園，家長不能再陪同。

所以這兩天我就和奇奇解釋幼兒園的安排，然後聲情並茂描述上幼兒園的場景。

我說：「第一天下午爸爸陪你去幼兒園，第二天上午媽媽陪你去幼兒園，然後放假兩天，然後周一的時候爸爸媽媽去上班咯，奶奶帶著你去幼兒園門口，把你交給老師，然後你一個讓留在幼兒園上學，吃點心做遊戲睡覺，下午的時候奶奶來接你，爸爸媽媽也下班了。

」

然後我虛構描述了一些可能出現的場景，我說：「那天啊，很多小朋友看到爸爸媽媽爺爺奶奶走了，就哭著看著我要回家我要回家，我要爸爸媽媽！然後我們奇奇站在旁邊笑了，奇奇說我才不要回家呢，我喜歡幼兒園，幼兒園多好玩啊！然後老師就說『奇奇小朋友表現的真棒！大家要向奇奇小朋友學習！』」聽到這裡，奇奇樂得在床上打滾，然後一臉自豪地重複說：「我才不會哭呢，我才不要回家，我喜歡幼兒園！」

吃飯的時候我又描述了在幼兒園吃飯的場景，比如說：吃飯的時候奇奇乖乖地坐在桌子上自己拿著勺子自己吃，結果有的小朋友不會自己吃飯，老師看到奇奇自己吃驚訝地說哇奇奇小朋友好棒，吃飯吃的多好啊！

給她描述午休的場景：睡覺的時候，奇奇自己爬床上去，然後讓老師幫忙脫掉衣服，然後自己穿上睡衣，老師要幫忙奇奇據說謝謝老師，我會自己穿衣服，然後穿得整整齊齊的老師很驚訝，有的小朋友不會穿衣服呢。

奇奇自豪地附和：「別的小朋友不會穿衣服我去幫助他們！」

經過我們的努力，奇奇現在很期待上幼兒園，我不能保證她不會哭，因為畢竟是第一次一個人面對陌生的集體，但是我不會去擔心她，因為我相信我奇奇會很好地去處理，生活自理能力我更不擔心，小傢伙很早就會用筷子自己吃飯吃麵條，會自己脫褲子穿褲子去小馬桶上尿尿便便，擁有良好的語言表達能力詞彙豐富。

唯一的擔心就是午休問題，因為平時在家裡沒有午休習慣，但是我相信寶寶會自己去適應的，會越來越好！

老師說過，寶寶入園的很多問題是原生家庭的問題，所以很多事情還是要在家裡解決。

希望各位媽媽們都一起加油哦！