家長問學堂：在學校是個好孩子，在家為什麼是壞孩子？

■文 | 左輝 ☞ 獨立心理學家/家庭教育專家

Q 問題：我家孩子上小學，今年9歲了，在學校的時候老師都誇他懂禮貌，是個好孩子，可為什麼回到家以後就變得特別不聽話，還頂撞我和他爸爸呢？

A 左老師：這是個關於禮貌的問題。

我記得我曾經一直都在跟大家強調，9歲的時候要開始特別注意孩子的行為規範，這種行為規範包括在家裡跟你們之間的應答方式。

一、為什麼從九歲開始要規範孩子的行為？

為什麼在9歲要開始呢？因為在這之前的時候，孩子要適應小學的學習，要融入集體......在學校的狀態和以前在家裡的狀態是完全不一樣的。

當他適應了這些以後，隨著年齡的增長，也知道集體之間，孩子們的一些人際關係，包括跟老師之間的一些溝通方式。

他也看到了大批量的同學、老師對某一個問題的看法是什麼樣的。

在這種過程中，他也形成了一定的對外界事物的認識和認知方式。

雖然不足以形成一個成體系的價值觀，但是他已經有了一個評判標準，有他看問題的角度。

在這種情況下，他越來越發現原來父母說的一些東西可能未必對，父母的一些想法也未必跟他的想法是一致的。

二、孩子不聽父母話，可能是規則感沒形成

我們應該都記得在小的時候，你說這個東西要這樣做，孩子很有可能會聽：好吧，媽媽說了這樣做，我就這樣做。

但是從三、四年級開始，你會發現他越來越反抗，甚至包括你說了對一件事情的看法以後，這個孩子可能不吱聲，也有可能他是反駁的，他有他自己的想法。

甚至我們很多家長都說，孩子上學以後拿老師的話當聖旨，家長說什麼都是不聽的。

這種時候他的注意力開始放到外界、放在他的班級、放在他的同學、放在他的學校身上了。

在學校里他很懂禮貌，這些都做的非常的規範，回到家就開始跟你們計較。

在家裡的這種溝通方式就有問題，在家裡的這種規則感沒有形成。

三、家長規範孩子的同時也要規範自己

其實規則感不僅僅只是一個家庭對孩子的要求，說「我是家長嘛，我說話你就要聽」「我喊你你就要答應。

」這都是家長對孩子的要求。

那麼反過來當孩子喊你的時候，你有沒有立刻就答應？會不會孩子喊你的時候，你說「等一會兒。

」因為你在忙。

你在喊孩子的時候，他也說「等一會」，為什麼？因為他也在忙。

我們會覺得家長忙的都是正事，孩子忙的除非在寫作業，其它的事情都不是正事，都是不務正業的事情。

在這種情況下孩子就會覺得你們都是一言堂——你說什麼就是什麼，我就要按照你說的來做。

其實他們心裡都是蠻反抗的。

這種情況下要跟孩子有一個能夠公平對話的過程和機制，所以規則是第一步。

這種規則不僅僅是規範孩子，也同樣要規範家長。

你們之間的應答方式，比如媽媽和孩子說話的時候，或者是爸爸跟孩子說話的時候，除非大家是在開玩笑，但當你是在正式說話的時候 ，眼睛要看著對方的眼睛。

孩子也不能在那裡扭啊扭啊，自己做自己的，頭也不抬，或者偶爾抬一下頭。

我經常見到這樣的孩子，看著書，或者低頭在玩手機，然後呢，爸爸媽媽喊一聲，「啊？」就是這個樣子的，或者乾脆就不理你，腦袋都捂起來。

這是我們在孩子還比較小或孩子在9歲左右的時候，沒有注意到孩子的這溝通方式，這是需要訓練的。

四、生活中如何規範孩子行為？

在日常生活中，你們的溝通一點一滴都要養成習慣。

當爸爸媽媽跟他說話的時候，無論是坐著還是站著，眼神都要對過來，要看著他說話。

因為現在的孩子都自己一間屋，媽媽跟他說話的時候 ，孩子可能就很舒服的躺在床上，蹺著二郎腿，這是不允許的。

在爸爸媽媽站在旁邊跟他說話的時候 ，孩子要站起來，然後媽媽說「沒關係啦，來來來，我們一起坐在這裡。

」那孩子可以用很舒服的姿勢躺在床上，而媽媽躺在他旁邊。

躺在床上，蹺著二郎腿，腳丫子衝著爸爸媽媽，可能在自己家父母沒覺得這是個問題，但實際上從第三方來看的話，會覺得這是有嚴重問題的對話方式，孩子對父母、對長輩非常不尊重。

五、家長做好榜樣，注意規範生活小細節

生活中的這些小細節都是要注意、要調整的。

父母喊他的時候，要開始應答，同樣，孩子喊父母的時候父母也要應答。

如果你當時真的手頭有事，要跟孩子說「對不起，給我5分鐘，或者給我10分鐘。

忙完了手頭的事，我過來跟你講這件事情。

」這個是可以的。

孩子也就學會了「對不起，媽媽，再給我5分鐘，這道題我還沒有做完。

」「對不起，媽媽，再給我10分鐘，我把手頭這個東西弄好。

」

無論是什麼，就算是孩子在玩，我認為在他沉浸在他的事情里的時候，我們家長也要相應的對他有一個尊重，不能夠說「一天到晚就知道瞎玩！」其實就是因為他沒有及時理你，我們就開始指桑罵槐。

這種現象在我們日常生活中其實是常見的。

9歲是一個很關鍵的時期。

好，我們今天的問題就回答到這裡，歡迎大家在我們的後台繼續提出問題。