送寶寶去上幼兒園的路上，很多寶寶哭得厲害，他開心的和我說再見

今天送寶寶去上幼兒園，快到幼兒園門口，看到很多家長都在哄哭鬧中的寶寶，老師也是忙得焦頭爛額，看了看我家的寶寶，一臉的興奮，看到老師之後，我把他交給老師，本來還以為他捨不得離開我，結果看到他奔奔跳跳的跑進教室。

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為了讓寶寶順利度過入園的幾天，以及適應新的環境，我也做了很多準備，下面分享給大家：

怎樣才能幫寶寶順利度過剛入園的幾天？

1、當老師接過寶寶以後，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應避免出現寶寶在裡面哭、父母在外面「哭」的情況。

有的父母離開後，又偷偷回來看寶寶，一旦寶寶發現父母也在園內，定會產生依賴情緒。

有的甚至會因此而哭鬧，拒絕參加任何活動。

請相信，老師肯定會盡職盡責地帶好每一位寶寶。

父母們，請克制自己的感情，送寶寶入園時態度要堅決。

請記住：你心軟的表現只會導致寶寶變本加厲地哭鬧。

高高興興地送、高高興興地離開，才是明智之舉。

2、儘量早點接寶寶，寶寶第一次離開家人，獨自一人來到陌生的集體中，而且一呆就是一整天（甚至一周），這時他心裡也許會委屈地想，是不是父母不要我了。

為了減少剛入園時的恐懼心理，在第一個星期可以稍微早點接寶寶，讓他感受到父母並沒有忘記他。

回家路上，最好用關愛的語言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動，分享他的快樂，使他從內心感受到被愛。

3、幫老師多了解寶寶，不同的寶寶在不同的家庭環境中長大，生活習慣也不盡相同。

父母要及時和老師溝通，便於老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。

例如，有的寶寶一哭鬧就要小便，有的寶寶要成人沒摸著耳朵才能入睡等等。

另外，最初父母最好堅持接送寶寶入園，鼓勵寶寶積極融入幼兒園的生活。

4、精神準備至關重要，首先，要讓寶寶充分了解幼兒園不僅有遊戲還有其他活動，但活動時間有一定限制。

其次，不要將幼兒園描述的過於理想。

老師人數畢竟有限，要同時照顧很多寶寶，難免出現不周到的時候。

如果寶寶覺得現實與理想的差距很大，就會產生失落感，從而引發哭鬧等行為。

再次，父母應積極地與老師溝通聯繫，了解寶寶在幼兒園時的狀況，幫寶寶輕鬆度過分離焦慮階段。

不論是父母還是老師，所做的一切都是為了寶寶。

希望父母對老師的工作多一份理解與支持，共同營造良好的精神環境與教育環境，使寶寶健康發展，茁壯成長。

幼兒園開學後，入園的孩子往往會在各方面表現出了明顯的差異。

有的孩子從第二個星期開始就能適應幼兒園的生活，在父母、老師的引導下，響亮地問候別人，與同伴友好相處，與老師很好合作；

有的孩子則不然，搶椅子，搶積木，或隨便走動，對老師的提醒置之不理；

還有的孩子一直由父母「護送」到座位上，還拖著父母的衣服不肯放；

甚至有個別孩子，居然一直不肯自己動手吃飯，要由父親、奶奶每天輪流來餵他。

造成孩子之間差異的主要原因可能有以下幾點：

1、那些適應性強、和同伴老師友好合作的孩子，一般父母都非常尊重他的決定，對他言行給予肯定的評價，並表示鍾愛。

2、 父母對孩子管教太嚴厲，甚至用恐嚇的手段來控制孩子的行為，對孩子粗暴、發脾氣。

所以這些孩子與老師、同伴的合作就差，攻擊性行為就多。

例：小楊的爸爸送他進園，很少提醒他主動問候別人和向家長告別，對小楊提出的要求，往往不假思索一口回絕，而且總繃著臉，幾次在園門口訓斥和打軒軒的耳光。

和孩子之間的交流幾乎沒有，有時對孩子的不良行為也不加以制止，放任自流。

3、 有的父母把愛溢於表面，溺愛過度，不注重孩子的動手能力發展，使孩子對大人的依戀感加重，離不開大人半步。

例：小朱的奶奶每次對孩子提出的陪一會兒、再陪一會兒總是無條件滿足，還一個勁地講述他生活中的每一件事都由奶奶操勞和代勞，總之，只要有奶奶在，孫子是不會有任何委曲的。

可她不知道，正由於她過度的關心、愛護，每天，老師都要化很大的精力，引導、教育孩子來適應幼兒園的集體生活。

家庭不僅是孩子生活的地方，也是孩子接受最初教育的場所。

家庭的結構狀況、情感氣氛、教養方式，直接影響著孩子的心理和能力發展。

一個良好的家庭應有意識地培養孩子正當的行為模式，明朗而又能克制的情感，以及對力所能及的工作的責任感和靈活的交往能力，而所有這些正是孩子儘快適應社會、融入社會的必要條件。