所謂親職功能不健全，是指寶媽寶爸工作太忙陪寶寶的時間很少，或是隔代教養，爸媽完全將寶寶扔給老人帶等情況。

生長在這樣家庭的寶寶，因為父母無暇給予足夠的關愛，或是奶奶姥姥年齡大，照看精力有限，他們迫不得已凡事只能靠自己。

簡單地說，當寶爸寶媽不能盡到照顧寶寶的職責時，這些責任和義務就會落到寶寶自己身上，他們會代替父母在家庭中扮演的角色，慢慢地，當自己照顧自己成了生活常態，「小大人兒」氣質也就呼之欲出了，

寶寶就這樣被迫提前長大了。

「小大人兒」危害：

生長在親職功能不健全家庭中的寶寶，他們小小的內心中會多一份，「為了生存不得不如此」的感受。

時間久了，這些寶寶就會褪去純真的模樣，提早進入大人的世界。

也正因此，這類「小大人兒」寶寶在思考和關注事物時更加務實，甚至讓人看起來有些現實，太過早熟。

此外，迫於無奈只能早熟的寶寶，對處理人際關係的能力也相對較弱。

原因很簡單，當這些「小大人兒」做事的出發點是為了生存時，必將影響他們為人處事的價值觀。

而另一方面，因為家庭資源不足，這類寶寶與同伴相處的時間還會被限制，小朋友玩樂時，他們可能正忙於「家務」中。

如此一來，寶寶們對事物的認知、探索的機會勢必隨之減少，當寶寶無法被各種體驗、思考、發現等資源滋潤時，他們的內心層面會生出較多的負面情緒，而這又會直接考驗他們的人際交往和互動，以致他們很難成為小夥伴群體中的核心人物，而因此帶來的失落會再度加重寶寶的負面情緒，導致惡性循環。

糾正方式：

不想讓寶寶成為「家庭功能不健全的小大人兒」，就需要寶爸寶媽們多抽時間照看寶寶，滿足寶寶各項生活基本需求，為寶寶提供建全的家庭功能，讓寶寶在穩定且被呵護、照顧的環境中健康成長。

關鍵點：高質量

寶爸寶媽多陪伴寶寶可不是簡單地待在寶寶身邊，大人玩大人的，寶寶玩寶寶的，或是扔給寶寶個電子保姆，比如手機或iPad。

陪伴一定要高質量才有效。

比如媽媽可以陪寶寶做手工、玩遊戲，或是進行親子閱讀，也可以和寶寶聊聊今天發生的事，通過高質量的親子互動，建立最優質的親子關係，讓寶寶保有天真爛漫的童趣。

二、擁有完美性格的「小大人兒」

有些寶寶天生具有完美性格傾向，他們對自己的要求較高，在意別人的評價和眼光，也正因此，他們看起來會像個「小大人兒」，感覺比同齡寶寶要早熟得多。

擁有完美性格的寶寶，思考、關注事情的重點會不自然地集中在自己是否表現得完美方面，他們在意結果大於關注過程，會有如大人般的思慮和表現，這讓他們和那些童心童趣明顯，看起來大而化之的寶寶完全不同。

「小大人兒」危害：

因為在意自己的表現，這類寶寶除了會表現出類似早熟的言行外，也會讓他們無形中增加自我壓力，而過度的壓力會直接導致許多負面情緒出現，比如易怒、焦慮、煩躁等等。

在幼兒園表現不好，沒背熟故事都會情緒失控，很容易鑽牛角尖，若經過努力仍無法獲得完美效果時，會產生厭學情緒，和小朋友相處，人緣也不是很好，時間久了對寶寶身心健康發育都十分不利。

糾正方式：

對於這類「小大人兒」寶寶，媽媽要刻意淡化他們對完美的追求，鼓勵他們努力做事情，但不對結果過度評說。

慢慢地，寶寶會逐漸改變看待事物的標準，發現一件事有結果，但更有過程，只要做事時儘自己最大的能力就已是完美表現，如此，寶寶的身心狀態都會放鬆下來，從而從根本上解決容易出現負面情緒、人際關係不佳、抗挫折能力差等表現。

關鍵詞：態度要一致

父母在教育「模仿寶」時態度要一致，一旦父母教養原則不同，寶寶很容易發現其中的漏洞，從而不僅會影響家庭成員間的良性互動，還可能導致情感矛盾發生。

三、模仿出來的「小大人兒」

一些寶寶成了「小大人兒」源於模仿。

如果寶寶刻意地觀察家中大人的言行舉止，待人接物，或是模仿電影、電視節目中成人的做派，耳濡目染下，因為感覺有趣、好玩便會偷偷學習大人說話的口吻、腔調，在他們感覺合適的場景，像成人般說出或是做出超齡的表現，讓大人們大跌眼鏡。

糟糕的是，當寶寶表現出「小大人兒」做派時，許多時候大人們會覺得這些模仿超可愛，以致讓寶寶們錯認為大家喜歡他的舉止言行，而為了能更多地引起他人關注，他們會對模仿上癮，直致欲罷不能。

「小大人兒」危害：

其實，對於幼兒來說，寶寶們並不是很清楚自己的行為舉止究竟代表什麼，他們只是單純地感覺自己這樣做會引來大家的歡笑和關注，甚至是讚許，從而愛上這份「表演事業」。

寶寶模仿成人成了「小大人兒」時，媽媽們需要特別關注模仿內容是否出格，如果寶寶只是簡單地模仿大人的腔調、動作，模仿內容並不出格，媽媽不必過度擔憂，但如果媽媽發現寶寶在模仿的過程中出現觀念、認知、言語錯誤時要及時提醒寶寶這樣做不對，切不可因為感覺寶寶小，當玩笑帶過。

寶寶正處於懵懂階段，當下的言談舉止都會成為成人後的烙印。

也正因為寶寶沒有和成人一樣的辨識力，更需要大人通過指點、教育獲得正確的認知和價值觀。

糾正方式：

當家長發現家有「模仿寶」時，要積極關注寶寶模仿的內容和對象，適時引導寶寶建立正確的行為標準，可以以討論的方式和寶寶聊聊他的言行舉止，告訴他們在現實世界中這些話語、行為所代表的意義，它們用在哪些場合合適，哪些場合不合適，以免寶寶因誤仿而影響價值觀、人生觀的正確建立和形成。

關鍵詞：突出情景、肢體表現

對於小寶寶來說，言語教導有時寶寶可能理解起來稍有困難，此時，媽媽不妨突出情景、肢體表現，直接演示給寶寶看。

比如在餐廳吃飯，媽媽可以演示給寶寶，不可以模仿別人咂嘴的滑稽樣；去看電影，不能模仿別人發出怪聲等等，以方便寶寶真正理解媽媽的用意。

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