孩子0-6歲要學17項技能有講究的，不能亂學更不能跟風！

什麼是早期教育？早期教育是指在寶寶生命的初始階段（通常指0~6歲），利用大腦半球急劇增長、分化的有利時機，挖掘潛能，使之早慧，同時養成良好的習慣和性格。

都說「三歲定終身」，也就意味著：寶寶三歲的智力、體能、個性能已經定型80%以上。

而同時0－3歲還是運動、語言等能力發展最快的敏感期，此時讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智能開發訓練，事半功倍。

一談到早教，我們的父母就想到如何開發智力，提高孩子的智商，如何讓孩子聰明等等；其實孩子從一出身都比我們成年人聰明，所以從智力的角度來說，我們做父母的大不可必操心，而我們恰恰忽略的是孩子性格行為習慣方面的培養。

不少家長把早期教育視同於早期學科教育，孩子1歲以內學認字，3歲以內學外語。

會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，並不代表孩子真正的智力和能力。

對於家長的困惑和早教觀，有專家表示，教育往往不能立竿見影，它具有潛在作用。

早期教育與小學教育模式也不同：是通過孩子活動——玩、摸、走來增長他們的一些能力，不是簡單的知識傳授。

歸納來說，有以下早教區域，這些方面都要涉及到，但不是平均進行，而是通過行之有效的方式同時培養寶寶的智力和非智力因素。

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第一項——進行體能訓練

平時多帶寶寶進行運動，有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓練，比如新生兒期開始學游泳、1歲半左右學滑冰等。

根據對中美兩國兒童的調查，在身體運動、發展體力方面，中國兒童明顯不足。

爸媽要提高寶寶的體能訓練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時，還可培養大膽勇敢等品格。

第二項——培養邏輯智能

　　建立空間、時間、數的概念，培養高超的數學邏輯智能。

第三項——訓練感覺器官

味覺：讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。

聽覺：不要避開人的聲音，而且要有音樂存在。

視覺：新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮艷的物品。

嗅覺：讓寶寶聞各種各樣的氣味。

觸覺：經常抱寶寶，並有意識地用軟、硬等不同材質的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。

第四項——學會音樂舞蹈

這是美育教育的範疇。

欣賞優美的音樂、給寶寶唱兒歌、打節拍，讓寶寶在音樂中感受美，提高審美能力，音樂會令寶寶的表情、動作、容貌等透出優雅的氣質。

進而從美育切入，讓寶寶接觸真和善。

第五項——培養觀察提問的能力

教寶寶學會看世界。

從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養寶寶的觀察能力，並能夠即時地對寶寶的提問作出回應，比如寶寶指天上的星星，爸媽就要立刻告訴他「星星」這一概念，將物與概念對應起來。

等寶寶再大些，觀察的事物多了，就要引導他進行思考提問，刺激他認識世界的強烈欲求。

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第六項——培養口語能力

語言是思維的工具，巴甫洛夫將語言稱之為「人類獨有的第二信號系統」。

在早期教育中，要增加語言的信息量，將足夠的語言信息輸入寶寶的大腦；要用規範化語言，比如每天花20分鐘給寶寶朗誦美文。

此外，若要學習外語，就讓寶寶及早接觸。

第七項——了解社會

帶寶寶去工廠、農村、博物館、名勝古蹟等地方，接受人文教育，擴充見聞。

見多識廣的寶寶更聰明。

第八項——參加親子教育

參加社區的親子活動，集體生活中可鍛鍊友愛協作、競爭等意識，形成良好的社會交往。

第九項——訓練勞動製作

從猿到人的標誌就是：開始用手使用和製作工具。

人的個體成長也是需要勞動和製作的。

但是現在的獨生子女的動手能力卻很差，其原因在於爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動手權力。

所以爸媽要鼓勵寶寶培養自我服務的能力，將寶寶力所能及的動手權力還給寶寶，讓他在做紙工、玩玩具中體會創造的快樂。

第十項——給寶寶很好的玩具觀

玩具有好多類，如果是買的，不要買了之後直接丟給寶寶不管，也不要認為玩具是消磨時光的，要陪著寶寶一起玩；如果不買，也可發現不少不是玩具的玩具，比如吸鐵石、鬧鐘、捲尺等；而最好的玩具則是和寶寶一起製作的玩具，比如做風箏、風車、燈籠等，寶寶會更有興趣。

爸媽購買玩具時要考慮寶寶的年齡

0~1歲：感知觸摸型玩具。

色彩鮮艷、音質優美、便於抓握丟擲，但不要太小以免寶寶誤吞。

1~2歲：可拖動玩具和可訓練雙手精細動作的玩具。

2~3歲：可激發想像力的玩具。

如小餐具、積木、拆裝玩具。

3~4歲：智力玩具。

如七巧板、小算盤等。

第十一項——熱愛大自然、走進大自然

大自然是嬰幼兒的精神營養之源，是融智育、美育、體育於一體的大課堂，寶寶在這裡可以學習種花草、分辨五穀雜糧、觀氣象、感受勞作等。

第十二項——發展交往能力

這是寶寶心理健康的重要標誌，也是寶寶進入社會的開始。

有意識、有目的、有計劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌；並創造機會比如鼓勵寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。

這樣不僅培養了寶寶的語言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際交往打下了基礎。

第十三項——早期識字提前閱讀

結合與寶寶生活有聯繫的事物，進行識字教學；寓識字於遊戲之中；製作各種專門的識字卡片等，並陪寶寶一起看繪本講故事。

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第十六項—— 學習繪畫造型

這也是美育的範疇，對刺激寶寶右腦發育，增強想像力、形象思維力，提高美的鑑賞力有極大的作用。

爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展，並對各種工藝品、繪畫、藝術照片等進行評頭論足；家裡的擺設也要有美的講究。

大凡人的精神生活不能強求，所以爸媽所要做的，就是感染薰陶寶寶，讓他自覺地去學習、去追求。

第十七項——其他種種全方位活動

可因條件而異、因人而異地廣泛開展豐富多彩的、積極健康的活動，如集郵、攝影、釣魚、種花卉、養魚蝦等。

這些活動既是學習，又是拉近親子關係的重要途徑。