「打回去」也是一種「抗爭」的性格培養

作者：胡印斌

據成都商報報導，4月24日，樂山市啟明星幼兒園對該園小朋友的家長做了一份問卷調查，內容是：如果你的孩子在幼兒園被其他小朋友欺負了，你覺得該怎麼辦？結果顯示，約60%的家長表示應該培養孩子強硬的性格，被欺負時要「打回去」；有25%的家長則認為，孩子被欺負後，應當遠離施暴者，而不是以暴制暴。

家有小孩，當其離開父母的全天候庇護，開始「社會化」的過程時，擔心「挨打」往往是讓父母愁腸百結的事體。

以我的小兒為例，每次從幼兒園接回來，第一件事情就是觀察身體有無異樣，裝作隨意的樣子問問與小朋友有無衝突，而每日叮囑的要點，除了吃喝拉撒之外，就是告訴他，不要和小朋友吵架，若有人打你，馬上「打回去」。

還好，幾年幼兒園下來，我所擔心的問題並沒有發生，而上了小學以後，兒子周圍團結了一群「哥們」，呼嘯而來，呼嘯而去，其樂也融融，估計也「打」不起來了。

我更擔心的是揮拳向他人了，於是，每日的箴言也變了，「絕對千萬、千萬絕對不能打人啊」！

不過，無論如何，我支持小孩在遭遇欺負時「打回去」的想法不會變。

其一，「打回去」符合孩子的成長邏輯。

小孩的「社會化」過程本身，就意味著尋找、觸摸與他人交往的邊界，什麼才是適度、合理、恰當的？怎樣才能培養一種正常的性格？如何實現內心的平靜與滿足？在這些問題上，父母這根一向召之即來揮之即去的「拐棍」，其實已經不好使了，剩下來的只能自己面對、自行解決。

也因此，這個時候，適度的碰撞、衝突，往往是性格養成的關鍵。

如果家長、老師一味強調忍讓、謙虛、克己，「打不還手」、「罵不還口」、「不與別人一般見識」等等，這些似乎正確的姿勢，也會在現實中異化為懦弱、躲閃，甚至膽怯，並不利於孩子的成長。

還不如索性讓孩子們自己去解決問題，你打我，我就還手，打完之後還是好朋友。

其二，「打回去」也符合現代社會「抗爭」性的要求。

每一個孩子都是一個獨立的生命個體，都不應該受到外部世界的侵凌。

很多時候，他人的欺負不過是試探你的一種舉動，如果你表現內斂、忍讓，則外部的侵入就會變本加厲。

這也是為什麼學校里總有一些孩子被別人欺負的一個原因。

你不反抗，則別人的拳頭就總是打過來。

而當你表現激烈，別人自然會知曉你的邊界，不會再招惹你。

特別是，一個人在其童稚階段的經歷經驗，可能會影響一生的選擇。

如果總是處於挨打被動的狀態，也必然會影響「抗爭」性格的養成。

很多人提及斯巴達訓練孩童對抗的慘烈，其實問題並沒有那麼嚴重，我們教育孩子勇於還擊，只是在保護自己的切身權益罷了，並不是意在唆使孩子主動攻擊他人。

而所謂「打回去」，也只是強調在別人施暴時的即時反應，事後再去動手，那就是另一回事了。

一直以來，中國傳統文化的主流強調的是寬容、內斂、不出頭，這種文化的形成只有其深厚的土壤，幾句話也說不清。

但至少在孩子的問題上，有必要強調一點「狼性」，也即「抗爭性」。

而學校教育中不分青紅皂白的「各打五十大板」，也不利於甄別是非、分清對錯，客觀上也主張了施暴者的恣意。

為什麼校園欺凌難以絕跡？可以說，很大程度上與這種「折中」教育有關。

如果每一個孩子都能在遇到欺負時勇敢地「打回去」，久而久之，人與人的邊界就會在對抗中清晰起來，又怎麼可能總是會出現霸凌事件？家長們又怎麼會成天擔心這擔心那？（胡印斌）