幼兒情商教育培養的重要意義

現代西方一些傑出的科學家通過大量研究表明，在人的智力商數以下，還存在著另一個超越人類智力的參數，即情商，也稱情緒智慧，情商是人對自己的情感、情緒的控制管理能力和在社會人際關係中的交往調節能力。

美國心理學家認為，情商比智商更重要。

為此，推出的成就方程式為：20%的智商+80%的情商=100%的成功。

前任美國總統的羅斯福說過：「傑出的人不是那些天賦很高的人，而是那些把自己的才能儘可能地發揮到最大限度的人。

」情商包括五個方面的能力：

（1）了解自己情緒的能力。

（2）控制自己情緒的能力

（3）以自己情緒激勵自己行為的能力

（4）了解別人情緒的能力

（5）與別人友好相處的能力

通過實驗證明，在情商的這五個方面的能力中情緒的控制力量是關鍵。

②情商幼兒的特點

較高水平的情商，有助於幼兒創造力的發揮，它是所有學習行為的根本。

一項研究顯示，要預測孩子在幼兒園表現的標準，不是看小孩子積累了多少知識，而是看其情感與社會性的發展。

例如是否具有足夠的自信心、好奇心，是否知道何種行為較恰當，並能克制不當行為的衝動……，這些都是情商的基本成份。

一般來講，高情商的幼兒都具有以下特點：

（1）自信心強：自信心是任何成功的必要條件，是情商的重要內容，自信是不論什麼時候有何目標，都相信通過自己的努力，有能力和決心去達到。

（2）好奇心強：對許多事物都感興趣，想弄個明白。

（3）自制力強：即善於控制和支配自己行動的能力，有時是善於迫使自己去完成應當完成的任務，有時是善於抑制自己不當行為的發生。

（4）人際關係良好：指能與別人友好相處，在與其他幼兒相處時積極的態度和體驗（如關心、喜悅、愛護等）占主導地位，而消極的態度和體驗（如厭惡、破壞等）少一些。

（5）具有良好的情緒：情商高的孩子活潑開朗，對人熱情、誠懇，經常保持愉快。

許多研究與事實也表明良好的情緒是影響人生成就的一大原因。

（6）同情心強：指能與別人在情感上發生共鳴，這是培養愛人、愛物的基礎。

③高情商幼兒的培養

有關研究表明，智商更多的是天生的，而情商更多的是在後天的環境與教育中逐步發展和提高的。

這或許是兩者最重要的區別了。

因此，情商的早期培養有著重大的意義。

在情商的早期培養過程中，家庭、幼兒園起著重要的作用。

（1）家庭——情商發展的基石

家庭是幼兒學習情商的第一所學校。

在家裡，他們將學到許多基本信息知識，如他們的自我觀察，別人對自己的反應，如何看待自己的感覺，如何判讀別人的情緒與表達自己的喜怒哀樂等。

研究顯示，父母對待子女的方式，對子女的情感世界有長遠而深刻的影響。

因此，想要孩子具有高情商，家長必須力爭做到：

a.加強自身的情感訓練，提高自身的素質，具備基本的情商。

b.對孩子細心一些，發現孩子情緒不佳時，要懂得理解孩子的感受，努力去了解引起孩子情緒不佳的前因後果，進而協助孩子以適當的方法撫平情緒。

c.幫助孩子建立自信心，培養他們的同情心，促進其情商的發展。

（2）幼兒園——情商發展的關鍵

作為幼兒的直接教導者——幼兒教師，在培養幼兒高情商方面應做到：

a.注意自身素質的提高，每天都應帶著高昂情緒走入幼兒園，給幼兒一種積極向上的情緒的渲染。

b.要公平、公正地對待每一位幼兒，千萬不要偏愛其一個或某部分幼兒。

根據研究，忽略比虐待更糟糕，被忽略的幼兒易衝動，看問題偏激等等。

c.要積極地，通過講故事，做遊戲等方式，培養幼兒的自信心、自尊心、好奇心，這不僅是情商教育的內容，也是《幼兒園工作規程》的要求。