莫害羞，這才是日本真正的性教育！

給孩子進行正確的性教育，這對他們的價值觀、人生觀非常重要。

現在，雖然相當大一部分的家長認識到了這一點，但是還有一些家長不懂得如何來對孩子進行性教育，或是仍在用一些錯誤的方式、方法來對孩子進行性教育。

要知道，錯誤的性教育會給孩子形成誤導，甚至影響他們的心理和人格的健康發展。

錯誤的性教育帶給孩子的危害

1、壓抑兒童的好奇心。

兒童提出諸如「我是誰生的?」、「我是怎麼生出來的?」的問題時，只是對「性」感興趣，而僅僅是一種求知慾的反映，高度發展的求知慾就是對真理的矢志不渝的追求的動力，家長不但不回答反而斥責他們，就會扼殺他們的好奇心，探索知識應該是沒有止境的，學無止境嘛，但壓抑他們的求知慾望只會導致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了就什麼也不想吃了。

同時這還造成一種印象，孩子們會覺得有問題是不能問的，問了要挨罵的，這樣就會造成他們從小對性有一種神秘感、罪惡感、骯髒感，從而影響他們的性生理的健康發展。

2、採取欺騙手法。

如告訴孩子他們是揀來的，石頭裡蹦出來的也不是明智的，因為真相總會被孩子們識破的，說明大人是欺騙他們。

於是他們會變得虛偽起來，為人一面，背人一面，促成偽君子的發展，使孩子不再誠實、天真無邪。

這種結果當然不能責怪孩子。

3、當孩子的言語和行為一旦涉及性問題，如玩「過家家」遊戲，用手觸摸生殖器或罵髒話時，父母往往斥責打罵，造成孩子的怯懦行為，不敢堅持真理，不能養成獨立的習慣。

4、當孩子進入初中後往往愛談論兩性問題，說話帶髒字，他們往往會通過這種方式來表達自己的成人氣慨和成熟，越是大人保密的事他們越是談論得起勁，這樣就會造成錯誤觀念在青少年當中的流行。

如果不是採取禁錮的態度，而是發展科學的適時的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談論，有些男女青年的正常來往常常引起老師、家長的過分敏感、動輒斥責、謾罵、結果在逆反心理的影響下，反而壓到一邊去了，管制越嚴越糟糕。

5、醜化性行為，把性說成淫穢不堪、骯髒下流，宣揚「萬惡淫為道，百善孝為先」，造成孩子對性的厭噁心理，成年後有可能形成對正常性行為和性反應的嚴重抑制。

即使孩子出現早戀甚至出格的行為，也不能採取過激的做法，這樣只會傷害他們的自尊心，促使他們沉淪下去。

採取寬容和引導的態度，給予正確的教育和幫助是必要的，若社會道學氣氛太濃，過於苛刻，容易造成心理衝突，可能毀滅他們。

6、色情文化往往使缺乏性知識和心理準備的不成熟的孩子過分的性興奮，有增加性犯罪的可能性，但什麼是色情文化要有科學依據，如何劃分爭論很大，採取兒童作品和成人作品分類處理的辦法是合理的。

從0歲開始正確的性啟蒙教育

1、父母要處理好雙方及與孩子的關係

除了要注意對待孩子的態度之外，父母之間的關係也會對孩子產生深遠的影響。

如果父母關係緊張，孩子就很容易成為承受父母一方或雙方憤怒和怨氣發泄的對象，因為年齡太小，社會經驗缺乏，孩子缺乏正確判斷事情緣由的能力，常常會把父母之間關係惡劣的原因歸結到自己頭上，從此種下自責的根苗。

孩子長大後會形成缺乏自信、膽小怯懦、性格軟弱和行為退縮等人格特徵，或者內心閉鎖、精神抑鬱，甚至因不能承受自罪的壓力而自殺。

所以父母一定要處理好彼此的關係，給孩子一個溫馨快樂的家庭環境，以免給孩子心理上造成各種傷害。

2、同性父母與異性父母要發揮好的作用

同性父母是孩子性別意識形成的楷模，異性父母則是孩子學習與異性相處的楷模，在孩子成長的過程中都起著無法低估的作用。

因此，無論是母親還是父親都應該積極配合，共同養育孩子，給孩子一個良好的成長環境。

當孩子懂事後，異性父母與孩子相處時一定要注意分寸，不要過度親密，以免導致孩子形成不健全的人格。

3、在日常照料中讓孩子學會愛自己的身體

孩子一出生，就用自己的感官體驗周遭世界。

在餵養孩子的過程中，父母恰當的行為可以讓孩子從中體會到自己被關愛，學會尊重並愛護自己的身體。

4、以恰當的方式讓孩子了解男女的區別

一般從1-2歲開始，孩子就會注意到男、女身體上的區別。

隨著語言能力的發展，2、3歲的孩子開始詢問與性別相關的詞彙。

當孩子詢問：「妹妹為什麼沒有小雞雞?」「我從哪裡生出來的?」等問題時，父母最好告訴孩子相應部位的正式名稱，或者正式名稱加上俚語中的名稱，並從這些詞彙開始逐漸擴展，讓他對有關性的問題有個科學而系統的了解。

不少性教育專家認為，一定要給予性器官以正確的名字，要隱私部位叫得跟身體其他部位一樣自然，而不要用其他稱呼來取代正確的叫法。

研究表明，和孩子談論性越早開始越好。

當然，對於學齡前兒童進行性教育最合適的方式，就是在平時對孩子的提問或相關行為給予適當反應，在潛移默化中進行。

這樣的做法會給孩子一個暗示：一旦有了性方面的問題，他不需要通過別的途徑去了解，父母會給他提供可靠而科學的信息。

5、讓孩子以正確的方式對待自己的私處

當孩子進入性蕾期，他可能會當眾碰觸自己的生殖器，這時，大多數父母往往會以「羞羞」這樣一個含糊的字眼，或者嚴厲的呵斥來制止孩子的行為。

但是這種做法不僅不能教給孩子正確的做法，還會讓他對自己的身體產生不好的評價。

正確的方式是告訴孩子，那個地方是他秘密的地方，不能讓別人看到，如果他想碰觸的話，可以回到自己的臥室去。

這樣說不會讓孩子對自己的身體產生羞恥感，同時也教給了他符合社會規範的行為方式。

父母可以在日常生活中選擇適當的時機讓孩子明白：他身體的哪些部位不宜暴露，並不是那些部位不好;哪些事不適合當眾做，但可以在衛生間或自己的臥室做;有些事情男、女要分開做等等。

6、讓孩子學會尊重自己和他人的身體

在很多成人眼裡，很小的孩子根本就不是一個完整的人，因此他們往往拿孩子當活玩具，不管孩子願意不願意，都要隨意逗弄他們。

如果孩子長期處在這樣的環境，他就很難學會反抗成年人的一些不恰當的行為。

因此，從孩子很小的時候開始，父母就應該尊重孩子的身體，教給他關於身體接觸的一些基本原則，潛移默化地提高孩子的自我保護能力。

父母應該教給孩子以下原則：

他可以撫觸自己的身體，但撫觸隱私部位不宜當眾進行。

如果別人不喜歡他觸碰身體，他就不能隨意接觸別人的身體。

不可接觸別人的隱私部位。

除了父母、其他特別親近的照看者和醫生以外，不要讓任何人觸摸孩子的隱私部位。

如果有人觸摸自己的隱私部位，要離開對方並要求對方停止這種行為。

這才是日本真正的性教育

學會清潔自己的身體

「太棒了，真讓人高興！」保育員柔聲鼓勵著跨在沖水便器上小便的女孩。

日本所有的託兒所讓孩子從1歲半開始就進行使用便器的訓練。

在孩子專用的廁所，放著一大排沖水便器。

孩子一入託管所就需要通過保育員人盯人的訓練，學習正確使用廁所的方法。

幼兒的性教育也就伴隨著清潔身體開始了。

清潔身體包括：手紙的使用方法、擦屁股的方法、內衣的清潔等。

比如，女孩子擦屁股必須從前往後擦，而決不能弄反了，否則會引起性器官的炎症；男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞，以免「傷害」這個「最重要的地方」。

保育員還常提醒父母要為孩子勤換內衣，特別是為那些男孩子，因為不乾淨的內衣有可能誘發他們將來的性功能障礙。

了解生命的由來

「在生孩子時痛極了，當時想要是死可能都比這個受罪少些……」幼兒園老師念著一位叫麻子的小朋友母親寫的《麻子出生的那天》的文章。

念完文章後，保育員會拿出生理畫冊，向孩子們解釋他們最大的疑問：「我是從哪來的？」

回答完孩子們的問題後，老師會預先與孩子的父母聯繫，詢問名字的由來，還借來孩子自出生以來的照片在班上展覽，並請孩子的母親寫信談談孩子出生時的情況，在班裡當眾朗讀，讓孩子懂得生命的來之不易、懂得誕生與成長的艱辛和喜悅。

日本人堅信，孩子從小知道尊重生命，長大後就才懂得尊重別人。

而在幼兒期，通過為孩子們過生日、教他們培育動植物等活動，都可以讓他們在樸素的驚奇和感動中了解生命，是培養生命尊重的絕佳機會。

認知性別角色

老師把每年的第一節游泳課作為對孩子進行性教育的好機會：讓孩子自我認知性別角色，明白自己是男的還是女的，並初步了解男女的區別，樹立起自我保護意識。

「男孩子與女孩子什麼地方不一樣？」清子老師問。

「褲子不一樣」

「上衣不一樣」

「撒尿的地方不一樣」

「男的有小丁丁，女的沒有。

」孩子們七嘴八舌地說。

「女孩也有相同的器官，不過女孩子是在肚子裡面，從外面看不見。

老師用這種方法使孩子對內生殖器加以理解。

性知識從小學教到高中

日本文部科學省出版的小學第一冊《衛生》教科書封面就有女性和男性的身體和性器官圖。

小學每年有1-2個小時的特別講座，內容是男女之間身體的區別、月經和懷孕的原理等。

初中每年也有1—2小時的特別講座，呼籲學生不要進行危險的性行為，學生還可以學到避孕和性病知識。

高中的體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程，內容涉及避孕、流產、性病、愛滋和倫理道德方面。

日本每所初、高中都有專門由專家學者組成的「協助者協會」，負責向學生提供各種諮詢、教育，並編寫性教育指導手冊。

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