化腐朽為神奇：「給孩子餵飯」里的大學問

一說到「給孩子餵飯」，一些爸爸媽媽就會無奈地搖頭：家裡的老人就怕孩子吃不飽影響生長發育，只要孩子願意吃，「餵飯」那簡直就是伸手就來，考慮都不用考慮的事情。

然而，萌萌媽今天想說：凡事沒有絕對，關鍵看你怎麼做！處理得當，爸爸媽媽完全可以「化腐朽為神奇」！

1、

我家寶貝平時是我們自己帶，爺爺奶奶遠在外地，只有過年過節才見得到，他們也像大多數祖輩們一樣，每每一起吃飯，就怕孩子吃不飽、吃不好。

一天早上，全家人坐在一起吃麵條，孩子笑眯眯地看著我：媽媽喂！

我給了她 兩個選擇：

1. 想喂，可以。

但要等媽媽先吃完。

2. 如果想現在就吃，就需要自己吃。

然而，此時有一個人「跳」了出來：

奶奶餵吧！

頓時，我的心裡仿佛有一千匹「羊駝」奔騰而過！

「這不是明擺著妨礙我管教孩子麼？！」

然而不過幾秒我就平靜了下來：是我自己想多了，孩子奶奶只是愛孫心切，並沒有和我作對的意思，何必要生氣呢？ 做好自己就可以，別人愛怎麼做是別人的事情。

2、

孩子碗裡的麵條，最終一根不剩地吃完了，孩子奶奶也露出了心滿意足的笑容：「啊喲，我們寶貝吃得真好哦！你看都吃完了！」而孩子奶奶自己碗裡的麵條早已經漲成了一個大大的 "面坨坨" 。

「萌萌，你看看奶奶碗裡的麵條，都漲開來了！」我指著孩子奶奶碗裡麵條對萌萌說道。

「啊，為什麼呀？！」萌萌一臉不解。

「因為剛才奶奶一直在餵你，自己的麵條來不及吃，所以漲開來了，變得可難吃了！」

「啊？是嘛！萌萌不知道。

」萌萌一臉不好意思，低下了頭。

「沒事兒，沒事兒，你看奶奶吃得多香！」孩子奶奶一邊大口大口地吃起了麵條，一邊笑著看著孩子。

（Oh，my god！）

3、

我把孩子輕輕抱去洗了手，然後走進房間關上了門：

「寶貝，麵條漲開了，就不好吃了。

」

「是啊！可奶奶為什麼還是吃那麼香啊！」

「明明不好吃，奶奶為什麼還吃得那麼香呢？萌萌小腦筋想一想。

」

「嗯，奶奶的麵條是因為餵萌萌漲開來了，嗯. . . . . .奶奶是怕萌萌難過嗎？」

「萌萌說對了！萌萌真棒。

那下次我們還要不要這樣了？」

「下次萌萌不這樣了，下次萌萌自己吃。

」

我給小妞豎起了大拇指。

4、

這是一個「隔代養育」過程中再常見不過的場景了。

• 給孩子的第一個選擇：想喂，要等媽媽先吃完。
  
  

  可以讓孩子明白：「餵飯」是一個影響他人吃飯的行為，別人沒有義務無條件為你服務。
  
  

• 給予孩子第二個選擇： 如果想現在就吃，就需要自己吃。
  
  

  雖然我們大部分人希望孩子會因為飢餓，想馬上吃而選擇自己吃。
  
  但每個孩子的反應各不相同。
  
  有的可能馬上就選擇自己吃，有的或許真的就在那裡靜靜地等待爸爸媽媽吃完。
  
  

既然我們給到孩子兩個選擇，就要做好接受TA做任何一種選擇的心理準備。

如果到時候，孩子發現自己的麵條糊了，或者飯冷了不好吃了，那也是TA自己的選擇所帶來的自然後果，我們要 靜靜地陪伴他們品嘗。

孩子自己經過一次、兩次覺得這樣不好吃，就會想要去改變了。

事情進行到這裡，常常會有一些家長，迫不及待地趁機「教育」孩子：

你看，麵條都糊了吧！

你看，飯都涼了吧！

讓你早點自己吃好吧！

……

這樣「巴拉巴拉" 一大堆的 說教，只會激起孩子的反感，覺得大人落井下石、故意給自己下套，從而演變成一種與大人的情緒對抗，而不再關注事情本身。

5、

孩子的成長是一個靜待花開的過程，每一種花都有不同的花期。

或許有的孩子一次、兩次就改變了，知道自己吃了。

可有的孩子或許需要十次八次才能轉變過來，做家長的切不可心急，否則就會功虧一簣。

誠然，這樣的方法，在只有三口之家的小家庭里實施起來固然方便。

祖輩們有他們的成長背景、有他們的脾氣性格，不能指望他們都要和我們一樣，我們在享受祖輩們幫我們搭把手、帶孩子的好處同時，也不得不多花一份力氣，來維護有利於孩子成長的規則。

我們無法控制別人怎麼做，但我們可以決定自己怎麼做；

我們無法控制祖輩對孩子說什麼、做什麼，但 我們可以幫助孩子去理解到祖輩那些言行背後的原因和意圖，讓孩子成為一個體諒他人、善解人意的孩子。

作者：心理諮詢師萌萌媽

「心語心樂心理諮詢」簽約心理諮詢師、講師，從事親子家庭關係諮詢 8年，具有豐富的諮詢經驗。

• 孩子的小腦袋裡，究竟都在想些什麼？

• 不能「威逼利誘」，要怎樣才能讓孩子願意聽我們「講道理」？

• 面對孩子「不聽話」,爸爸媽媽要如何管理好自己的情緒？

• 要如何成為一個既尊重孩子，又不失父母威嚴的「逼格」家長？

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