家庭教育對孩子的影響到底有多大？

我在給女兒班級的小同學上課時，孩子們的表現令我很欣慰。

例如：孩子們在操場上的行為表現明顯優於其他班級，排隊整齊，標準坐姿做好，安靜而快速。

這次我又為她們學校禮儀隊的孩子們上禮儀課，表現更加優異，來看看孩子們的表現吧。

孩子的行為習慣養成最佳時期是6-8歲，超過8歲，家長要花很多時間糾正，傷神費力，現在父母的奢侈品，不再是奔馳寶馬、香奈兒LV，而是一個彬彬有禮、自信大方的孩子，讓孩子做一個受人歡迎的，今後走向社會才會有更多機會。

孩子之所以能取得這樣的成績，我總結了一下幾點經驗：

1、我在這個班級上了4個學期的社會情感課（兒童禮儀+正面管教），孩子們已經被潛移默化的影響，很多動作都是平時的禮儀動作，只要我示範孩子們就明白。

2、我在班級里每個動作、表達、表情、眼神，我都做了示範，讓孩子們知道什麼是正確的方式，示範的力量很重要。

3、班主任艾老師的引導、督促他們練習也很重要。

學生在學校的行為習慣，家庭教育對孩子有什麼影響呢？

1、教育理念：家長教育理念不同，教育出來的孩子行為習慣、思維模式不同。

2、家庭教育延伸：兒童禮儀是家庭教育的延伸，孩子出門的行為就是檢驗父母的教育方式。

3、榜樣的作用：家長在家要給孩子們起到榜樣帶頭作用，坐立行走、禮貌禮儀方面都要以身作則，孩子們會模仿大人的一言一行、一舉一動，一切都會潛移默化的影響孩子。

4、示範的作用：家長要給孩子做示範，什麼行為是正確的，什麼是錯誤的。

孩子清楚之後，就更容易執行，而不是模稜兩可。

小學低年級是良好習慣培養的黃金時期，家長要抓住機會，即使做錯了黃金期，也不用內疚和後悔，只要開始按正確的方式引導，只要想改變，從什麼時候開始都不晚。