教育中，和孩子做「交易」就錯了嗎？我並不這樣認為

前幾天和一位好久沒見的朋友約著見面，她家小男孩，兩歲十個月，聽她說正是秩序感超級嚴重的時候。

出門前朋友跟孩子隨口說了一句去商場玩，到了餐廳後，小傢伙說不餓，要求先去玩，死活不肯進去吃飯，朋友各種哄勸都無用。

我看孩子這樣鬧也不是個事，建議先跟著孩子去轉一圈。

最後跟著孩子先離開餐廳，經過一個酸奶冰激凌的店，小男孩看著眼饞想吃。

朋友看出來後就商量：「那我們買了這個後先去吃飯，吃完了再去遊樂場可以嗎？」小傢伙思忖了一番，同意了。

於是我們帶著孩子，孩子帶著酸奶杯回到了餐廳。

娃安安靜靜地吃著，我們點完餐後就聊了起來。

回想起剛才的這個小插曲，我們就談到了春節假期在微博看到的一篇文章《我冒昧說一下中國小孩兒》，場景何其相似。

小孩在公眾場合喧鬧，父親說：「你別鬧了，要是再鬧了今晚不讓你玩遊戲」。

於是，作者得出了一個犀利的觀點－很多父母給的不是教育，而是交易。

長此以往，會讓孩子變得狡猾：「我做這個有什麼好處？」「想要什麼東西，會用哭鬧來要挾父母而得逞。

」

但，這就是一個必然的結果嗎？

被那篇文章影響的朋友很猶疑，覺得那位作者說的好像有道理，可實際上在帶娃過程中，很多時候我們自然而然的都會用到這種「交易」讓孩子聽話。

有經驗的父母都會知道，特別是孩子小的時候，給予合理的選擇，這種交易方式能讓孩子很快恢復平靜，不再哭鬧。

那麼，孩子情緒不好引導的時候，交易到底對不對？想必，我們都會有這樣的困惑。

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我們需要知道的是：交易並非是教育中的洪水猛獸，合理的運用交易來和孩子解決問題才是關鍵。

教育是為了讓孩子明白道理，交易只是一種策略和方法來輔助完成。

「交易」用的好能讓孩子平復情緒，明白對錯；用的不好，就很容易就變成了那種明明孩子做錯了，卻被我們用獎勵來哄孩子聽話。

所以，關鍵在於怎麼用，而不是交易就是錯。

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那麼，在和孩子交易的時候，我們需要注意哪些呢？

1.我們需要引導孩子判斷事情本身的對錯，而不是以邏輯後果來規範孩子的行為。

（什麼是邏輯後果？是基於孩子的錯誤行為，家長強加給孩子的某種後果。

）

比如你現在非要買這個玩具的話，那麼明天我就不帶你出去玩。

孩子非要買玩具，這個原因是A，明天不讓出去玩，這個結果是B。

可是這個B並非是孩子要玩具所導致的自然後果，而是家長基於對孩子懲罰所提出的邏輯後果。

（自然後果：是指自然而然發生的任何事情，沒有大人的干預。

）

那麼，在這種錯誤的邏輯後果中，孩子會錯誤的認為如果糾正自己不當行為，就可以得到出遊的獎勵。

而正確的方法是：

• 和孩子溝通要這個玩具的原因，理解接納他的喜好，而不是貿然否定拒絕或者用別的物質來引誘他改變主意。
  
  

• 如果不能買，我們也需要告訴他不能買的理由，告訴他自己行為的不當之處，在這個過程中也要認可他的失望情緒，並給予安撫。
  
  

• 更重要的是在日常生活中，要和孩子約定好我們買玩具的規矩，比如每個月一次買玩具的權利，現在如果買了，那他之前看好的那個就不能買了。
  
  或者現在還沒有到買玩具的時間，我們需要等待。
  
  

在適當的時候提供選擇和孩子做交易，讓孩子來做決定，並且讓孩子慢慢承受自己決定所帶來的後果，這樣會讓孩子覺得自己的意見是重要的，也能明白家長的立場。

2.不要輕易承諾孩子守規矩我們就會有獎勵，而是讓孩子承擔自然後果

在和孩子的溝通中，如果我們會給孩子禮物或者獎勵，那麼要讓孩子明白這個不是取決於孩子的行為。

否則只會讓孩子慢慢習慣了表現好聽話，就能有即時的回報。

要讓孩子明白的是：在她能力範圍之內，應該要做的事情這些都是正常的，無需獎勵。

而其他的，則可以視情況而言適當獎勵。

讓孩子學會承擔自然後果，比如不吃飯會餓，生病了不吃藥會難受，不收拾玩具可能會被踩壞等。

所以，把這些事情做好，是應該要做的事情，應該承擔的責任。

而孩子做了能力之外的事情，我們可以給予適當獎勵，並且這種承諾要兌現，不能欺騙孩子。

也就是說，交易手段可以用，但也要用對地方。

3.是非對錯的判斷比解決問題更重要

比如孩子在公眾場合哭鬧，會有家長教育孩子：「別吵了，等下叔叔阿姨不喜歡你了。

」

但實際上這樣就算是孩子停止了哭鬧，這種引導也是不對的。

我們應該告訴他吵鬧影響到別人了是不對的，比如他在做什麼事情，旁人打擾到他了，是不是也會不舒服。

用這種共情來讓孩子理解情緒。

這樣做的目的是要讓孩子明白的是我們做不做一件事情，是因為這件事情是否正確，應不應該去做。

而不是因為他人的喜不喜歡來決定自己的行為。

「交易」本身並不是教育失敗的罪魁禍首，我們不要用利益來威逼利誘孩子，但是也不必誇大「交易」的危害性。

雖然我們不可避免的會看到很多「熊孩子」，但並不是每一個行為失當的孩子都是因為缺乏管教。

教育的本質也並不是要把孩子變的聽話，而是讓孩子明是非，知對錯。

循著前因後果來看，我們才能更好的看到事情本質，尋找解決辦法。

孩子在社會化的過程中，無論是自己的成長，還是家長的引導，都不在於一時的表現，而是一個長期的結果。

在孩子還沒有充分理解到規則重要性的時候，我們更需要做的是看到他犯錯後給予正確的引導。

很漫長，但這，是一個必經的過程。