廣州黃埔軍校夏令營：好孩子不是打罵出來的，別動不動就打罵！

我們或許都遇見過這樣的80後父母，孩子調皮了，犯錯了，或者做了一些令他們不滿意的事情，他們就會動手打孩子，並責罵孩子。

這種不正常的教育方式很值得我們反思。

長期挨打的孩子能否成為父母心目中理想的孩子？好孩子從小就對自己嚴格管教，但紀律不等於錯了就會挨打挨罵。

好孩子不是打出來的，不要動不動就打罵孩子，有辦法的父母不打，不罵，又調出來一個好孩子。

父母打罵孩子，經常會衝動，但會造成嚴重的後果，使孩子的心態和心理偏差和不好，比如和不可逆的，喜怒無常的焦慮，性格怪癖，極端的犯罪，等等。

打罵孩子在教育孩子方面永遠不會有好結果。

這尚未引起後的廣大家長的關注和認可！

《中國青年報》的記者曾就「孩子挨打」問題做了一次隨機性問卷調查。

被調查的一百名家長中，除一名家長外，都有過打孩子的經歷，被調查的一百名孩子中沒挨過打的只占12％。

「打」是孩子有缺點、犯錯誤時採取的極端措施。

家長們認為，由此可起到威懾、懲罰、警示作用，目的在於教育。

然而，這種手段的應用，孩子的反映如何？效果怎樣呢？從調查來看，結果是隨著孩子年齡的增長，由哭泣喊叫的反抗方式，過渡到無所謂和沉默的反抗方式，所以，教育的效果是「有時管用，有時不管用」，以至「越來越不管用」了。

在日常生活中，這種打罵孩子現象經常發生，證明這種教育方法是不恰當的，效果甚微。

專家指出，父母打罵孩子是家庭教育的一種畸形。

父母打罵孩子會讓孩子形成一種孤獨和冷漠的個性，讓孩子產生仇恨是很容易的，攻擊和其他心理問題造成的創傷的孩子的心靈，嚴重損害孩子的身心健康，不僅給自己的孩子，但也可能導致家庭悲劇。

打罵孩子是一種傳統的教育方式。

它被稱為家庭教育的慢性病。

這種慢性病不僅給孩子帶來身體上的痛苦，而且給孩子帶來精神上的痛苦。

孩子們為了避免痛苦，被迫遵從父母的意願，沒有意見，沒有自信，自尊，自我的一個人。

儘管如此，很多的家長，尤其是那些教育水平較低的家長，仍然堅持「不打罵不成器」的陳舊教育觀念，經常以責罵的方式教育孩子，給孩子的身心創傷帶來極大的傷害。

但最終他們的回報：越來越差，越來越令人失望的孩子。

通過打罵的方式教育孩子是父母無能的表現，是父母拿孩子沒辦法的表現，那樣，不僅有悖於科學，還可能會觸犯法律，怎能達到教育孩子的目的呢？

那麼，如何避免打罵孩子呢？下面我們來介紹幾種有效的教育方法：

第一，給孩子講明道理。

19世紀德國著名天才卡爾·威特認為，對孩子最有效的教育，就是家長一定要有耐心，給孩子講道理，擺事實，而不是去打罵斥責孩子。

在卡爾·威特看來，通過打罵來教育孩子，這會傷害孩子，父母以為這樣不會慣壞孩子，實際上更是錯誤的。

這樣做，只能使孩子變得頑固、冷酷、殘忍。

因此，當孩子犯錯誤或做得不好時，父母應該給孩子講明道理，而不應該用打罵的方式來教育孩子。

第二，正確地引導孩子。

孩子做了壞事，最大的原因也在父母這裡，父母不應該讓孩子來替自己承擔責任。

因為，孩子做壞事是由於父母沒有把孩子的精力正確引導到正事上來。

父母放任孩子，必然會造成孩子犯錯誤。

所以，父母應該積極引導孩子將精力投放到好的方面，儘早地讓孩子對工作、勞動感興趣。

如果可以，最好能多方面地培養孩子的能力和愛好。

只有這樣，我們才能逐漸培養孩子健康的內心世界觀。

第三，正確地批評和處罰孩子。

孩子在成長的過程中，經常會犯各種各樣的錯誤，也避免不了受家長或輕或重的批評和處罰。

家長在批評或處罰孩子時，必須注意自己的方法，不然，不僅不能起到給孩子糾正錯誤的作用，還會對孩子造成一些不良危害。

第四，賞識孩子。

管教孩子的方法有千百種，打罵孩子可以說是最常見最直接的方式。

打罵是孩子成長路上的冰霜，賞識則是孩子成長路上的陽光。

美國心理學家威廉·傑姆斯曾說過：「人性最深層的需要是渴望別人的讚美，這是人類之所以有別於動物的地方。

」許多偉人的成功都是因為父母的賞識，正是這種賞識不斷激勵著他們，他們才堅定地走向了成功。

總之，遇到問題時，父母不妨冷靜下來想一想，即使孩子現在還不能讓你滿意，但也要學會等待與忍耐，不要過於心急，要學會多想想孩子的好處，感謝孩子給你帶來的幸福和快樂，不要老想他這不好那不好。

調整好心情，少責罵批評孩子，多給孩子一些賞識與鼓勵，孩子才會有信心繼續前邊的人生之路，最終獲得精彩的人生。