廣州黃埔軍校夏令營:好孩子不是打罵出來的,別動不動就打罵!

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我們或許都遇見過這樣的80後父母,孩子調皮了,犯錯了,或者做了一些令他們不滿意的事情,他們就會動手打孩子,並責罵孩子。

這種不正常的教育方式很值得我們反思。

長期挨打的孩子能否成為父母心目中理想的孩子?好孩子從小就對自己嚴格管教,但紀律不等於錯了就會挨打挨罵。

好孩子不是打出來的,不要動不動就打罵孩子,有辦法的父母不打,不罵,又調出來一個好孩子。

父母打罵孩子,經常會衝動,但會造成嚴重的後果,使孩子的心態和心理偏差和不好,比如和不可逆的,喜怒無常的焦慮,性格怪癖,極端的犯罪,等等。

打罵孩子在教育孩子方面永遠不會有好結果。

這尚未引起後的廣大家長的關注和認可!

《中國青年報》的記者曾就「孩子挨打」問題做了一次隨機性問卷調查。

被調查的一百名家長中,除一名家長外,都有過打孩子的經歷,被調查的一百名孩子中沒挨過打的只占12%。

「打」是孩子有缺點、犯錯誤時採取的極端措施。

家長們認為,由此可起到威懾、懲罰、警示作用,目的在於教育。

然而,這種手段的應用,孩子的反映如何?效果怎樣呢?從調查來看,結果是隨著孩子年齡的增長,由哭泣喊叫的反抗方式,過渡到無所謂和沉默的反抗方式,所以,教育的效果是「有時管用,有時不管用」,以至「越來越不管用」了。

在日常生活中,這種打罵孩子現象經常發生,證明這種教育方法是不恰當的,效果甚微。

專家指出,父母打罵孩子是家庭教育的一種畸形。

父母打罵孩子會讓孩子形成一種孤獨和冷漠的個性,讓孩子產生仇恨是很容易的,攻擊和其他心理問題造成的創傷的孩子的心靈,嚴重損害孩子的身心健康,不僅給自己的孩子,但也可能導致家庭悲劇。

打罵孩子是一種傳統的教育方式。

它被稱為家庭教育的慢性病。

這種慢性病不僅給孩子帶來身體上的痛苦,而且給孩子帶來精神上的痛苦。

孩子們為了避免痛苦,被迫遵從父母的意願,沒有意見,沒有自信,自尊,自我的一個人。

儘管如此,很多的家長,尤其是那些教育水平較低的家長,仍然堅持「不打罵不成器」的陳舊教育觀念,經常以責罵的方式教育孩子,給孩子的身心創傷帶來極大的傷害。

但最終他們的回報:越來越差,越來越令人失望的孩子。

通過打罵的方式教育孩子是父母無能的表現,是父母拿孩子沒辦法的表現,那樣,不僅有悖於科學,還可能會觸犯法律,怎能達到教育孩子的目的呢?

那麼,如何避免打罵孩子呢?下面我們來介紹幾種有效的教育方法:

第一,給孩子講明道理。

19世紀德國著名天才卡爾·威特認為,對孩子最有效的教育,就是家長一定要有耐心,給孩子講道理,擺事實,而不是去打罵斥責孩子。

在卡爾·威特看來,通過打罵來教育孩子,這會傷害孩子,父母以為這樣不會慣壞孩子,實際上更是錯誤的。

這樣做,只能使孩子變得頑固、冷酷、殘忍。

因此,當孩子犯錯誤或做得不好時,父母應該給孩子講明道理,而不應該用打罵的方式來教育孩子。

第二,正確地引導孩子。

孩子做了壞事,最大的原因也在父母這裡,父母不應該讓孩子來替自己承擔責任。

因為,孩子做壞事是由於父母沒有把孩子的精力正確引導到正事上來。

父母放任孩子,必然會造成孩子犯錯誤。

所以,父母應該積極引導孩子將精力投放到好的方面,儘早地讓孩子對工作、勞動感興趣。

如果可以,最好能多方面地培養孩子的能力和愛好。

只有這樣,我們才能逐漸培養孩子健康的內心世界觀。

第三,正確地批評和處罰孩子。

孩子在成長的過程中,經常會犯各種各樣的錯誤,也避免不了受家長或輕或重的批評和處罰。

家長在批評或處罰孩子時,必須注意自己的方法,不然,不僅不能起到給孩子糾正錯誤的作用,還會對孩子造成一些不良危害。

第四,賞識孩子。

管教孩子的方法有千百種,打罵孩子可以說是最常見最直接的方式。

打罵是孩子成長路上的冰霜,賞識則是孩子成長路上的陽光。

美國心理學家威廉·傑姆斯曾說過:「人性最深層的需要是渴望別人的讚美,這是人類之所以有別於動物的地方。

」許多偉人的成功都是因為父母的賞識,正是這種賞識不斷激勵著他們,他們才堅定地走向了成功。

總之,遇到問題時,父母不妨冷靜下來想一想,即使孩子現在還不能讓你滿意,但也要學會等待與忍耐,不要過於心急,要學會多想想孩子的好處,感謝孩子給你帶來的幸福和快樂,不要老想他這不好那不好。

調整好心情,少責罵批評孩子,多給孩子一些賞識與鼓勵,孩子才會有信心繼續前邊的人生之路,最終獲得精彩的人生。


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