這種教育方式將對你的孩子造成難以挽回的影響

隨著社會競爭的加劇和知識經濟到來的影響，越來越多的家長擔心自己的孩子輸在起跑線上。

隨之而來的「幼兒園教育小學化」日趨嚴重

熟不知，這種「拔苗助長」的方式

將對孩子產生什麼樣的影響吶？

NO1：未上學先厭學

處在學齡前階段的孩子

其大腦以及身體的各個器官和組織的發育還不完善

因此他們還不能像小學生那樣坐下來正規的學習

而很多家長和老師，非要像小學生一樣要求他們

不管年齡有多小一律要求他們寫字、算數，如果寫不好（這是必然的，因為他們還沒有到能寫好的年齡）

家長呵斥、打罵，老師批評，孩子在這種小學化的教育過程中

得不到快樂，而得到的常常是消極的情緒體驗，自然會認為學習就是一件痛苦的事情

於是，對學習產生恐懼和厭惡的心理，結果使孩子還未正式開始學習的過程，就已產生了厭學的情緒

NO2：扼殺天性、剝奪快樂

幼兒天性是愛遊戲的

專家指出：幼兒在成人意義上的「玩」，其實都是在學習

遊戲是幼兒學習的最基本的形式，這是由幼兒的年齡特點決定的

而小學化了的幼兒教育不顧幼兒的年齡特點，只是單調的讓孩子寫字、算數

剝奪幼兒遊戲的機會，泯滅了幼兒活潑好動的天性，剝奪了幼兒的快樂

這種方式使幼兒失去了學習、創造、和探索的機會，天才被扼殺在搖籃之中。

MO3：影響發育、損害健康

學前階段的幼兒正處於長身體的階段

機體和神經系統都還比較弱

如果強制幼兒長時間的集中注意，大腦容易疲勞，會造成經系統的傷害

使孩子變得表情呆板

過早過多的進行規範性學習，不利於孩子肌肉、骨骼的發育

會導致幼兒近視、駝背、消瘦等不良症狀， 給幼兒的身體健康帶來嚴重危害。

除此之外，這種超越幼兒心理發展水平，違背幼兒的認知水平、認知能力和認知規律的強制性學習。

會讓孩子活潑好動的個性受到壓抑、摧殘，心靈受到創傷，

則難以形成開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全的人格，

忽視了語言能力、運動能力、數理邏輯能力、初步的音樂欣賞能力、

人際交往能力、自我評價能力、空間想像能力、自然觀察能力等多智能的全面開發

將嚴重的危害了幼兒的心理健康，遏制智力的全面發展。

有研究表明：

影響孩子學業成績的第一因素不是知識的準備問題，

而是孩子是不是處於一種積極主動的學習態度，

是否激發了孩子的學習興趣，

是否引發了孩子對知識的好奇心，

是否幫助孩子養成了良好的學習習慣，

是否培養了孩子知識的遷移能力，

是否幫助孩子樹立了克服困難的勇氣，

是否教孩子學會自己想辦法解決問題，教孩子學會探索、學會合作等等。

從孩子的終生可持續性發展的角度來講，培養孩子學會認識、做事、做人、共同生活等良好的個性品質，幫助孩子養成良好的行為習慣，才是為孩子打下了良好的成長基礎，這些遠比教給孩子具體的知識更重要，這才是真正的使孩子贏在了起跑線上。