我們是如何一步步地將孩子逼入「差生」行列的？

文|芽媽

從孩子呱呱墜地到上學之前，父母眼中的寶寶個個聰明伶俐、稚氣純真、活潑可愛。

對家長來說，他們是生命的延續，對老師和學校來說，他們是願景，是未來的希望！

然而，我們不禁要問，這麼可愛的孩子是怎樣一步一步淪為差生的呢？

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老師墨守成規，讓孩子懷疑自己

昨天，同事和她兒子過來串門，芽媽問她兒子：在幼兒園好玩嗎？

小孩子奶聲奶氣的回答：「我今天沒有拿到老師的小紅花，老師說我上課喜歡亂動，不是乖寶寶！」

芽媽繼續問他：「你上課亂動，為什麼呀？」

小孩子嘟嘟嘴：「老師今天講的課一點趣味都沒有，別的小朋友也有打瞌睡的呢！」

芽媽突然覺得：校園既單純，也勢力。

孩子入學之初，對校園充滿了好奇，對老師充滿了崇敬，對學習充滿了期待，對未來充滿了嚮往。

可是，孩子入學一段時間後，有的孩子因為上課好動或者不聽話，經常遭到老師的責罰，如果表現一般甚至偏差的話，慢慢就成了老師心目中的「差生」。

有的孩子因為頑皮，經常不守規矩，經常被老師在課堂上訓斥，自然而然就成了老師心目中「差生」。

那老師有沒有想過，孩子的不守規矩是不是直接反映了老師教育水平的低下呢？

老師的墨守陳規成了孩子的判決書，「孺子不可教也」，便貼上了「差生」的標籤。

學生一生髮展的災難便由此開始了。

2

家長沒有教孩子學會傾聽

關於差生的問題，芽媽曾經採訪過一個老師，他娓娓道來：

幾乎我接觸過的所有差生，都有一個共同特點，那就是不會傾聽。

對別人說話，沒耐心認真地聽，也抓捕不到別人語言中的有效信息。

比如，我指揮兩個男生把最後兩排的課桌搬到窗戶下面去，注意把抽屜朝外。

那兩個男生一聽搬桌子，馬上很興奮很激動地跑過去，跑到那裡，然後問我：「老師，搬哪張啊？」

於是我又把指令給他們說一遍，他們搬起了那張桌子，也搬到了窗下，但是，又放錯了方向，沒把抽屜的那一面朝外。

相信很多家長也遇到過，你給孩子下的指令，並不能一次奏效，你需要在他操作的過程中再次向他強調，甚至強調不止一次。

但你想過嗎，孩子為什麼會這樣？他為什麼不會聽？

這恐怕要追溯到幼兒時期，不擅於傾聽的兒童，在他的幼兒階段，他就沒有接受過這樣完整、系統的訓練。

請你回顧想一想，從孩子牙牙學語開始，作為家長，你有在孩子跟你說話的時候，放下手裡的事情，專心、耐心地聽孩子說話嗎？

在孩子跟你說話的時候，你的眼睛有專注地看著他的眼睛嗎？當孩子跟你交流的時候，你有及時地對他提供給你的信息進行反饋嗎？

芽媽也深有感觸，很多父母在面對幼兒的傾訴時，並沒有在心理上給予孩子足夠的尊重，他們覺得孩子來說的事無非一些雞毛蒜皮的、幼稚的事。

他們甚至可能會邊玩手機邊心不在焉地聽孩子說完，然後隨口嗯一聲，敷衍幾句，就了事了。

父母的言談舉止，無形當中就在影響孩子。

你對孩子的傾訴沒有耐心，孩子又怎麼耐心聽你說話？

當孩子來跟你表達他的想法時，你的正確做法是：耐心聽，不能隨意打斷，要不斷給予他信息上的反饋，比如「哦是的，原來是這樣」！

這類的語言會鼓舞孩子表達的信心，並在心理上獲得共鳴和安慰。

在孩子講述完以後，你要再次給孩子反饋：「我聽你說完這件事，我的想法是……」。

你的以身作則，就是對孩子最好的薰陶和教育。

3

家長的面子觀念，把孩子推向「差生」邊緣

芽媽認為，家長丟了面子，一是因為孩子表現不好，二是自己教育無方，把孩子推到了「差生」的邊緣。

由於孩子在幼兒園表現不好，家長一次次受到老師的約見或訓話，孩子在家長眼裡慢慢沒了原先的可愛，沒了原先的聰明。

當家長會上，差生的家長更是覺著抬不起頭來，面子、自尊遭到極大傷害，回到家，對孩子一次次訓斥、一次次責罵、甚至一次次的拳腳相加。

一而再、再而三，原先聰明的孩子漸漸變成了笨蛋，原先可愛的孩子漸漸變得可憎甚至可惡了，挫敗感、失望甚至絕望縈繞在心頭。

因此，有些家長對孩子的教育失去了定力、失去了耐心、甚至失去了理性。

老師的墨守陳規，家長的無力相助，唯面子論，聰明可愛的孩子，就在學校與家庭的兩點一線空白地帶，走進了無所不有的大社會，三大教育的失誤，徹底完成了一個「差生」的歷程。

4

如何防止孩子「差生」傾向

一個孩子的教育30%來自學校教育，而70%是來自家庭教育，由此可見，家庭教育對孩子的教育是至關重要的。

那麼，家長應該如何防止孩子變差生呢？

▶多跟老師溝通，了解自己的孩子

很多父母總覺得，孩子上了學就是老師的事情，恰恰相反，父母所發揮的作用是巨大的。

比如，父母可以時常與老師進行溝通交流，讓老師多關注、幫助孩子。

一方面，父母經常和老師交流，可以及時地傳達出孩子的信息，從另一方面來說，當老師知道孩子的學習情況之後，自然會根據孩子的實際情況，給父母一些切實可行的方法。

從老師的角度來說，當父母經常與老師溝通或反映孩子在家的學習狀態，或多次詢問孩子的在校表現之後，老師就會不由自主地把關注點放在這些學生的身上。

▶父母要少一分責罵，多一分溝通　

父母在斥責孩子之前，應該主動詢問孩子的想法。

有時候，當你明白了孩子的意圖.就會理解原先覺得「不可理喻」的行為，消除親子溝通中的誤解。

從孩子的角度考慮問題，還有助子父母緩和情緒。

以下問題請家長誠實地回答:

我一定要孩子這樣做，是為了他好，還是為了我的面子?

比如，孩子考試沒考好，你有沒有從孩子的角度思考問題?他考不好，自己心裡也難過，但家長還要給他臉色看。

如果是為了孩子好，為什麼不理解他的心情，鼓勵他，幫他分析原因?

孩子不是你的一枚胸針或者一副耳環，他來到這個世界，並不是為了成就誰的成就感，更不是為誰爭光。

淡定面對孩子為我們『丟臉』的時候，是父母向尊重孩子獨立人格方向邁出的重要一步。

好的教育是一個好的生態系統，孩子是種子，父母是土壤，教師是園丁，社會是環境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環境適宜，才能為孩子的健康成長提供有力保障。

生態鏈中的任何一個環節遭到嚴重破壞，都可能造成孩子的畸形發展。

因此，無論是學校、老師，還是家長，我們需要時刻提醒自己，孩子們其實相當脆弱，在教育這個問題上，也許真的沒有重來！

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編輯：芽媽