把孩子送進幼兒園就鬆了一口氣？別忘了家園共育！（轉給家長）

父母終於把孩子送進了稱心如意的幼兒園後，都鬆了一口氣，以後孩子咋樣就看幼兒園老師的了。

殊不知這時的孩子站在了一個新的起點上，更需要父母的關注、扶持。

幼兒園階段，孩子良好習慣的形成需要反覆地實踐和訓練。

如果家庭不與幼兒園相互配合，孩子可能因此感到無所適從，對成長十分不利。

所以，在孩子入園後，您還得特別注意以下這四件事。

1

教給孩子一定的交往技巧

在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。

一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。

當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現。

因此，在平時的生活中，父母應該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。

在家中，父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語，如「請」「謝謝」「對不起」，大方地向別人問好等。

孩子說話時，教他清晰地表達自己的意願。

例如，當孩子想去廁所時，應該說「我想去廁所」的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語代替。

2

及時鼓勵孩子在幼兒園的進步

當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學會一首歌，一支舞，學會寫自己名字……父母應及時鼓勵。

鼓勵形式可以是送他一個小禮品，在家人面前大聲表揚等等。

通過這種方式，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。

對不容易適應的孩子，父母應該儘量避免問他「今天在幼兒園老師對你好嗎？」「有沒有小朋友欺負你？」等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。

3

積極參與幼兒園教育活動

入園之初，父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師價紹孩子的個性特點、生活習慣等。

讓老師真實地掌握孩子的特點，以便有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。

幼兒入園後，父母同樣應該把孩子在家裡的情緒、表現告訴老師，但不要當著孩子的面。

這樣既可以從老師那裡獲得指導孩子的方法，也有利於老師採取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進孩子的成長。

4

在孩子面前正確評價老師

在培養孩子方面，父母和教師是一條戰線上的「戰友」。

父母首先應該信任教師，才能協同教師工作。

千方不要當著孩子的面，議論、指責教師。

剛入園的孩子，需要對老師產生一種心理上的安全感。

老師在他們心目中的地位很重要，父母應該幫助他們維護教師形象。

比如：

當孩子對父母說：「今天，我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我『上牆』。

」

父母不應該說：「你們那個老師偏心。

」

明智的父母應該說：「那是因為老師認為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，他等著你下一次的菠蘿呢！」

然後，私下裡再與教師交流孩子的表現和情緒。

記住，

智慧的父母在孩子面前總是維護老師的形象，而不是相反；

家園雙方應該互相補台，而不是拆台。

父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯繫手冊，通過微信等渠道，進行家園聯繫。

寫在最後：

新入園寶貝們的家長可能還不十分清楚，因為幼兒教育的特殊性，幼兒園的很多活動都是需要家長們一起參與的。

比如親子活動、六一節，父母開放日等等，在活動中親眼目睹孩子的表現，感受孩子的成長，體悟陪伴的意義。

也可以更理解幼兒園教育教學的價值，大家方向一致，孩子的教育才能發揮最好效果。