孩子留戀幼兒園的遊戲怎麼辦？

[故事1]

一位6歲孩子的母親這樣敘述她女兒在幼兒園的最後時刻：「女兒不想離開幼兒園。

她在幼兒園裡四處走走、看看，看完她愛玩的鞦韆和小木船，又跑去看她和好朋友常玩的沙坑。

我發現她的眼淚都快掉下來了。

她告訴我她真的很傷心，因為她不能再看見她們班的夏老師了，也見不到她的好朋友了。

」孩子的話語告訴我們這樣一個信息：孩子非常留戀幼兒園。

對於某些孩子來說，離開幼兒園引起的失落感將會發展成為輕微的焦慮和沮喪。

[故事2]

張阿姨這幾天心神不定，她的兒子剛剛上小學一年級，開學還沒幾天，似乎有點悶悶不樂。

「媽媽，小學沒有幼兒園好玩，上課的時間那麼長，還有作業要做，小朋友們也不大和我說話。

」兒子委屈地橛著嘴向媽媽訴苦。

家長怎樣應對這個問題呢?

一、舉行幼兒園告別儀式

和孩子一起給幼兒園老師親手做一個或買一個小禮物，給老師留作紀念。

帶著照相機到幼兒園，給孩子和老師、好朋友，還有教室一起照相，然後把這些照片貼在孩子的房間或者家裡醒目的地方。

邀請爺爺、奶奶或者其他親戚參加孩子「告別幼兒園」的特別晚餐或者一起參加孩子幼兒園的畢業晚會。

二、安排好一個充實的暑假

問問孩子對暑假有什麼想法和安排，如最希望和誰一起出去玩，最想去什麼地方等。

然後在放假的最初一段時間裡，就和對方孩子的父母安排好一起外出的時間。

這樣，父母就能夠使孩子們明白他們雖然結束幼兒園生活了，但是他和好朋友之間的友誼並不會因此而結束。

同時，孩子們也會意識到即便他和他的好朋友不在一個班裡或者學校里上課了，他仍然和他喜歡的那個人是好朋友。

三、落實各項要求實行「軟著陸」

在引導孩子改變原有學習、生活的各種習慣的時候，不能一味強勢，對於特別留戀幼兒園的孩子，要適當給予緩衝期，先做部分改變，實現「軟著陸」

四、鼓勵孩子參加集體活動

集體活動是鍛鍊孩子集體意識的有益活動，由於不放心，不少家長會有意無意地拒絕孩子參加集體活動，給孩子潑冷水，長此下去，會令孩子不懂得正確處理集體與個人的關係，不曉得承擔應有的責任，影晌自身良好品質和個性的形成。

孩子入學後，參加集體活動的機會是很多的，小的如早操、遊戲、清潔衛生等;大的如集會、外出旅行等，家長都應積極地支持和鼓勵孩子參加，並熱情為集體作貢獻。

五、給孩子尋找好學習夥伴

看看孩子班級中有沒有靠家近些的孩子，鼓勵交友同遊戲、學習。