寶寶入園哭鬧怎麼破？

孩子在剛入園時，通常有幾種不同的表現。

表現1：默默流淚型

這種孩子同時情緒也比較穩定，不大哭大鬧，只是默默抹眼淚。

小編的女兒性情溫和，剛上幼兒園的時候也沒有激烈的哭鬧。

早上起床穿衣都很順利，但是也會傷心。

她喜歡喝養樂多，早上起床後，我給她拿一瓶，她就會暫時忘掉不開心。

因為是爸爸接送，爸爸說，在路上她也很開心，直到快到了，她才會抹眼淚，但是不會大哭大鬧。

在幼兒園的一天，該吃飯吃飯，該睡覺睡覺，情緒還挺穩定。

晚上接的時候，會特別開心。

表現2：情緒激烈型

這類孩子激烈反抗，早上一睜開眼睛就開始哭，不出門，不上車，一直哭到幼兒園。

老師接的時候，還會抗拒老師，甚至打老師。

表現3：先樂後哭型

大部分孩子是開始入園的時候哭幾天，很快能適應環境就不哭了，但是也有的是開始兩三天不哭，之後出現哭鬧，而且往往要持續一段時間。

有些家長不理解，可能會認為是不是老師對孩子不好了，影響了孩子的情緒，其實不是，這也是很正常的一種現象。

我的女兒是7月中旬上的幼兒園，爸爸接送，適應得還比較好。

過完國慶節，開始坐班車上下學。

而這時，她出現反覆，每天睡前都要說不去幼兒園，早上起來也大哭。

我和老師溝通是不是在幼兒園遇到什麼問題，但是老師反映她在幼兒園情緒還不錯。

我和老師推測是因為剛過了一個國慶假期，同時還改坐班車，而班車上的老師和小朋友她並不熟悉，雙重原因導致她開始抗拒上幼兒園。

老師建議，堅持下去。

有一天晚上，女兒發起了一個遊戲，我當小朋友，她問我去不去幼兒園，我說去，她又問怎麼去，我說坐班車，然後就坐在小板凳上，假裝是班車。

到了幼兒園，女兒扮演老師迎接小朋友，小朋友要吃飯，做遊戲，睡覺，然後回家。

她又扮作媽媽，來接小朋友回家。

然後，我倆交換角色，她是小朋友，我分別扮演老師和媽媽，晚上接她的時候，我會向她表達愛。

就這樣，我倆輪流扮演，反反覆復玩了六七次。

從那天開始，她早上不再哭了，很開心地上幼兒園。

至此，她快樂的幼兒園生活正式拉開了序幕。

之後，她偶爾也會說，「我不想去幼兒園。

」我開始會問：「為什麼呢？幼兒園多好玩啊。

」我也擔心是不是在幼兒園遇到了不開心的事，希望她能說出來。

但是我這樣問的時候，她通常不作答，但幼兒園還是要去的。

後來，她再說的時候，我就說：「你不想上幼兒園，你想在家玩是嗎？「她點點頭，我說：」我也不想上班。

我也想在家陪著寶貝。

可是不行啊，媽媽要上班，寶寶也要去幼兒園。

」她就開心起來。

因為我說出了她的感受，她感受了被理解。

她也知道必須要去幼兒園，只是試探一下，說出自己的感受。

為了讓孩子早點適應幼兒園的生活，家長一定要和幼兒園做好配合工作

1.只要孩子不生病就堅持送；

2.送的時候態度一定要堅決，家庭意見一定要一致，不要讓孩子感覺到通過哭鬧可以達到不去幼兒園的目的；

3.孩子送到班級，和老師交代清楚後迅速離開，不要和孩子糾纏時間太長，尤其是老人送孩子，孩子裡面哭，家長外面哭，只能增大適應期的難度；

4.孩子交到老師手裡後家長最好離開幼兒園，不要中間探望，孩子哭鬧過程如果看到家長會哭鬧的更厲害（因為平時孩子經常通過哭鬧達到目的），而且適應期會加長；

5.早晨來園前在家可以給孩子適當吃點早飯，如喝點奶，吃點雞蛋，不要吃太多，以免哭鬧發生嘔吐；

6.孩子在園因為哭鬧導致飲食不規律，老師會儘量多給孩子喝水，回家後家長也要多讓孩子喝水，晚飯在家可以再吃點，以清淡類和水果為主，不要太油膩，也要避免一次吃太多；

7.接孩子回家時，當孩子看到家人後又會哭鬧。

家長除安撫外，應多給孩子正強化的暗示，比如說，寶寶真乖，寶寶長大了，在班裡吃飯、喝水、睡覺，老師和小朋友可喜歡你了，老師還表揚寶寶懂事，幼兒園那麼多玩具多好玩呀，明天和小朋友一塊玩等；避免用負強化的語言暗示，比如哭了一天吧，老師煩你了嗎，小朋友欺負你了嗎，給你東西吃了嗎等，或再哭媽媽不喜歡你了，再哭不接你了，不聽話就把你送幼兒園去等；

8.適應期內老師會通過電話、接送孩子時和家長溝通，家長也可以在中午時間打電話詢問孩子情況。

兩個賈是誰：一個是東方愛嬰的創始人賈軍，一個是畢業於清華的暖心老爸賈松濤，兩賈聯合創辦史上第一檔育兒脫口秀《育兒賈說》，每周五在愛奇藝上線更新。

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