早教有什麼用？走出早教的4大誤區

誰不想自己的寶寶成長快人一步。

為了不讓孩子輸在起跑線上，不少准爸媽把寶寶往早教班裡送。

因而很多人對早教存在不同的理解。

其實，早教應該在家庭而不是早教機構。

因為孩子的成長壞境是家庭，主要照顧者是父母。

所以，很多人對早教出現誤解。

我們應該尊重兒童的生長規律。

很多父母都想知道，早教到底有什麼用？

1、可以提高人的學習起點。

對於處在幼兒期的孩子，要在可能的條件下給予更多的教育，使其掌握更多的知識，以緩解個體生命的有限性與人類知識無限增長的矛盾。

2、幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。

五歲前是兒童智力發展最迅速的時期。

3、早期教育對發展兒童智力能起到決定性作用。

孩子學業的成敗，在很大程度上取決於早期的教育與發展。

兒童六歲進小學一年級時，他的學業成績至少有三分之一已經定型。

4、早期教育能促進大腦的發育。

一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。

事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會損害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。

5、早期教育對培養兒童某些特殊才能具有決定性意義。

有人認為，彈鋼琴如果不從5歲開始，拉小提琴不從3歲開始，則以後難以精通。

這種說法雖然有些絕對化，但因為學琴需要很強的手指功夫，而鍛鍊手指功夫，如力量、靈括性、敏感性等，自然從小開始為好。

走出早教的4大誤區

1、要全面培養

現在，越來越多父母把家庭教育的重心放在了智力發展和孩子的學業成績上來，對制約其成長的其他因素卻很少關注。

整天讓三、四歲的孩子背唐詩、背宋詞、認漢字、算加減，扼殺了孩子愛玩的天性，阻礙了孩子的全面發展。

如果可以從全面發展入手，培養孩子的自信心、進取心、堅持性、自制力和勇敢精神等。

比如：在日常生活中讓孩子堅持自己的事情自己做，讓孩子相信自己的能力，並予以表揚和鼓勵等等，這樣就能使他們的正常智力得以充分地發揮。

2、不能心急

對孩子過早的進行智力開發，讓孩子念英語、背唐詩，剝奪了孩子幸福快樂的童年。

孩子的年齡特點決定了他們愛玩、愛動、自我約束力差的天性。

家長不能不考慮這些因素，而盲目地讓孩子順著自己的意願去做。

孩子不但不能實現父母「望子成龍」的美好願望，反而不能發揮自己的特長，搞得一事無成。

這個時候，倒不如根據孩子的興趣愛好，加以適當引導，變成有利因素，對他們將來的發展起一些積極的作用。

3、營造良好的環境

孩子的成長和家庭環境氛圍有很大的關係。

有的父母經常在家裡吵架，打架，甚至鬧離婚，這樣會對孩子的心理都會造成創傷。

還有的家長整天忙於工作，對孩子不管不問，甚至在孩子面前也不檢點自己的行為。

這樣的家庭氛圍，怎能不影響孩子的成長？

4、給予精神鼓勵

獎勵可分為物質獎勵和精神獎勵兩種。

准爸媽偶爾給孩子一些獎勵，其實並不是什麼壞事。

不過，獎勵一定要選擇適當的時間，適合孩子的獎品。

物質刺激的確能對幼兒的行為產生巨大的影響，使孩子有高度的積極性，不過產生的效力卻是短暫的。

從長遠來看，這種手段註定會產生不良的影響。

多精神鼓勵，從下給孩子以精神上的激勵，促使幼兒健康發展。

使用正確的早教方法，孩子才可以更好地成長。

家長更應該放開手來，寶寶摔倒讓他自己爬起來~