親子成長：有多少傷害，源於你的「愛」？

對於不能溺愛孩子，這一觀點，我想大家基本都是認可的，但在現實生活中卻很難實施。

有的家長甚至對一些行為，不認為是溺愛，如果父母並不認為是錯誤的事情，對於改正那就更無從說起了。

或者有的家庭孩子由老人來帶，隔輩親的教育思維，讓在管教中意見難以統一，造成早期教育難以執行，那麼幼兒期的溺愛，具體體現在哪些方面呢，我們從具體的案例中加以分析，讓家長能意識到在幼兒的早期教育中，有些愛也許是傷害。

幼兒期吃獨食易自私

如果我們用孩子吃獨食來說問題，可能有的家長會覺得有些小題大作，但正因為是小事，過於普遍，才說明這個問題的嚴重性。

孩子從小養成吃獨食的習慣，時間越久越不懂得分享。

二孩政策放開後，很多家庭意識到了獨生子女的一些問題，想生二胎卻引起老大的強烈反對，而不得不放棄。

甚至出現了一些知道父母要生二孩，而做出過激行為的案例。

這在很大程度上都是因從小吃「獨食」，引發的連鎖反應。

從小生長在這樣環境的孩子，逐漸在性格上會變得自私，因為從他的內心來講，這就是我的，我為什麼要給你，對父母的付出會認為理所應當，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，在未來的工作生活中，也很難融入社會，因此，獨享待遇不是愛，從長遠來看，意識到不好的習慣就要及早糾正。

對孩子限制過多

孩子在幼兒期，對一切都充滿好奇，父母有時出於安全考慮，總會限制孩子的行為，說的多了，有時會讓孩子縮手縮腳，有時又會讓孩子產生逆反心理，這兩種結果都不是我們想要看到的。

還有的家長擔心孩子在外和小朋友玩耍打鬧受傷，而不讓孩子參加戶外集體活動，孩子之間動手動腳是難免的，偶有受傷，是兒時必經的成長過程，作為家長不必太在意，更沒必要為此而大動肝火找家長理論。

小孩子通常有他們自己的相處之道，可能一會功夫孩子們又和好如初了。

這是他們接觸社會進行人際交往的一個萌芽，所以在幼兒期不要做過多的限制，為他將來能更好的融入社會打好基礎。

溺愛長大的孩子缺乏獨立

孩子在成長的過程中，難免會有些磕碰，如果孩子在奔跑時摔倒，家長不要馬上去攙扶。

首先，從幼兒期就要養成孩子哪跌倒哪爬起的意識，其次，孩子摔倒，以他的身體高度和重量，基本不會對孩子造成傷害。

有時孩子摔倒後哭了，不是因為身上的疼痛，而是由於家長過於緊張吃驚的叫聲把孩子嚇哭。

孩子大一點後，要讓他做些力所能及的事，比如：外出遊玩時由他帶領著父母去買票，去找公廁、去坐公交，當完成後，父母要對孩子進行誇獎和鼓勵。

對孩子有求必應

如果說限制過多對孩子不利於成長，那麼對孩子有求必應更是我們要杜絕的。

對於孩子的要求，家長應該把握尺度。

如：不想讓孩子吃糖果時，那麼全家應該意見統一，不要有人說給，有人說不給，從而造成孩子以哭鬧的方式，迫使家長妥協。

尤其對孩子的一些物質要求，更應量力而行，根據經濟條件提供相應的物質教育條件，不合理的要求要予以拒絕。

對孩子的一些需求，也可做適當的延時滿足，不僅能讓孩子控制情緒和慾望，通過期待得來的物品，也會倍加珍惜。

作為家長，我們已經步入社會，曾吃的苦或是犯的錯，一定不想讓孩子繼續，但讓孩子從小受到一些挫敗和鍛鍊是為了更好的成長，總有一天他會脫離你的懷抱，這個社會我們每個人都要去適應和經歷，沒有傘的孩子才會努力奔跑！