孩子有錯，先傾聽後教育

善於傾聽孩子的意見，是家庭民主的重要標誌，又是父母育人的一種能力體現，也是對話獲取教育信息的源泉。

娜娜每天起床都挑選衣服，紅色的裙子，綠色的襪子，東挑西揀，所以上學常遲到。

這一天她又挑來挑去，媽媽生氣了，就狠狠地打了她一頓。

第二天，娜娜看著媽媽拿來的衣服，不太喜歡，問：「就這一件？！」

媽媽板著臉說：「昨天是怎麼講的？」娜娜想起昨天挨打，趕緊改口，說：「我的意思是就要這一件。

」

這就是我們的棍棒教育，扭曲了孩子的天性，使他們沒有自己的主張，一切以大人的意見為準。

最近，劉凱打碎了同學的眼鏡，被爸爸狠狠揍了一頓，爸爸認為，平時看兒子也是里外不順眼，實在煩心，因而特羨慕別人家裡有個懂事的孩子。

在劉凱爸爸的眼裡，怎樣的孩子才算「標準孩子」呢？

他覺得「標準孩子」就是一切聽大人囑咐，按大人意圖辦事的特別聽話的孩子。

因為劉凱爸爸覺得這樣的孩子應該比較安靜，很少打架和打鬧，遵守紀律，認真聽講，老師說啥是啥，對自己要求很嚴格、很受老師喜愛。

或許像這樣希望孩子夠得上標準的父母不在少數。

殊不知，這樣的孩子才很有可能是問題兒童。

因為這類孩子心理上往往過於防衛，一切按大人指導辦事，一旦失去了大人的指點，就會茫然不知所措。

如果在成長中不能形成獨立的意識，缺乏獨立適應環境的能力，往後發展很可能導致心理上不健康，人格上有缺陷，甚至束縛智力的發展，不利於孩子形成自己處理事情的能力，不利於孩子責任感的培養。

絕大部分家長跟孩子談話的口氣，總是居高臨下，內容也總是訓導孩子該如何如何。

而很少有家長跟孩子談自己，談自己的苦惱，談自己的難處，談自己的失敗，談自己的人生。

因為家長害怕跟孩子談這些，會影響自己在孩子心目中的形象，降低在孩子眼中的威信。

事實上，孩子逐漸長大了，對人世間的事情已經有一些了解，對是非、好壞、善惡、美醜等等已經有了一定程度的判斷能力。

如果我們的家長們能夠向孩子敞開交流的大門，向他們講一講成年人的苦惱，家事的繁瑣勞神，工作的難處和困惑等，使孩子從小就懂得父母之不易，生活之艱辛，產生為父母分憂的想法。

這時父母應敏感地意識到孩子的心愿，對他們的理解與分憂的願望表示欣賞，並且為有這樣懂事的孩子感到欣慰。

在對待家事上，父母應該聽一聽孩子的意見。

採納他們有價值的建議，欣賞他們任何幫助父母和改善家境的舉動，這些都能有效地激發孩子的責任感。

專家解析

周日午後，劉凱媽媽帶著兒子去圖書館打發時間，媽媽和劉凱兵分兩路，媽媽去成人閱覽室，劉凱去兒童閱覽廳，各尋其樂。

媽媽和以往一樣借完書，來到兒童閱覽室，兜了一圈不見劉凱的蹤影，正在著急，猛然發現他正坐在最裡邊角落「讀」得入神，面前鋪展著一大堆的卡通書，花花綠綠的，仿佛正映照出他此時的繽紛心情。

媽媽鬆了一口氣，便找了本雜誌就近挑個座位翻看起來。

旁邊兩位「陪讀」媽媽，正一字一句地為兩個和劉凱差不多年齡的小女孩讀書中的故事。

其中一個便和劉凱媽媽搭訕：「你家孩子多大了，識多少字？」劉凱媽媽告訴她劉凱剛上小學一年級，還不怎麼識字。

那位媽媽好奇地接著問：「不識字怎麼看得那麼認真？能看懂嗎？」劉凱媽媽正想解釋，劉凱已經捧著一大摞的卡通書坐過來了，撅著小嘴嘟噥道：「誰說我看不懂，阿姨，我告訴你，這裡是……」一系列關於數碼寶貝的故事奇奇怪怪地冒出來，大家忍俊不禁。

其實，美妙的故事不只流傳在文字里，也躲藏在孩子自己的想像里。

不識字的孩子，同樣可以養成「閱讀」的習慣，讓他們更自主地得到快樂。

培養他勤于思考，充分發揮孩子的想像力。

做父母的，只需要回答孩子在閱讀中發現的千奇百怪的問題就行了。

時間長了，孩子自然能夠像模像樣地閱讀，並能收到意想不到的效果。

善於傾聽孩子的意見，是家庭民主的重要標誌，又是父母育人的一種能力體現，也是對話獲取教育信息的源泉。

無論何時何地的對話，我們都要洗耳恭聽孩子的發言，從孩子的言談中試探對家庭教育及其他方面的看法和意見，了解下意識脫口而出的心裡話，從中發現孩子的要求和志趣，尋找解決問題、發展自我、超越自我的辦法或途徑。

比如，孩子需要學習資料，是他自己去買，或是父母陪同他去，還是父母代替他買，事先要徵求孩子的意見，購買衣褲等生活用品也是如此。

家教方案

◆孩子說話的時候，讓他說完，別用威嚴的聲音打斷他。

不要以為孩子沒什麼主見，年齡小提不出什麼建議。

孩子有孩子的想法，在他小小的思想里，有些想法是大人也不曾涉及的。

◆平時帶孩子出去買東西，尤其是買孩子的東西，不要自作主張，最好徵求孩子的意見，因為畢竟用的人是孩子，而不是父母。

在這樣的建議中，孩子得到了成長，責任感也在無形之中得到培養。

◆多聽聽孩子的聲音，如果你總是忽視孩子的話，到後來，孩子也會忽視你。

◆尊重孩子的見解，鼓勵孩子把要說的話大膽地說出來。

如果孩子一貫唯唯諾諾，在家長的權威之下長期壓抑，長大後，他也將是一個毫無主見的人。

作者：王占偉

北京博眾博閱啟閱研究院院長

國家二級心理諮詢師

柒和關係系統創始人

中國家庭教育指導站奠基導師

青少年勵志成長訓練營 主訓導師

「讓中國家庭教育動起來」公益巡講發起人