家長們都在要求孩子「分享」，為何我卻「縱容」兒子「自私」？

當孩子不想分享時，你會怎麼做？

周六，跟兒子和他的小夥伴們在公園玩兒。

不知道什麼原因，他們發生了爭執，就不歡而散，各玩各的了。

小朋友們之間，發生一些小打小鬧實屬正常，我也就沒管，隨他們去了。

過了一會兒，那個小夥伴的表妹想玩兒子的足球，過來徵求我的同意，我想也沒想就答應了。

這個時候，旁邊的兒子突然很生氣地說：「這是我的球，我不想給她玩兒。

」

我很納悶：這是唱的哪出啊？平時也沒這麼小氣啊！

突然，腦子裡靈光一閃，想起了剛才發生的事。

哦！原來是剛才的不愉快還沒消散，殃及池魚了。

小妹妹見狀也不敢拿球，我也沒再說話，算是默許了兒子的「自私」。

旁邊的其他大人也都沒有說什麼，引導小妹妹去玩別的。

但我想：他們肯定對我的「不作為」感到有些不可理解，甚至有些微詞吧？

放在以前，我也許還會因為這樣的社會壓力，而不自覺地對兒子加以指責，並強勢要求他必須分享。

最後，要么兒子委屈、憤怒；要麼我氣急敗壞，覺得顏面掃地。

現在，我卻淡然了。

在這種情況下，不管別人怎麼看，我不想強迫兒子必須「分享」。

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強迫分享的2個負面影響

育兒方法不都是告訴父母如何教孩子聽話、學會分享嗎？為何我卻縱容兒子的「自私」呢？

因為，關於分享，我學習到的是這樣的：

孩子們有權利決定要不要和他人分享自己的東西。

家長們可以以身作則並鼓勵孩子與他人分享自己的東西，但是不要強迫他們「分享」。

分享應該是一件快樂的事，被強迫的事情都不會讓人感到快樂。

所以，我沒有在那一刻強迫兒子必須「分享」。

如果，在一刻，我礙於自己的面子，拿出家長的權威，強迫兒子必須「分享」，會發生什麼呢？

我們可以發揮想像力想像一下：

場景一：威脅

「這是我花錢買的球，我想給誰玩兒就給誰玩兒。

」

「這是你給我買的，就是我的了。

」

「什麼是你的？你賺一分錢了嗎？你吃的用的都是我的。

」

「就是我的！就是我的！」

「你小子反了是不是？我說給就得給！」

「我不同意，就是不給！不給！不給！」

「你給不給？我數一、二、三！」

你一把搶過孩子懷裡的球，給了別人，然後孩子開始嚎啕大哭，撒潑耍賴。

你氣急敗壞，再給他一頓揍。

孩子學會「分享」了嗎？——學會了！

「分享」就是：「把我的東西搶走，給別人。

」

我討厭分享！！！

下次遇到同樣的情況，孩子會分享嗎？

答案是：不會。

沒有人喜歡做不喜歡的事情，所以你所期望的「分享」不會再主動發生。

場景二：賄賂

「寶貝乖啦！媽媽是不是教過小朋友要學會分享的呀？」

「我就是不想給她玩兒。

」

「乖了啊，你把球給小妹妹玩一下，等下媽媽再給你買其他的玩具。

」

「我不要其他的玩具，我就是不給她玩兒。

」

「上次你不是說喜歡一個新型的賽車嗎？等下媽媽就帶你去買。

」

「好吧！你說的啊，不許反悔哦！」

孩子學會「分享」了嗎？——學會了！

「分享」就是：「給我一個我更喜歡的東西，然後我才把這個給你。

」

分享是「講條件」。

下次遇到同樣的情況，孩子會分享嗎？

答案是：不會。

然後開始講條件，你必須給他另外一個他更想要的。

我們都太執著於「分享」這個美德了。

卻不知物極必反，有時候甚至給了孩子更壞的引導。

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如何正確引導和鼓勵

一定要「分享」才是好孩子嗎？

成人的世界裡，是否也執行同樣的美德標準？你做到了嗎？

• 你會將你的房子「分享」給無家可歸的流浪漢嗎？

• 你會把你的車子「分享」給徒步跋涉的路人嗎？

• 你會把你喜歡的衣服「分享」給貧困山區的村民嗎？

• 你會把你喜愛的包包「分享」給那個也喜歡它的朋友嗎？

我們每個人都會有屬於自己的、喜歡的東西，即使我們道德再高尚，我們普通人也做不到什麼都與人分享。

所以，成年人尚且如此，為何對一個孩子如此高標準呢？

分享本來是一種美德，但要有一個前提，就是自願。

否則，就是被所謂的「美德」綁架了，絲毫沒有快樂可言。

我們的孩子，並不是不想或不喜歡分享，只是他們比成人更簡單、更直接地表達了自己真實的感受和想法。

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不妨好好想想，你的孩子，有願意分享的時候嗎？

一定是有的，只是我們往往在他們分享時，認為是理所當然的，便視而不見了！

事實上，只要孩子沒有在我們的「脅迫」或「賄賂」下，對「分享」有錯誤的理解和認知，那麼他們就不會對「分享」這件事產生抗拒和排斥。

作為父母，我們不僅要言傳身教，還要有一雙善於表現「美」的眼睛。

當我們看到孩子有「分享」的行為時，要第一時間對孩子的行為表示肯定和鼓勵，告訴他：「他現在的行為就叫做分享。

」

還可以在別的小朋友與自己的孩子分享時，告訴他：「這叫做分享，你喜歡他與你分享這個東西嗎？」

通過不斷地引導和鼓勵，來加強孩子對「分享」的理解和感受。

孩子們天性純良，當他們感受到分享的樂趣時，也就自然而然地願意重複「分享」這件事。

孩子是獨立的個體，擁有自己的完整人格，他有權決定：自己的東西是否要分享。

相信孩子，他可以做出自己的選擇。

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作者｜胡芹，至簡人生自媒體平台創始人；國家二級心理諮詢師；美國註冊正面管教資質講師，七歲男孩的媽媽。