笨媽媽在罵「強迫分享」，聰明媽媽卻偷偷教會孩子「分享」的品德

分享是個好東西，負責的父母要教會孩子

給大家講一個事兒：當年俺念研究生時，要在幼兒園觀察實習。

中午呆著沒事，就和幼兒園老師們聊天。

我和老師共同的感受是：雖然孩子們只有三歲多，但是表現出來的素養已經不可同日而語。

一些孩子比較自私霸道，不願意給別的小朋友，哪怕一點點。

然而有一些孩子卻發展出了驚人的好品性，她們大方把手裡的東西分給其他小朋友，暖心到不行。

幼兒園老師也是人，雖儘量對每個孩子一視同仁，但是忍不住對那些有美德、懂分享的孩子會多一些指導和誇讚。

我觀察到：這些會分享的孩子散發出一種「小領袖」般的氣質，孩子都喜歡圍著他們轉。

再加上老師對他們的特殊鼓勵，很有可能，在未來的人際交往中，這些孩子也是贏家。

這說明：孩子3歲以後，培養出「愛分享」的品質，是好事情。

遺憾的是，現在育兒文章，要麼就一言不合灌雞湯，要麼直接搬運育兒書章節一二三四五。

真是越看越醉。

或者，到處可見「不能強迫孩子分享」的政治正確、看了開頭就知道結尾的雞湯文，卻難見細緻可行的步驟指導家長如何培養。

家長心裡揣了一堆問題，卻不知道從何處下手教孩子，也不知道自己的孩子「不分享」的原因出在哪裡。

是時候停止販賣雞湯了！

培養「分享」的步驟與指南

下面毛豆媽為大家提供「從解釋到學會」一條龍服務。

心智正常的孩子，按照這些步驟，大概要半個月到一個月的時間就會培養出分享的美德與習慣。

共五個步驟和一個注意事項，環環相扣，每一步都是下一步的前提，十分嚴密和具有可操作性。

（此處假設孩子已經3歲以上，有了自我意識。

3歲以下的小朋友請往下拉，參看【注意】部分）

第一步：教孩子理解「分享」的意思

「分享」二字是抽象的概念，看不見摸不著嘗不到。

對孩子來說，遠不如「紅蘋果」、「圓饅頭」、」爸爸媽媽」這種實際可見的東西能理解。

你孩子不分享的原因，有可能是他根本聽不懂你說的是什麼。

打個比方吧。

就好像領導對你說：「小李，幫我把這件事情做了：用希臘字母Ψ表示，並且利用它描述粒子的量子行為。

」

孩子既然聽不懂，更加談不上按你說的做。

無論要教孩子什麼東西，他首先能理解才是大前提。

因此，第一步是：通過在家裡實際演示，讓孩子知道「分享」這個概念是什麼意思。

吃水果的時候，把水果切成兩半，遞給孩子，說：「媽媽分享給你半個蘋果。

」

拿出一本繪本給孩子看，說：「這本書，媽媽分享給寶寶一起看吧！」

吃飯的時候，給老公夾一筷子他愛吃的菜，對孩子說：「給爸爸分享好吃的。

」

這些步驟做充足以後，再讓他自己用語言表達出來什麼是分享。

只有說出來，才代表他是真的會。

看動畫片的時候，看到有分享的情節，問孩子：「他們在做什麼呀？「

如果孩子說：「在分享！」

好了，現在可以進入下一步驟了。

第二步：和家裡的人分享

教孩子任何事情，都是由易到難。

別想著一步登天。

培養美德不能像安裝手機APP一樣easy，今天裝個「分享」功能、明天就裝個「自制力」功能。

育兒這件事，挺慢的。

當孩子知道分享是什麼意思時，第二步就是：先鼓勵孩子從分享給媽媽、爸爸、家人開始。

當孩子得到幾隻櫻桃時，讓他分享給媽媽。

當孩子手上有幾隻氣球，讓他分享給爸爸玩。

今天有好吃的蛋糕，讓他給奶奶也嘗嘗。

當孩子可以做到分享給家人時，開始下一步驟。

第三步：給孩子找一個混齡玩耍的環境

孩子的交往，本質上是刷經驗值。

和小夥伴混的時間越長、交往的對象越多，孩子的社交能力也就越強。

你只羨慕有些孩子「樂於分享」，你肯定沒看見那些孩子的同伴相處經驗充足，經常玩到不肯回家吧。

那些下了幼兒園就回家的孩子，很少能養成「分享」的美德。

連同伴都沒有，跟誰學分享去？就算學會了，不反覆大量的實操練習，也早就忘了。

這就好比，在岸上劃拉的人，永遠學不會游泳一樣。

孩子的社交，其實是練出來的，不是教出來的！

我寫那篇《我的孩子被欺負了，他的做法卻震驚了所有家長》的時候，有的媽媽質疑：這麼小的孩子，能學得一整套應對欺負的流程嗎？

我說：毛豆每天5點幼兒園放學，和混齡小夥伴玩到7點半才回家，周末更是全天候和混齡小夥伴廝混在一起。

有這麼長的實際練習時間，有什麼交往技能是練不會的？他有上千次機會可以練習「分享」給小朋友這件事。

△畫面中間穿灰衣服的是毛豆，每天毛豆不玩到天黑不回家

給孩子物色一個合適的混齡小夥伴玩耍群體，是非常重要的一件事，每位媽媽都要做好！建議從小區開始找。

找好混齡玩耍環境後，「分享」的學習才能進入下一步驟。

第四步：開始和小夥伴分享

好了。

現在孩子會在家裡分享了，混齡小夥伴也有了，那麼第四步是：

媽媽指定一個家教好、懂分享、最好比你的孩子大一些的小夥伴，讓你的孩子主動與他分享一次。

與這種小夥伴分享後，孩子會體會到分享的實際好處。

這種實際好處或者是分享對象把自己的東西也分給他，或者是媽媽的口頭表揚：「你今天分享給別人了，真棒！」

總之孩子嘗到好處，有了正強化，就會越來越喜歡分享。

因為凡是正強化的行為，一般都會反覆出現。

孩子的第一次對外人分享，至關重要！如果成功，會極大激勵他愛分享的慾望。

如果小朋友不願意分享給他，換別人就是。

第五步：分享，要從孩子不喜歡的東西開始

分享，要從孩子不喜歡的東西開始，從簡單到難。

出去玩的時候多帶些玩具，除了他喜歡的，更要帶些他無感的。

孩子最喜歡小汽車，就讓他從分享積木開始。

不要期望孩子一下子就分享給別人最喜歡的玩具。

自己豐衣足食，對別人才會施愛，別跟人性對著幹。

媽媽要在外面多多引導，當你引導「分享給其他小朋友」，他不怎麼抗拒的時候，就差不多了。

【全步驟完結，你將收穫一個愛分享的孩子】

【注意】年齡未到，不必勉強：

小孩子的交往基礎，是理解和表達能力。

聽不懂？好吧。

說人話就是：「孩子聽得明白、會說出來，才能和小夥伴玩在一起。

」

所以：

當孩子只會從嘴裡往外嘣單個詞，不會說短句的時候；

當孩子剛有物權的意識，指著東西說「我的、我的」的時候；

當孩子在terrible2，天天說：不、不、不的叛逆期時，

此時不需要教孩子分享。

教了也白教。

等孩子上幼兒園前後，此時是教他分享的最佳時機。

機不可失，按以上步驟依、次、練、習就好！

別顛倒順序，進展慢的需要返回上一步驟重複練習，進展快的可以跳到下一步驟。

如果孩子接受能力弱，就在某一步驟練習的時間長些，多鞏固、夯實。

當然這其中不要違背孩子的意願，也就是別心急。

按照這種步驟走下去，總有一天他會愛分享的。

孩子的任何一項美德，都不是看雞湯文BB出來的，都是循序漸進練出來的。