幼兒最追捧的三本性啟蒙繪本

Amy 園長有一個有幼兒園，每個幼兒每天平均會讀五本書，有些書孩子們愛理不理，有些卻被翻破了——因為孩子太太太喜歡了。

今天講的是歷屆幼兒最愛的性啟蒙繪本，Amy園長會告訴你孩子最愛的點在哪裡，經驗豐富的老師會如何抓住時機引導孩子們。

作為幼兒園的園長，同時也是孩子的媽媽，性教育是繞不過去的主題。

我在幼兒園裡也會經常觀察到孩子一些與性有關的表現和現象，對我們含蓄的東方人來說是比較棘手的，總是想用一些模模糊糊的說法「糊弄」過去。

但科學的育兒觀迫切要求父母和老師掌握科學的兒童性發展的理念。

幼兒園階段孩子

最喜歡的幾本性啟蒙繪本

①

給孩子性啟蒙的第一個時機

談談小雞雞

我們幼兒園孔雀班（5-6歲的孩子）最近喜歡的一本書《小雞雞的故事》，結合具體情景，跟大家聊聊兒童的一些性心理發展規律。

在多次給孩子們講《小雞雞的故事》的過程中，我欣慰地感受到孩子們健康的性心理，孩子們在聽故事過程中坦然而開朗，並且能非常開心地表達自己的看法，能看出來家長們在家都進行了不少性教育的內容。

▲ 扉頁

小朋友們第一眼就看出來，並表述出來「這是一個小雞雞形狀的氣球」。

▲第二頁講男孩和女孩的區別。

「男孩和女孩有什麼不一樣呢？」看看孩子們五花八門的回答：

「男孩穿褲子和衣服，女孩除了穿褲子，還會穿裙子。

」

「男孩喜歡藍色，女孩喜歡粉色。

」

「女孩喜歡布娃娃，男孩愛玩奧特曼。

」

「女孩扎小辮，男孩不扎小辮。

」

……

▲ 女孩和男孩隱私部位的解釋和稱謂。

②

給孩子性啟蒙的第二個時機

隱私部位的稱謂

這裡就有一個與我們常規認識有區別的地方，文中說「其實，女孩兒也有『小雞雞』，不過樣子跟男孩兒的有些不一樣。

」而我們一般是認為「男孩有小雞雞，女孩沒有小雞雞。

」

幼兒園的孩子們在讀的時候倒是沒有什麼異議。

不過我們很多老師都覺得哪裡不太對。

不過有些男孩子會覺得「有小雞雞」是以一件特別驕傲、特別有力量的事情，這樣的說法可以使男孩女孩感覺更平等一些，所以家長們可以考慮自己孩子具體情況，決定是否採用。

如果接受這樣的說法，父母給孩子講故事的時候，可以告訴孩子：男孩和女孩都有雞雞，但他們的形狀不一樣，男孩的雞雞是長長的，女孩的雞雞是扁扁的。

所以男孩站著尿尿，女孩蹲著尿尿，這樣就不會尿到褲子上了。

胡萍老師的《善解童貞》中介紹隱私部位的稱謂時說：孩子之間經常用小雞雞或者牛牛來代替生殖器的稱呼，因為孩子用陰莖或陰部這樣的詞彙，會令人感到難堪，所以完全可以繼續用這些俗稱和孩子交流。

但美國性教育家黛布拉·哈夫納的《從尿布到約會》一書中則認為：父母應該用「陰莖、陰囊、陰部……」這類科學名詞給孩子介紹身體的部位，不能因為是性器官就用俗稱，這樣還是會給孩子一種特別的暗示和奇怪神秘的異樣感覺。

美國作家蘿莉·伯金坎和史蒂夫·阿特金的《和孩子談談性》一書中也持這樣的觀點。

所以家長還是要根據自己的家庭文化，來決定使用什麼樣的稱謂。

③

給孩子性啟蒙的第三個時機

保護隱私部位

4歲前和4歲後引導孩子認識隱私的語言和方式不同。

4歲之前可以坦然地讓孩子看爸爸媽媽的身體，滿足孩子對大人裸體身體的好奇心。

「這是你的隱私部位，不能給別人看，如果有人摸你的隱私部位，一定要告訴爸爸和媽媽。

」這樣的語言對4歲前的孩子來說就足夠了。

4歲之後我們可以用孩子能夠理解的語言，讓孩子學習尊重他人身體，保護自己的隱私，幫助孩子建立身體界限。

④

給孩子性啟蒙的第四個時機

隱私部位自己洗

5歲以上的孩子是完全可以自己清洗內褲和隱私部位的 。

講上面這一頁時，我提問「是誰幫你洗你的『私密部位』的呢？」，很遺憾大部分小朋友都是爸爸媽媽幫著洗的，只有四個小朋友舉手說有時候會自己洗。

讓孩子清洗自己的生殖器是個很不錯的性教育機會。

家長可以利用這個時間向孩子介紹：除了大夫、護士和爸爸媽媽由於健康原因可以觸摸孩子的生殖器外，沒有其他人可以摸。

不僅不能讓別人看或摸自己的私密部位，去摸別人的私密部位也是很不禮貌的。

在看到這一頁的時候，大部分的小朋友都說自己的內褲是大人給洗的，這其實是錯過了一個培養孩子獨立做事情的很好的機會。

作為成人，我們要大膽放手給孩子創造機會。

⑤

給孩子性啟蒙的第五個時機

和爸媽一起洗澡

當我們發現孩子對別人身體的好奇心和探索慾望時，會及時和孩子的家長溝通孩子了解這方面的需求，請讓家長在家裡給孩子創造這樣的機會。

看到這幅圖，我們大人可能會覺得有些尷尬，其實孩子真的不像我們像那麼多，尤其是在孩子四歲前看過父母洗澡的孩子，看到這幅圖更是反應平淡。

洗浴時間是絕佳的性教育時機，無論是不同性別的孩子一起洗澡，還是孩子和父母一起洗澡，什麼時候分開洗的一個原則：在一起洗澡的時候是舒服和放鬆的，還是有點不自在，或者孩子之間會，如果感到不自在，那就表示應該分開了。

在講到這一頁的時候，我問孩子們：「你看過爸爸媽媽洗澡嗎？」所有的小朋友都舉手說看過爸爸媽媽洗澡。

但以前在另一個幼兒園講這個故事時，孩子的反應有所不同，看過爸爸媽媽裸體的孩子看到這一頁反應非常平常。

沒有看過的小朋友雖然並沒有明確的反應，但能看出來他的驚訝和好奇。

繪本故事安排這一頁是很有其意義的。

當孩子兩三歲時，會對他人的身體很感興趣，有看他人身體的好奇心。

他會有看父母洗澡、看父母上洗手間、與同伴一起尿尿、看同伴的身體等行為，這些都不是孩子無聊或胡鬧的行為，而是表明孩子進入了解自己和他人身體的敏感期了。

順應孩子發展的做法是：

爸爸或者媽媽自然地和孩子一起洗幾次澡；

滿足孩子看爸爸或媽媽上洗手間和洗澡的慾望；

用孩子能理解的方式解答孩子的問題。

當孩子這方面的好奇心得到了充分的滿足，同時孩子知道自己對身體的探索，是和認識自己身體其他部位那樣正常的事情，孩子的興趣會慢慢轉移到其他方面，孩子對身體探索期順利度過，而且孩子對裸體的認識越早獲得越好。

在我們幼兒園，5歲以後的衛生間是被割開的，因為這個階段的孩子進入了建立身體界限和保護隱私的階段。

但在這之前是男女共用的，孩子可以觀察異性小便的姿勢，可以隨意看到異性身體與自己的不同，對於4歲以前的孩子來說，正好滿足孩子對異性身體的好奇。

阻止孩子發展的做法是：

用「流氓」「下流」「不正經」等語言責罵或取笑孩子；

躲躲閃閃，阻止孩子看自己洗澡或上廁所。

這個階段的孩子如果對身體的探索欲沒有得到滿足或者被壓抑，孩子的性心理發展就會出現停滯不前，表現為這個行為期延長，興趣持續不發生轉移。

孩子想看父母洗澡的慾望反而更加強烈。

有的孩子會把這種慾望壓制下來，一直到青春期後，被壓制的慾望重新爆發。

更嚴重的，如果一個孩子對成年人裸體的好奇心從來沒有被滿足過，就為成年後的性心理異常留下了空間。

性心理研究結果表明：如果孩子在童年時期了解身體的慾望被嚴重壓制，成年後比較容易成為暴露癖或偷窺癖。

錯過了孩子的這個敏感期，如果在4-10歲之間孩子仍然表現出對別人身體的慾望，父母可以幫助孩子彌補之前的發展缺失。

在父母做好心理準備的時候，給孩子一兩次看父母身體的機會，並且能夠坦然平靜地回答孩子，看到自己的身體和父母的身體不一樣時提出的問題。

當然了，如果孩子沒有提出這方面的需求，不必特意勉強讓孩子看。

⑥

給孩子性啟蒙的第六個時機

媽媽的乳房

《乳房的故事》這本書通過孩子能理解的方式告訴孩子：為什麼媽媽的乳房和寶寶的不一樣，為什麼小的時候要吃媽媽的奶，小的時候吃的奶是怎麼產生的……當孩子通過這種坦然的方式，了解了乳房的知識，並且滿足了好奇心後，孩子的興趣就會轉移到別的方面。

有的孩子三四歲以後還可能將媽媽的乳房作為自己的安慰物，遇到挫折後就會試圖撫摸媽媽的乳房來緩解自己的焦慮，如果在公眾場合，一定會使媽媽非常尷尬，但是切不可氣急敗壞地批評孩子，只要溫和地阻止，並引導孩子通過語言表達等方式來緩解焦慮，這樣可以幫助孩子認知情緒、提高解決問題能力。

⑦

給孩子性啟蒙的第七個時機

我是從哪裡來的

我想幾乎所有的家長都應該被孩子問過「我是從哪裡來的？」，有的家長會用「垃圾桶撿來的」「手機充話費送的」「等你大了再告訴你」等這樣的方式來回答，這不僅不能滿足孩子的好奇心，而且還會給孩子很多錯誤的信息。

一般這樣的問題的原則為：

有問必答，答案簡單直接，孩子能夠明白意思就好。

如果孩子不繼續追問，父母就不要繼續講解更深的知識。

不要用「做愛」「嘿呦」等成人詞語來講解精子進入媽媽體內的過程。

例如，三四歲的孩子問的時候，媽媽說寶寶是在媽媽身體內一個叫子宮的地方生長的。

孩子可能會繼續問「子宮是什麼」，那麼媽媽的回答是：它是女人身體里一個特殊的地方，就在女人的肚子裡面。

只有女人有子宮，所以只有女人才能生小孩。

大一點的孩子可能會問：寶寶是怎麼進到子宮裡去的。

直接告訴孩子，爸爸媽媽相愛了，媽媽身體里有個卵細胞，爸爸身體里有很多精子細胞。

當卵細胞和精子細胞結合在一起時，就開始有了寶寶。

下面這三個關於「我從哪裡來」的繪本，也是我們幼兒園小朋友特別喜歡的，經常會要求老師給講講。

《我從哪裡來》

這是《我的第一套身體書》中的一本，和《小威向前沖》不同的是，故事開始就講述了爸爸媽媽的相愛，之後出現了精子和卵子的結合，後來受精卵在媽媽的子宮裡慢慢長大，最後誕生了現在的「你」，也是一本幫助孩子理解「我從哪裡來」的性啟蒙繪本。

《媽媽下了一個蛋》

作者芭貝·柯爾以幽默搞笑誇張著稱，這本書也體現了作者這一風格，孩子們一邊聽也會一邊哈哈大笑，故事開始是以開玩笑的口吻說：「是用糖和香料還有其他美好的東西一起做出來的」「是用鼻涕蟲、蝸牛和小狗的尾巴一起做出來的」「是恐龍快遞過來的」「有時候在石頭底下也能發現寶寶」「牙膏管里擠出來的」……，後來筆鋒一轉，說前面都是開玩笑的，然後爸爸用畫畫的方式告訴大家「你」是怎麼來到這個世界上的。

《小威向前沖》

小威是3億個精子中的一個，故事通過幽默的敘述手法和畫面，用孩子能理解的語言和思維講述了精子和卵子是怎麼結合，最後誕生出一個小小的生命的，同時也讓小朋友感受到自己就是小威，就是那個游泳冠軍。

通過學習和思考

更清晰地認識孩子的行為

除了和孩子共讀這些繪本故事，家長自己還可以閱讀《善解童貞》《從尿布到約會》《和孩子談談性》等這些關於兒童性發展的書籍。

這樣就會對孩子的性方面的表現有更清晰的認識。

以前我在一個幼兒園任園長期間，有個三歲多的小男孩，經常悄悄在被子裡摩擦生殖器。

也有幾位家長反映這個孩子在公共場合反覆摸弄生殖器。

遇到這種情況的大原則：滿足孩子的好奇心，同時教會孩子保護生殖器，讓孩子注意衛生，並且不可以在公共場所這樣做。

孩子摸「小雞雞」，並且感到了舒適、快樂，這和我們說的「性快感」是不同的。

孩子的這一行為預示著孩子性意識的萌發，一般隨著年齡的增長，這樣的行為會自然消失。

當孩子開始探究他們的身體時，對他們來說，觸摸和發現生殖器，就像觸摸和發現手指、腳趾和肚子一樣自然，是正常的對身體的探索行為。

家長可以溫和告訴孩子，那是解小便的「小雞雞」，摸來摸去弄髒了就會生病，要愛清潔，要像保護眼睛一樣保護好它。

也可以溫柔地摸摸他的胳膊、後背，這種肌膚接觸也能有效轉移孩子的注意力。

在公共場合孩子有這樣的行為，家長切忌罵孩子「流氓」「下流」，用粗暴的方式去制止。

這種方式只能引起孩子的罪惡感和對自己的厭惡感，給孩子留下深深的心理隱患。

你可以蹲下來，看著孩子的眼睛，溫和而堅定地告訴孩子：寶貝，摸雞雞的行為是自己的秘密行為，不可以給他人看到，不可以在公共場所摸，你可以到自己的房間或者其他沒人看到的地方摸。

誰也不能代替父母思考

自家孩子的性教育

美國性知識與教育委員會(SIECUS)——認為性教育包括個人的性常識，性觀念，性態度，性價值取向和性行為。

換句話說，性知識不僅僅取決於人的身體和情感，它還取決於一個人的文化背景、家族歷史、教育狀況、人生經歷以及宗教信仰。

這樣對應到和孩子有關的性教育和引導，也包括不同方面的內容，可以是男孩和女孩身體結構的認知和不同、可以是怎麼生寶寶這件事，可以是成年人用身體表達愛情的方式，也可以是如何界定拒絕別人不禮貌或侵犯的行為，保護自己。

有趣的是，給孩子什麼樣的性知識和性態度、性價值觀，不同國家的專家給父母的性教育書籍中，觀點、方法和細節都不太一樣。

這說明性不僅僅是知識，更是一種文化，是需要和本國本地，和你的家庭文化結合起來的教育。

我覺得這種結合和選擇應該由父母親來決定。

每個家庭都會有自己的一套性價值觀念和文化，與孩子分享是父母的權利也是責任。

我給家長的建議是：除了學習科學的性知識、了解不同年齡段的孩子對這些知識的不同需求，掌握給孩子講性知識的方式和方法。

還應該思考自己對於性的認識和態度，總結出自己的性價值觀，並考慮怎樣和孩子聊這個話題。

父母自己思考的這個過程是任何書籍都不能代替的。

在對孩子的性教育這個問題上，還真不是給父母們提供一堆乾貨，就可以照本宣科給孩子講的。

我認為也沒有某個繪本、教材就可以提供標準答案，供父母們隨時使用。

希望大家明確一個共識，性教育的答案不是唯一正確的，也沒有非黑即白的對錯。

最後還有一點需要提醒父母：給孩子性教育也不是一蹴而就的，而是一個隨著孩子的成長，不斷進行不斷深入的過程。

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作者簡介

艾米園長（童書媽媽簽約作家）：盧保英，天使家園兒童之家園長。

長春師範大學英語教育專業畢業，北師大學前教育碩士，多年從事中美兩國兒童品格教育研究，國內首套系統兒童品格教材編寫者，每天最開心的事情是做孩子最知心的朋友。

童書媽媽讀書會成員。

童書媽媽出品，由童書媽媽舒雯編輯。

童書媽媽：熱愛新觀念，懂得新方法。

百萬新生代家庭信任的家教參考。

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