孩子愛美爹媽擔心？答案這裡有！

醜小鴨變成白天鵝，

灰姑娘穿上華美衣服

醜陋野獸變回英俊王子作為完美的結局

這些耳熟能詳的經典童話故事，

為了讓孩子能夠更好地理解角色、融入故事

對「美」的定義和追求往往簡單直白

在當今成人社會恰處於「顏值」當道的時代，

對於外在美的追求也變得愈發直接。

孩子作為世界中的小小聽眾，

正潛移默化地被影響著著，

同樣變得越來越「愛美」

這漸漸引起了部分家長的擔憂——

孩子愛美究竟是好是壞？

家長們又應該怎麼做呢

愛美為哪般？天性不可

想要回答好這個問題，

首先需要正視一句老話：愛美之心人皆有之。

亦是說，愛美是人的天性。

大概三歲左右，

孩子就已經開始擁有了關於自我形象的意識，

最初建立的自我形象就來源於周圍人的評價。

而為了從他人的評價中獲得更好的自我形象反饋，

孩子們就會不自覺地開始去嘗試理解周圍人的評價體系。

這個體系，其實就是一種審美，

而孩子努力適應或迎合這種體系的過程，

其實就是我們所說的「愛美」。

當然，審美不等於只審外在美，

愛美也不等於只愛外在美。

但是對於「美」的真正解讀，

連我們成年人都未必能夠做到，

更何況這個階段的孩子。

再加上外部信息的不斷影響，

孩子短期內將美僅僅理解為外在美也是十分正常的。

既然愛美是天性，

那麼「壓抑」這兩個字就應該從家長的應對策略中徹底刪除。

實際上，這個階段在學術上也被稱為「審美敏感期」，

是孩子培養審美能力的重要時期，

它給家長們提出了巨大的挑戰，

也為家長們提供了一個幫助孩子快速成長的良好機遇。

引導需技巧？家長這樣做

4歲女娃娃，經常有人誇她漂亮可愛，像洋娃娃，家長擔心長久下去對她有不好的影響，我該怎麼辦？

能夠在別人的讚揚聲中看到未來的隱憂，看得出你是一位理性而認真的家長。

讚美，本身並沒有錯。

我們所擔憂的是孩子對讚美的認識和反應。

你的女兒一定非常可愛漂亮，我們所憂心的是：別人對她的誇獎和讚美，會不會讓孩子在內心中形成對「美」的片面認識？孩子會不會認為只有外貌美才能贏得讚美，只有外貌美才是美的真諦？

我們模擬一個對話場景：

「這孩子真漂亮！像個洋娃娃！」，

「謝謝！她不僅是我的『洋娃娃』，還是我的『小管家』呢！」。

「小管家」「好幫手」「小達人」等等，

讓孩子感受更多類型的鼓勵，

有助於孩子建立正確的榮辱觀，體會「美」的豐富含義。

」

在引導和教育的過程中，

不要讓孩子有審美被壓抑的感覺，多用耐心和技巧，

讓孩子感受到「愛美」在更多維度上得到釋放。

建立全面和多元化的審美觀，

擺脫對於美單一和片面的認知，

是幫助孩子順利度過審美敏感期的金鑰匙。