養個孩子難嗎？很難！父母必修的十堂課

養一個孩子難嗎？很難，因為這個「養」包含了「教養」。

孩子是一個獨立的個體，我們一方面要維護他們的自我意志和自由發展空間，另一方面，我們要引導和規範他們的行為，在道德規範、知識情商等各個方面讓他們有成為更好的自己的可能性。

所以，成長不僅是對孩子，也是對父母，為人父母是一個不斷自我挑戰和提高的過程。

父母給孩子的愛是無條件的

感想：我經常聽到或者脫口而出的話，例如：「你再吃一口媽媽就更喜歡你。

」「你再這麼做媽媽就不喜歡你了。

」看似無傷大雅，其實不合適。

提供給孩子無條件的愛，就是幫助孩子建立安全感和健康積極的自我認同感。

父母無條件的愛是不被威脅的，哪怕是管教的時候，也要說，無論如何我都愛你，你現在做的不對，我管教你是因為你「值得被管教」。

適當的管教給孩子安全感，界限不會限制孩子，也會保護孩子不受他人傷害。

教養的定義就是培養孩子日後獨立生活的能力

教導孩子的道德原則分階段

第一階段：界限（幼兒到兒童中期）。

孩子這時候不懂道德原則，但是應該知道什麼是行為上該有的限制。

第二階段：後果（童年後期到青少年中期）。

孩子這時候懂得事物之間因果關係，「種什麼收什麼」，父母不但要讓孩子了解到的選擇及後果，還要讓孩子經歷這個後果，必要時，放手讓孩子處理錯誤行為的結果。

第三階段：原則（青少年後期）。

這階段的孩子準備離巢，父母應將原則深度教導他們。

孩子已經長大，言行舉止不再靠教條，而在真理和原則中。

建設性地管教

管教和處罰的差別

管教：為孩子設立生活界限，在界限內成長。

懲罰：處罰過界行為。

管教：為孩子提供朝向目標前進的指導方針。

懲罰：將因果關係栽種與收穫，行動和後果連結起來。

管教：讓孩子朝特定目標前進。

懲罰：定出偏離正道是應付出的代價。

管教：提供自由的架構。

懲罰：提供限制自由的構架，以免濫用自由。

管教：父母主動採取行動，幫孩子達到最佳表現。

懲罰：約束孩子的行為，讓孩子不受傷害，或者失去最佳表現。

建設性管教

管教要有親情基礎，否則會導致叛逆。

父母要花時間跟兒女相處建立親情和信任，了解兒女，知道每個孩子應有的界限，父母是慈愛而且權威的。

在何處管教

私下進行，而不是公開場合堂而皇之的管教。

冷靜下來先思考，避免在盛怒下處罰孩子，下手之重往往遠遠大於孩子的過錯，甚至說出誇張武斷不理想的話。

如何管教

口頭的管教：原則是對人不對事。

針對行為而不傷害孩子的存在意義和自我認同。

開口指責孩子錯誤行為，但是不要罵孩子沒有用，笨蛋，壞小孩之類。

口頭管教還應該注重效率，應該清楚具體，有說服力。

避免說情緒話和羅嗦，謾罵。

行動的管教：命令孩子回到自己房間一陣子，沒收孩子喜歡的東西，告訴他時間到了。

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父母藉此要求孩子冷靜下來，不得繼續活動，讓孩子知道他們犯了什麼錯，使得父母不得不介入。

放手的管教：當勞心費力的勉勵，指正，勸告，斥責，申誡，處罰與強制執行後，父母必須適當放開保護的手，讓孩子自己收割他們種下的果實。

比如孩子執意到樹林裡亂跑，父母告誡無效，就讓他去樹林裡，父母在後面跟著孩子，保持距離讓孩子在父母視線範圍之內但不要讓孩子看見父母。

當孩子最終迷路並害怕得哭起來，父母可以介入，並且告訴他這就是亂跑的結果。

打孩子是備而不用的方法：

• 打孩子必須慎重，備而不用，偶爾為之。
  
  

• 事先必須反覆警告。
  
  

• 動手前要謹慎考慮確定利大於弊。
  
  

• 必須在孩子犯錯以後立即執行。
  
  

• 必須由冷靜的父母持續。
  
  

• 不要在人前打小孩。
  
  

• 動手前跟孩子說明理由。
  
  

• 打孩子必須是為了糾正錯誤，而不是出氣或者報復。
  
  

• 打孩子必須溫和，不要越打越起，變得粗暴。
  
  

• 不要打18個月以下的孩子和青春期的孩子。
  
  

• 態度前後一致，因材施教，有些孩子是響鼓不要重錘，瞪一眼或者說話高聲一點就行。
  
  

讓孩子知道你管教的原因：（非常重要）

在說明理由之後執行管教，讓孩子知道必須悔改，而且會得到饒恕。

除了幫助孩子建立行為和後果的關聯，也要讓孩子明白赦免和饒恕的關聯。

讓孩子明白悔改的意義是轉向一個更新更好的方向（而不是逃離責罰現場！！！）。

認錯之後，心中不可再存罪惡感，認錯的孩子需要一個大大的擁抱，告訴孩子無論他們犯了什麼錯，父母始終愛他們，讓他們理解人都會犯錯，一切都可以重新開始，成長過程中要學會對自己他人都抱有健康的心態。

必須管教的事

不可小題大做

家長不可帶入自己的情緒管教孩子，把握分寸。

生氣之前問自己兩個問題：這件事很令人生氣嗎？值得讓孩子受點責備嗎？家長累了，或者情緒不佳的時候特別要注意。

重點且有技巧地管教大是大非的問題

大是大非包括：道德（辨別是非），倫理（道德標準在生活中的體現），孩子行為所產生的心理後果。

適當地鼓勵孩子

首先給孩子樹立健康的心理，教他們不要從別人的鏡子中尋找自己的形象，不從健康的眼光看待自己的價值，遲早會出問題。

孩子需要我們鼓勵，不被外表和別人的眼光阻礙。

1.鼓勵孩子認識和接受無條件的愛。

父母不計代價愛護子女，即使孩子無法滿足父母的需要，也在所不惜。

付出的愛不計回報，這點跟中國傳統的養兒防老不一樣。

我們愛孩子並不是因為可以從他們身上得到滿足而已，我們愛孩子並不是想從他們身上得到自己想得到的東西。

2.鼓勵孩子快樂地發掘和接納自己的專長。

3.鼓勵孩子欣賞自己。

許多人認為有一種在全世界通行無阻的人格特質，所以想讓自己變成跟自己天性完全不同的人。

其實每個人都很寶貴，父母關心孩子的人格發展，但不要逼迫自己改造孩子。

注意孩子人格發展傾向，加以管教和鼓勵，引導孩子往正確的方向發展。

培養孩子的自尊心

注意避免過猶不及的自尊心

分寸要把握好，如果過度發展自尊心，不肯面對事實真相，自我催眠認為自己非常非常不錯，這樣的自尊心過於偏頗，不健康。

因材施教

鼓勵發展正面特質和挖掘潛力，也要克服性格弱點，淬鍊出純正的品格。

建立自尊心的方法

鼓勵他們。

參與到孩子的活動中，讓孩子信賴你，注意自己的言語。

肯定，肯定，再肯定：經常告訴孩子他的優點，對於進步要及時發現和讚揚。

誠實而平衡的話語：在勉勵和糾正孩子錯誤之間找到平衡點。

照著本性接納孩子：鼓勵孩子要從接納孩子開始，不是按家長的標準接納。

接受孩子的優缺點，用無條件的愛，教導和接納給孩子改善的機會。

與孩子分享自己的志向，夢想，經歷典故，讓孩子參與到父母的生活中而不是旁觀者，落實和平衡管教方法。

最後一點，我們都愛玩「怪罪別人」的遊戲，這樣破壞了我們跟自己的關係，自己無法面對和對付自己的錯誤，也破壞了與他人的關係。