看完小豬佩奇這一集，勝過讀五本育兒經典

2020-09-04

文章推薦指數： 80 %

投票人數：10人

很多家長不懂《小豬佩奇》為什麼這麼火，

因為家長們往往對兒童心理活動的特點缺乏了解。

甚至當孩子笑著叫著說他們喜歡這部動畫片的時候，

爭著模仿那隻「粉色吹風機」哼哼叫和跳泥坑，

家長們還是不知道這是為什麼。

家長可能以為畫工精湛、場景恢弘、特效酷炫、故事曲折、意義深刻才叫好。

但似乎孩子們根本不買帳。

《小豬佩奇》的成功，

就在於對兒童的心理特點和接受能力的把握極為精準。

開明通達的家庭氛圍

大道至簡的言傳身教

這是《小豬佩奇》這部動畫片里最為人所稱道的一點，動畫片里的「人物」們都不是完美的，佩奇和喬治有很多小缺點，比如倔強和小任性，豬爸爸愛自吹自擂、愛偷懶，豬媽媽有點爭強好勝，豬爺爺非常固執等等。

但在他們發生小摩擦時，爸爸媽媽們不會一昧說教或者責罵，而是站在孩子的角度去溝通，從而讓孩子們理解道理和得到成長。

最好的例子如第74集《運動會》里發生的有趣事情：

佩奇和弟弟喬治還有豬爸爸一起去參加幼兒園組織的一場運動會。

但在第一場的短跑比賽中佩琪就和好朋友蘇西鬧起了不愉快，兩人在起跑線上互相吹噓自己跑得有多麼快，結果白白錯過了最好的起跑時機，再反應過來時已經落後同學一大截。

「我每小時能跑196公里。

」「我每小時能跑196.5公里！」

豬爸爸這時並沒有逞家長權威來一昧責備佩奇的失誤，反而告訴她，「不要灰心，參與第一，比賽第二」。

這是令小編印象無比深刻的一點，不光是豬爸爸對佩奇溫柔的安撫，還有動畫通過豬爸爸之口傳達出的一種體育價值觀：參與第一，比賽第二。

相信家長們對這句話都耳熟能詳，但真正能看輕勝負的想必不多。

競技比賽對孩子參與感的提升，對孩子團隊意識，拼搏意識和對抗逆境意識的培養是非常有幫助的，如果家長們在孩子失敗受挫時，還是喋喋不休地進行「事後諸葛亮」式的說教，或者轉而對規則和判罰人員進行嘲諷和奚落，甚至肆意宣洩自己的憤怒，孩子的情緒一定會更加低落，也體會不到比賽帶給自己的成長。

佩奇聽完爸爸的話很快就從輸掉比賽的沮喪情緒中走了出來，在之後弟弟喬治參加的跳沙坑比賽中也積極出謀劃策。

這裡也展示了佩奇在這個挫折中逆商的增長。

逆商，就是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

古希臘哲學家第歐根尼有一句名言：「教育是人在順境中的飾物，逆境中的避難所。

」佩奇能夠在豬爸爸的教育之後，坦然地面對方才的失敗，並將「參與第一，比賽第二」這句話傳遞給比賽失利後嚎啕大哭的喬治，可見她現在已經有了一定勝負看淡，挫敗後仍能夠傳達善意的逆商。

喬治輸在了種族天賦上。

。

。

動畫片在描繪劇中人物閃光點的同時，也有意地指出了這些缺點，並且讓他們在適當的時候受到了困擾和教訓，但是並沒有讓他們去完全糾正，而是保留著缺點，也保留著性格的真實性。

孩子們會因此知道，沒有缺點的高大全是不存在的，把家人和朋友維繫在一起的力量不是完美，而是愛和包容；知道自己也能在一次次挫折和困難中獲得身心上的雙重成長。

在孩子的一生中，難免被生活，學習和工作上的困難所絆倒，跌倒並不可怕，可怕的是從此以後一蹶不振，再無前行的動力，如果從小就開始培養孩子對抗逆境的思維和知難而上的勇氣，孩子在成長的道路上邁出的步伐也會更加堅定，更加自信。

簡明易懂的「社會」題材

因齡施教的動畫內容

除了上面說的特點，《小豬佩奇》的另一個讓孩子喜愛的地方，在於它確實致力於建造一個「社會」，儘管主人公們是一群擬人化的動物，但動畫片里的世界並不是天馬行空般的奇幻大陸，而是一個非常「寫實」的小鎮。

比如各種社會關係，孩子們除了往返於家和幼兒園，還去拜訪親戚，去鄰居家串門，還會寄宿在朋友家裡，會互相打電話、寫信，甚至還會交外國筆友，遇到問題需要去請教專業人士。

朋友也會自然分化出「最好的朋友」和「普通朋友」。

比如職業，基本上每個「成年人」都要工作，豬爸爸是一名工程師，豬媽媽是一名在家上班的文字工作者，兔小姐打著好幾份工，蘇儀的爸爸是一名郵遞員，佩德羅的爸爸是一名驗光師，弗雷迪的爸爸是一個商人，等等。

他們的收入和階級都是模糊處理的，但傳遞出了一些更重要的信息：每個大人都需要工作，工作可以各種各樣，但相對是比較固定的，等等。

比如各種場所和場景，動畫片里出現的，除了家，幼兒園，還有超市、醫院、寵物診所、公園、遊樂場、公共汽車……等等，而且不同的場所都表現出了相應的功能和秩序。

這一階段的孩子，是無法完全區分想像和現實的，最重要的是讓他們加深對現實生活和現實世界的理解，逐步地找到界線，在這同時又不剝奪他們遐想的空間。

《小豬佩奇》同時有意識地描繪出了各個年齡段的孩子們不同的特點，整個學齡前基本上都覆蓋到了。

比如，兩歲的喬治經常哭，但是佩奇就很少哭了，她很會用語言來表達自己的難過或是提出要求。

而且在喬治這個年紀，很容易對某個特定的物體（不一定是玩具）產生莫名的迷戀和依賴，就像喬治總是離不開他的恐龍，但是佩奇就沒有這麼明顯。

喬治和他心愛的恐龍

再比如，喬治總是想加入佩奇和蘇西的遊戲，佩奇去堂姐家，見到大孩子們，也特別想和他們打成一片，但大孩子們總是嫌棄和「小孩子」一起玩，刻意疏離他們，家長如果接觸過此類場景，就會發現這一點太真實了。

所以，孩子們看到佩奇和她的朋友們，仿佛看到他們自己，你讓他們如何不喜歡呢？

在社會人佩奇大火之前，

《小豬佩奇》在孩子的群體中就已經非常火了。

這個年齡段的孩子像佩奇一樣不懂事、任性、總是闖禍，

孩子喜歡，除了有趣好玩，還因為有代入感。