孩子突發口吃行為？父母如何避免孩子成為口吃患者？

生活中，經常會遇到媽媽因為孩子突然「結巴」而變得焦慮的情況，有些時候，孩子說話吞吞吐吐說習慣了，就很容易變成輕微的口吃，也有一部分兒童是在幼小時模仿別人的口吃學來的。

但大多數都會發生在2-3歲的區間，由於這個階段屬於幼兒口語發展的快速期，也是從兩三歲開始會說比較短的句子，思維想像也在快速建立。

這個階段的孩子是具有探索性的，不僅對世界充滿好奇，還有表達更多語言的慾望，但孩子們的詞彙量沒有成人多，做不到表達流暢。

比較像我們成人在學英語，雖然腦子想得很快，但嘴裡說不出來，容易磕磕絆絆。

如果你的孩子在這個階段出現了說話結巴，不要著急，僅僅是一種暫時的口吃現象。

一般我們會稱為語言的過渡期，大部分孩子都會在學語言過程中會碰到這樣的情況。

而當孩子張到6歲時，內外語言發育已經協調的時候，說話結巴的現象是可以自行恢復的，只有極少數的小朋友才會過渡成為口吃患者。

如何確認口吃行為？

需要在孩子說話時，去觀察孩子是否有唇、下頜頸部的肌肉抽動，或伴隨著扎眼，轉頭等因為生理緊張產生的細微動作，這些動作孩子是無法捕捉的。

當一句話說不完整時，也會因父母的態度、社會受挫、精神壓力促使口吃嚴重及細微動作頻率增多。

有些孩子第一字發音會延遲，或長時間發不出來讀音，第一字無間斷的重複；又或者特定的語音或音節重複和延長，影響表達說話的整體流暢性；也有的因為發音和呼吸器官緊張，導致語言節奏失控，斷句比較刻意。

兒童口吃四大主因

1、家庭環境：如果家中長輩有口吃患者，孩子有可能因為語言學習的環境導致口吃，或者父母口語比較快，含糊不清，也容易導致孩子這種現象的發生。

2、精神高壓：兒童口吃往往會發生在著急或精神創傷之後，就像有的孩子受到家長、老師或身邊人的嚴厲懲罰和訓斥的時候，精神突然遭受到打擊，導致發生恐懼或驚嚇的情緒，引起了口吃，同時精神緊張與焦慮也會導致口吃現象。

3、方言影響：有一些孩子要在很小的時候學習多種語言，特別是在兒童學語期間，家長為了孩子能多掌握兩門語言，比如普通話和地方話，在家英語等；這種兼學兩種以上語言，對於語言能力不強的孩子而言，容易語言混亂，導致口吃。

4、思維影響：有些孩子思維很跳躍，很聰明，但是思路發散，口齒不靈活，在家詞彙量跟不上，導致語言跟不上思維的現象，引發的著急也會造成口吃現象。

如何緩解口吃現象？

1、父母與孩子說話時，節奏放慢，特別是思維帶領孩子時，不要出現太強勢的帶動感，經常停頓一下，多看看孩子的反應。

在和孩子說話結束後，等上一些時間再開始說話，好讓孩子有一個緩衝的時機。

父母再著急也不要批評孩子，多鼓勵：「慢點說」、「慢慢的再說一遍~真棒」都是比較有效的方法。

2、跟孩子交互時，避免大量的問題脫口而出，減少一次性給孩子的提問數量。

特別是孩子在說出自已想法時，不要提出問題打斷孩子的思維，讓孩子明白你聽清了他的話。

或者用父母的面部表情、身體語言，向孩子表明，你正在聽說話的內容，也正在欣賞孩子說話的方式。

3、幫助孩子梳理信心，可以每天在固定的時間，讓孩子自已選擇他所想做的事情。

比如參加社區幼兒活動，讓孩子選擇是否說話。

但如果父母需要插話時，要用緩慢的、平靜的的口吻，帶有很次停頓的說話方式，帶入孩子的參與感。

這樣可以幫助孩子樹立信心，讓他知道，父母喜歡和他在一起。

4.讓孩子在說話之前用唱歌來調劑，可以和孩子一起唱，只要是孩子會唱的、熟悉的都可以。

唱完後，再溫和地問孩子：「你剛才想要說什麼?」 這時候，多數情況下，孩子都不會發生口吃，會比較流利地說出話來。

經過多次練習，是可以起到在家中治癒口吃問題的。

5、在日常家庭教育中，所有家庭成員可以學習輪流說話和依次傾聽，當孩子發現沒有被多次打斷思維，慢慢就會有改觀。

而對於兒童口吃的現象，傾聽也會使得孩子在組織語言上得到深化學習的作用。

最重要的是，在孩子面前少說與口吃相關的話題，多讓孩子明白，不論怎樣，父母都接受他，都愛他。