親子關係的藝術

親子關係在青少年時期勝過許多教育，甚至決定孩子教育的成敗。

現在很多家長在教育子女上都存在著誤區：重視教育，忽視親子關係；重視孩子的成績，忽視孩子的心理。

這就是導致孩子變得越來越不聽話，家長覺得孩子越來越難管教。

親子關係不僅是一門學問，更是一門藝術。

建立融洽的親子關係，對孩子成長的重要性不言而喻。

認識孩子

不同年齡階段孩子成長心理特點：

第一階段： 0歲－1歲

依附期，這個世界安全嗎？

信任與不信任

孩子的需要：肚餓——被餵食物； 受驚——被擁抱； 哭泣——被擁抱。

若孩子的需要得到滿足，孩子會覺得生長在一個安全的地方，長大後，會是一個開朗及信任別人的人。

若家長未能在這一階段滿足孩子的需求，培養良好的親子關係，孩子會覺得生長在一個不安全的地方。

第二階段： 2歲－3歲

自主期，我還好嗎？

自主與羞愧

孩子的需要：開始學習如何控制自己的生理機能，注意到身體的能力及限制（如控制大小便）。

若這一階段孩子的需求得到滿足，受到家長支持及尊重，他會獲得充滿自主能力的感覺，覺得他對這個世界有一份影響力。

否則，孩子在成長中得不到鼓勵，或受到惡意的批評及嘲笑，尤其是在他嘗試學習如何控制大小便的過程中，他很容易產生害羞及羞愧的感受。

第三階段： 4歲－5歲

主動期，我能幹嗎？

自主與內疚

孩子的行為：喜歡幻想，創造及按照自己的主意行事：發展出主動性。

若在這一階段孩子的需求得到滿足，受到家長的支持，他會常常說出他的想法，表達他的情緒，並且他會發展出一份健康的好奇心。

若家長未能在這一階段滿足孩子的需要，家長不支持他，反而因他做出的嘗試而處罰他，他會覺得內疚，有犯罪感，因而停止他的主動性，或者秘密地進行。

第四階段： 6歲－11歲，

自信期,我有多能幹？

勤勉與自卑

這一階段的孩子，會開始與別人競爭及比較。

若在這一階段孩子的需要得到滿足，老師和家長鼓勵孩子學習並表示孩子與其他孩子有同樣的能力，孩子將會受到激勵而變得有活力。

若家長經常嚴厲地批評或忽略孩子，孩子會不信任自己，或者不會自覺地做事。

他會產生不配做某件事或不及別人的感覺。

第五階段： 12歲~21歲，

認同期,我是誰？

對身份與角色的困惑

孩子的行為：找出怎樣適應世界的方法；接受自己生理上的變化；界定自己對於異性的身份；界定在同性和同輩里的身份；確定人生應怎樣過。

若在這一階段孩子的需要得到滿足，允許他去探索自己的夢想及感覺，嘗試新的想法，他會成為一個接受自己的人。

若家長未能在這一階段滿足孩子的需要，不支持他，又不引導他去探索，而只是過早地強迫他進入某一個角色，他會形成反叛的個性或者變成一個輕浮的人。

認識自己

衡量孩子教育成功與否，更重要的是看孩子能否感受到愉悅和幸福，能否與周圍人和諧相處，能否在親子關係中融洽自如。

幼年的孩子是張任人塗畫的白紙，父母是執筆做多的人。

如何做智慧家長？

1、穩定健全的人格的人格

懂得共情，站在孩子的角度，做到深刻的懂得，建立好親子關係。

父母將孩子作為一個獨立的個體尊重，尊重孩子有自己的想法。

用策略去跟孩子設定界限和規則。

2、堅定有力的行為規範

生活習慣，學習習慣，禮儀習慣等，父母的影響至關重要。

3、恆定多維的核心價值

父母的價值觀直接影響孩子的判斷，孩子無常心，以父母心為心。

4、護航路上的自我定位

給予引導，欣賞和尊重孩子。

用寬容和肯定來支持孩子的每一步成長。

信任是親子溝通中最好的良藥。

親子關係溝通中常見的四種互動模式

1

共振呼應型

嬰兒自主地微笑，激盪起母親的喜悅，母親也發自內心地對嬰兒微笑；嬰兒夜半啼哭，母親哪怕在另一個房間也會同時醒來衝過去撫慰嬰兒。

母親以嬰兒的感受為中心，與嬰兒共振，給予積極地回應與關注。

這樣幸運的孩子比較容易和周圍的人產生共鳴，具有良好的同理心，存在感十足。

2

以父母為中心型

當嬰兒先對母親報以微笑時，母親沒有回應。

母親逗弄嬰兒，嬰兒笑了，母親才報以微笑。

只有母親才可以是行為的發起者，嬰兒要按照母親的預期來回應。

這就是「假自我」形成的基礎，即我的感受被忽視，從而主動壓抑自己的真實感受，學會一套方法應對母親，建立「沒有自己」的關係。

這樣的母親需要孩子成為自己的「附屬品」，通常會打壓孩子的自主性，把孩子正常的獨立發展趨勢當成病態行為，比如抱怨青春期的孩子不像以前那麼可心，一回家就關門不再把心裡話都告訴自己。

這樣的孩子成人後可能有良好的社會功能，貌似完整的自我，但內心依然空虛，尤其在兩性關係中，極難體驗到真正的親密。

3

無關反應性

孩子抓到一個螞蚱，興奮地給媽媽看，媽媽說：「你的手好髒，快去洗手」，那麼她的反應就與孩子所關注的內容完全不相關，這種反應被存在主義精神病學家萊因稱為「無關反應」。

孩子經常得到父母的無關反應，甚至是漠然無回應，會產生巨大的虛無感，無法確認自己的存在，自我支離破碎。

4

情感逆轉型

母親似乎專門和孩子的真實感受過不去，總忍不住要逆轉孩子的情感。

比如萊茵的媽媽曾經把萊茵最愛的木馬玩具燒了，理由是萊茵太愛這個玩具。

萊茵很喜歡一個姑姑，媽媽就禁止萊因與姑姑單獨相處。

最常見的，比如孩子表達自己的悲傷，父母會列舉自己為孩子的所有付出以證明孩子應該感到高興和感恩，而悲傷則是沒有任何理由的錯誤感受。

孩子的每一次開口，都隱藏著他的一個需求。

父母要積極傾聽，覺察孩子的真實情感，真正幫助孩子解決問題，使孩子變得更加自主，更有自我責任感，更加獨立。

願每一位父母都願意成長自己，做共振呼應型父母，與孩子建立親密的親子關係。

我相信最好的親子教育就在你和孩子的相處中，在你和孩子坐著一起吃飯的時候，在你和孩子輕鬆聊天的時候 ，在你和孩子一起出去玩的時候，在你和孩子一起看電影的時候，在你和孩子一起為某件事共同努力的時候……