我家孩子特別愛頂嘴，看完這篇文章，你的孩子就不頂嘴了！

我的孩子現已三歲半了，是個女孩子，格外愛頂嘴，不知道我怎樣教學才能讓她改了這缺點？

——蓉母親

蓉母親你好！孩子從兩歲多開端，能較完好、明晰地表達自個志願時，簡直都會呈現「頂嘴」的景象，所以，你家女兒三歲半了，愛頂嘴實屬十分正常的狀況，不必格外的憂慮。

儘管孩子在年少的時分愛頂嘴，是很正常的狀況，但也有兩個方面需要格外地重視，並加以教學和引導。

一方面孩子愛頂嘴，是在學習言語表達，她在測驗了解各種言語語境與周圍環境的聯繫，再從環境，尤其是咱們父親媽媽的反應是不是達到了自個期望的意圖，來選擇和把握各種言語的表達方法，致使精確地運用更多的、豐厚的詞彙和語調、口氣。

這麼的頂嘴，本來是學習言語的進程，咱們不光不需要給孩子更多糾正的輔導，還要有認識地去了解孩子，豐厚孩子並未幻想到的「頂嘴」的話還有別的的一些意思，這麼來給予孩子「頂嘴」活躍的回饋。

另一方面孩子愛頂嘴，是從學習言語的進程中，取得了頂嘴後的優點，也即是達到了自個的意圖，乃至有意外的收成。

比方孩子不想就餐，其時頂嘴說——我不要吃！我不喜歡吃！——只是是說說這兩句罷了，或許帶有一些想持續玩，不要坐到就餐的椅子裡被困住罷了。

而此刻父親媽媽卻把孩子的這句「頂嘴」了解為孩子是真的不想吃，真的不喜歡吃今日的晚餐飯菜。

當然不掃除，父親媽媽自個對今日晚餐菜式也許也有定見或不高興，或許有些覺得是不是這菜式重複吃了好幾天了，的確有些讓孩子吃膩了等等的主意。

所以，就回答孩子說——是不是不喜歡吃這紅蘿蔔呀？好吧，那咱們去吃……（咱們猜想孩子往常格外愛吃的東西）好嗎？

這麼的驚喜，會給孩子一個激烈的影響——頂嘴的優點實在太大了！所以「頂嘴」這活就會給孩子更多活躍的形象，而致使她不斷地重複運用，最終延展到日子的許多方面，而造成對父親媽媽，老一輩威嚴的應戰。

然後不知不覺中培育了孩子「極度自我」「自私」的心思狀況。

這個成果，我想是父親母親們對孩子愛頂嘴的最大憂慮了！

在這裡，我想給蓉母親及親愛的父親母親們一些主張，關於怎樣引導和應對「愛頂嘴」的孩子。

1

不給孩子頂嘴的時機

咱們在平時日子中，儘量多調查孩子的習氣喜好，在通常的狀況下，咱們給予孩子更多照料和適應，那麼，孩子對咱們「頂嘴」的時機就會大大地減少了，對嗎？

比方當咱們發現近來孩子的食慾也許不是極好，他也許會不想準時就餐，那麼咱們就盡也許在用餐之前，給孩子烘托今日餐食的風趣故事，乃至能夠帶孩子去菜市去選擇菜。

總歸，即是讓孩子在就餐前，發生對用餐的等待和獵奇。

這麼，孩子就不會頂嘴，說不想吃了哦。

比方孩子玩得很高興的時分，是不願意脫離遊戲的，而咱們又需要他過會一同出門，要中止他的這一遊戲，那怎樣辦呢？

為了不讓孩子感受到無窮的衝擊和阻斷，而致使他頂嘴，不高興。

咱們就在遊玩與出門之間的時間裡，找一個風趣的事來過度。

例如俄然給孩子供給一個掙錢的時機，通常會引起孩子很大的新愛好；或許讓孩子幫父親母親做一件他格外拿手的工作，讓孩子覺得他很被需要和依靠——這一點關於孩子來說是很具有吸引力的。

這麼孩子就會從遊玩的遊戲里出來，進而過度，出門時，也就會少了許多的心情牴觸——頂嘴。

2

溫文地聽孩子的表達，堅持自個的觀念

當孩子開端給咱們頂嘴回答的時分，咱們要有點耐性，而不要自認為是孩子成心不聽咱們的定見，是不喜歡咱們 ，或許成心與咱們刁難等等。

本來，孩子沒有那麼雜亂的，他頂嘴，只是表達的是——他能夠回絕罷了。

所以，只需咱們承受她有表達回絕的權力就能夠了，但這並不意味著他真的能夠回絕，不聽咱們的定見哦！比方孩子不想穿咱們準備好的衣服，咱們不要馬上去問詢孩子——那你想穿哪一件呢？

之前，我現已說了，孩子頂嘴，在許多時分是在學習言語，而不是實在的表達他們有啥格外的請求，或許一定要回絕咱們。

可是，當咱們承受了他的回絕，並開端推動新的也許的時分，孩子就會取得「頂嘴」的驚喜。

剛剛孩子表達不想穿母親準備好的衣服，很大的也許性是不想穿衣服耽誤了她正在玩的工作，或許根本即是隨口一說，不知所云的。

但咱們一旦承受了孩子的回絕，並詰問孩子自個想穿哪件的時分，孩子一時就困頓了，猶疑了，乃至振奮了。

因為她能夠開端選擇衣服玩了。

這是一個新的遊戲……也是咱們困難的開端。

因而，我主張咱們父親媽媽要溫文地聽孩子的表達，一起也要堅持自個的觀念。

比方我會回答孩子說：「你不喜歡父親給你選的衣服？仍是不喜歡父親給你買的衣服？或許寶物，你不喜歡父親了？……父親好悲傷哦！父親能夠抱抱你嗎？」——哈哈，這個遊戲，直到孩子容許穿咱們準備好的衣服，才完畢。

這麼就能讓孩子在潛認識里學習到——頂嘴無意義，表達需要更精確。

3

培育孩子傾聽的習氣

跟著孩子的年歲的增加，頂嘴這個習氣要慢慢地被化解掉，也即是無用功掉——讓孩子感受到「頂嘴」無意義，無價值。

前面的兩個辦法即是在推進這個認識在孩子大腦里的逐漸樹立。

那麼怎樣才能讓孩子精確地了解咱們，並表達自個呢？最佳的辦法，也是不行缺的方法是——培育孩子傾聽的習氣。

也即是咱們要逐漸有認識地，在自個說話的時分，孩子有必要學會把目光轉向咱們，仔細聽，不說話，不插話。

這一點本來不是對孩子的請求，而是在對咱們父親媽媽提出習氣上的請求哦。

咱們父親媽媽常常不介意孩子是不是將目光轉向了咱們，乃至在孩子一邊說話的時分，咱們也一邊給孩子說別的的工作，這麼孩子是樹立不起「傾聽習氣」的。

當咱們的孩子在三歲以後，就要開端進行「傾聽」練習了，也即是咱們父親媽媽要注意到自個的做法操控——當咱們說話的時分，孩子有必要把目光轉向咱們，還有即是安靜下來，聽咱們說，不然，咱們就中止說話，中止對孩子的支撐和了解。

直到孩子做到這些，並聽完了咱們要講的話以後，才會得到咱們的更多支撐和了解。

我在實踐的培育孩子傾聽習氣的練習中，為了著重這一點，還會特意在孩子需要我滿意他等待的狀況下，提出，先聽我說完話的條件，而且增加了一個動作，是讓孩子把雙手背到後邊去，仔細聽我說完，再滿意他的需要。

本來，孩子很快就做到了，並習氣了這麼的專心傾聽方法。

總歸，愛頂嘴不是啥壞工作，也不是啥好工作，這只不過是任何一個孩子生命生長進程中的閱歷罷了，重點是咱們要正確地了解它，友善而用心腸去陪同它，慢慢地化解它就好了！