為什麼自己的孩子不知上進？或許他需要一個理想或者信念的支撐。

從事教育工作，我接觸過各種類型的孩子。

我經常問孩子「有什麼理想」、「將來準備做什麼」之類的問題，然而大多數孩子總是一臉茫然。

孩子讀初中了，居然不知道自己的理想是什麼，這似乎有點不可思議，然而現象在現如今的學生群體中普遍存在。

不少家長苦惱於孩子對未來的茫然，根本原因在於家長沒有真正了解孩子。

沒有理想的人，就沒有目標，沒有奮起直追的持久動力。

很多家長一心希望孩子按照自己的意願去走人生之路，完全忽視孩子自己的想法，這是很不可取的。

我認為，家長要幫助孩子樹立理想，首先要真正了解孩子。

家長平時應多與孩子進行情感交流，傾聽孩子內心的聲音，了解孩子真正感興趣的是什麼，儘可能地尊重孩子的意願和選擇。

認真觀察因勢利導

作為家長要對孩子的理想的特點有所了解。

第一、目標明確。

不少孩子會以身邊或媒體宣傳的自己敬重的人作為理想。

第二、與興趣、愛好、特長相關。

比如愛好唱歌的希望將來當歌唱家，喜歡跳舞的希望當舞蹈家，喜歡畫畫的希望自己成為畫家；愛好踢足球的，希望將來能成為馬拉多納或者羅納爾多。

第三、不穩定性。

孩子們年少思想不夠成熟，所以追求的目標往往不夠穩定，今天喜歡唱歌，明天喜歡跳舞，今天喜歡畫畫，明天喜歡足球……正所謂「少年多志，理想多變」。

家長要了解孩子的實際情況，對於孩子興趣愛好，只要是正當的都應該予以鼓勵和支持。

並且要善於因勢利導，根據孩子的興趣愛好和特長，有意識的激發孩子的理想的火花。

當興趣愛好和志向一致時就會形成孩子的終身奮鬥目標——理想。

這裡家長們切忌人云亦云走入一手包辦，什麼熱門就把孩子往那條路上趕的誤區。

另外，孩子們由於涉世未深，一方面憧憬著美好的理想，另一方面對於在實現理想過程中可能遭受的困難估計不足，對於為實現理想要付出的努力，付出的代價，認識是不足的，思想準備是不充分的。

這一點家長們要進行很好的引導。

首先家長們要告訴孩子，理想不是空想，是需要經過努力的奮鬥，持之以恆的學習才能實現。

家長要告訴孩子，為實現理想的努力應腳踏實地，從現在做起，從小事做起。

不肯做小事的人，難以成就大事業。

其次，要告訴孩子，理想的實現不會一帆風順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，只有以一種堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去衝破艱難和險阻，才會達到理想的彼岸。

成功，往往在再堅持一下的努力之中。

作為父母，應在日常生活中認真觀察孩子的興趣所在，因勢利導，及時為孩子播下理想的種子，並將孩子的理想目標細分為若干個小目標。

孩子每達到一個小目標，或者每天取得一點進步，父母都應及時鼓勵。

制定個人計劃的時候必須尊重孩子的選擇得到孩子的同意，不可盲目的全憑自己的喜好一股腦兒的交給孩子。

父母和孩子一起擬定一個大的計劃，然後具體到年度到季度甚至到周。

結合實際，主次分明的選擇學習項目，合理安排學習時間。

父母可以參照教師的教案方法幫助孩子逐步完成整個計劃，教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育，唯有循序漸進才能達到自己的理想。

當孩子遇到挫折時，父母應適時提供幫助，幫孩子克服前進道路上的困難。

這樣，即使孩子最終沒有達到理想目標，也體驗到了為理想奮鬥的樂趣，他的人生也會因此而豐富多彩。

引導孩子多讀名人傳記

為了幫孩子樹立理想，家長可以多給孩子講一些名人成才的故事，引導孩子多讀一些名人傳記，並撰寫心得體會，讓孩子汲取名人的精神力量，漸漸樹立自己的理想，並為之奮鬥。

教育家陶行知先生說過：「給你一座高山，自己去攀登，而你要做的就是堅持下去。

」是的，永遠有一個堅定的目標並且持之以恆的努力下去，成功就不會太遙遠。

幫孩子尋找生活的真諦

讀初中的孩子，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全建立起來，要清晰地闡述自己的理想絕非易事。

曾看過一個報導，說國外有一個關於孩子理想的調查，一個小女孩說長大了要生一群孩子，一個小男孩說要有一個農場。

在我們看來，這兩個孩子實在沒什麼遠大理想。

然而，小女孩的家長告訴她，要做個好媽媽，就應該從現在開始學習什麼，怎樣為自己的孩子做榜樣；小男孩的家長則帶著他到了農場，熟悉農場的作物，了解農作物的特徵……這種看似尋常卻頗含深意的引導非常值得我們借鑑和學習。

我認為，對於家長來說，首要問題並非是去幫助孩子樹立理想，而是幫助孩子認識社會、感受生活。

孩子對社會的認識深刻了、對生活的感受豐富了，自然就會有自己的理想和人生目標。

等孩子有了獨立的思維，他就會發現自己真正想要的東西，並會為之而奮鬥。

對父母而言，幫孩子尋找生活的真諦，就是教給孩子如何樹立理想。

至於孩子的具體理想，相信孩子會給我們一個驚喜。

首先，父母必須培養孩子的獨立生活能力，多讓孩子參加社會團體的益智活動，公益活動，讓孩子適應社會生活。

經濟上適當的制約，激發孩子可望不可求的奮鬥意志，從而樹立奮發向上，矢志不移達到目標的理想。

其次，正確引導孩子培養學習興趣，養成良好生活習慣和學習習慣。

大教育家皮亞傑說過：所有智力方面的的工作都要依賴於興趣。

因此在學習上，我們不可以用父母的權威強迫孩子去學習這個或者那個。

要知道強迫學習的東西是不會保存在心裡的，顯而易見達不到所要的效果。

既如此我們應該循循誘導孩子，培養孩子的學習興趣。

良好的學習和生活習慣是最終成功的核心。

孩子需要管教和指導這是真的，但是如果他們無時無刻和處處事事都在管教和指導，是不大可能學會自製和自我指導的。

為此父母需採用些小技巧，培養孩子的自我學習習慣，和自我管理的生活習慣。

再次，父母根據孩子的個人情況為孩子「量身」定製個人計劃和完成計劃的方法。

最後，父母在幫助孩子樹立理想的同時，不可一味的追求結果，忽略過程。

應從德、智、體、美全方面去培養孩子。

現如今，在價值觀如此多元的現代社會，家長在幫助孩子樹立遠大理想方面，應做哪些努力呢？

首先決定於家長對孩子的期望，以及家長自己的理想狀態。

前者會影響你對孩子的教養方式，後者會直接成為孩子的樣子。

有關調查和我個人的感受表明，當前許多家長對孩子的期望，短視、片面地局限在「考上好的大學」。

對孩子只有學業期望，而缺乏人格期望，開口閉口總是「我們什麼都不要你做，你把書讀好就行了」，這必然給孩子的發展埋下一枚不定時炸彈。

有些家長，自己喜歡吃喝玩樂，混混沌沌地過日子，潛移默化的結果，孩子就容易成為如此父母的鏡子。

為人父母，要孩子有遠大理想，自己就該是個有理想、敢奮鬥的人，這是最簡單不過的道理了。

同時，一定要把對孩子的期望調整到首先培養孩子的優良人格上。

徐特立說過：「教育的作用，就是按照一定的社會形式，培養一定的人格，為一定的社會服務。

」

其次，家長需要了解不同年齡段的孩子，理想發展特點不同。

幼兒期的孩子，還談不到職業理想，但人格培養必須起步了。

我的家教經驗是堅信「縱是幼兒也有志」。

培養幼兒的志向水平，決不是具體的長大要當什麼家，而是指讓他們充滿自信，相信同年齡的小朋友能做到的事，自己一定也能做到，而且可以比別人做得更好。

這樣的教育，越早開始越好。

小學生的理想常常飄忽不定，多而不穩定，時過境遷後有很大變化，那是因為他們的理想太易受外界客觀事物的影響。

所以，家長除了要規範自己的言行，還應適當控制進入他們頭腦和心靈的事物，幫助他們在面臨複雜的現實環境時，學會選擇。

中學生的理想雖然逐漸穩定，但獨二代的理想往往富於幻想卻缺乏科學性，特別是行動大大落後于思想，受家長思想影響，理想更有重腦輕體和重實惠的特點。

家長了解兒童理想發展的基本特點後，可以抓住孩子產生積極情緒的有利時機，如進入新學校、新學期開始、月經初潮或首次遺精、考出好成績、在學校受到表揚、看了一本好書或好電影好電視之後。

家長要及時與孩子交流，強化他們把積極感受轉化成目標理想。

人格和理想的養成，是需要依靠文化的薰陶的，時代在日新月異，提供孩子文化素養，要注意時代特點。

需要提醒的是，切忌總用挑剔的眼光指出孩子的不足，打擊孩子想從頭開始、改變形象的決心。

同時，不論對哪個年齡段的孩子，都不能忽視孩子對祖國的感情教育，引導孩子關心國家的發展、知曉重大的積極事件，增強做個中國人的自豪感，對保證孩子理想的大氣與高度很重要。

現在很多無理想，甚至覺得做人沒意思的孩子，一個很主要的原因，是太多的社會陰暗面進入了他們的頭腦和心靈，讓思辨能力較差的他們覺得沒了希望。

當然，這對家長素質也是一個挑戰。

第三，為孩子提供向理想接近的實踐機會。

許多孩子的理想很遠大，如「我要當偉大的科學家」、「我要成為世界級的歌手」等，但問其如何實現時，他們往往默然，最多說「努力學習」。

再美好的理想，如若不付諸行動，也如痴人說夢。

與理想密切相關的人格培養，它應該落實到生活的細節上，比如雖然家庭富裕，也對孩子的生活條件進行限制；凡是孩子的年齡應該做的事情，一般不包辦代替；當孩子遇到困難挫折時，鼓勵他，並教給具體的方法；經常講些由於人格良好而人生非常成功的個案，為孩子樹立好榜樣(最好是近期的，與孩子的某種興趣有關，如剛獲得英國達人亞軍的蘇珊大嬸的故事就不錯)等。

理想的實現與否，重在追求的過程。

在心理學界，人們談理想時，常會提及「夢想」這個詞，指的是經由人的意識活動而產生的想法。

在追求理想實現的過程中，一個個「夢想」就是一個個目標。

家長要懂得引導孩子確定一個時期內的系統目標，一個目標達到了，鼓勵他們為下個目標努力。

當然，在追求過程中，也要幫助孩子按照自己的發展實際及時修正目標。

最後，正如美國成功心理學家拿破崙·希爾的所說：「人類最神奇的遺傳因子，就是那善於夢想的力量」。

真正沒有夢想的孩子少之又少，可惜不少人的夢想是他們貪圖享樂慾望的膨脹或無知的表現罷了。

鑒於此，大多數孩子並非沒有理想，可能是因為家長和孩子的溝通短路了。

家庭理想教育是一件非常重要但又十分複雜的事情，抓早，抓得自然很重要。

到少年期後，家長的權威會受到孩子的挑戰，影響力也會相對減弱。

只要家長、社會、學校合力，讓每個孩子都踏踏實實走好每個「今天」，他們一定可以接近或實現自己的理想，他們的生命也會快樂、幸福。