夸出來的都是好孩子嗎？

常見的家庭教育模式有以下幾種1、放任不管，只負責養育而不負責教育。

這種情況包括推給年邁的祖父母代為撫養。

2、傳統的棍棒教育3、恩威並用，父母一方唱紅臉，一方唱黑臉，這種情況孩子很容易混淆是非4、近年來最流行的就是賞識教育，但是在賞識中長大的孩子，往往經不起風雨，不堪一擊。

這又是為什麼呢？

第一個原因是比較常見的把表揚當成了鼓勵。

鼓勵是明確詳盡的表達我們對孩子說的話，針對其行為表示我們的承認、尊重、理解、欣賞，從而引發孩子對自己說的話（得到積極正面的結論），兩者都是真實而正面的。

比如在面對孩子考100分的時候，鼓勵，即誇獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。

孩子會認為成功與否，掌握在他們手中。

反之，表揚即誇獎孩子聰明，就等於告訴他們成功不在自己的掌握之中。

這樣當他們面對失敗時，往往束手無策。

鼓勵是針對過程和態度的，表揚是針對結果和成效的。

多鼓勵，少表揚，多描述，少評價，可以避免孩子被表揚綁架，或輸不起，未達目的而不擇手段。

第二個原因是源於我們不相信孩子。

每一個生命都希望通過自己的努力綻放自己，如果我們相信生命自己會成長，讓生命本能的按潛能挖掘，允許孩子發揮自己的本能和潛能，並積極地找到孩子天才的一面，讓生命內在主動的去做事，這才是真正的賞識。

不要拿孩子不擅長的和別人去比拼，就是像讓鳥和魚比游泳。

把孩子真正的天才淹沒，而把最差的逼著去發展，這是一種生命的悲哀在這種情況下，這時候，對這個生命的鼓勵和賞識，都不是真實的。

發現孩子天才的一面，是對生命的尊重，相信孩子是鼓勵的基礎，是一切教育的基礎。

所有的挑毛病，看缺點都是不相信。

違心的帶目的的表揚孩子，孩子是能感受到的。

對孩子真正的賞識，是讓孩子找感覺，嘗甜頭，感覺好，她才會有信心，有能量，就會主動去做，而不要按照家長自己的意願去安排孩子。