「棍棒教育」VS「讚賞教育」，this is a question！

都說剛出生的孩子是最純凈的天使，這個設定極可能在第一次餵奶的時候就開始被打破。

生活還不規律、不會表達也沒有行動力的他們，只能靠著哭鬧和咿呀聲引導父母走向科學餵養之路，而在這期間，他們是不折不扣的小惡魔。

家長們看著這其中的成長變化，也擔憂著即將面對的更多教育難題。

　　孩子3歲以後，思維和行為都開始變得活躍，好奇心驅使他們去嘗試，而對事物模糊的認知也意味著更多麻煩的產生，急需大人們的正確引導和指正。

在教導孩子這件事上，應用較多和爭議較大的是「棍棒教育」和「讚賞教育」。

今天，慧慧想就這兩種方式給大家一些更合理的建議。

「以暴制暴」不可取

　　汪涵說過這麼一句話：「父母的雙手是用來擁抱孩子的，而不是用來打孩子的。

」「童話大王」鄭淵潔也說過：「世界上最醜惡的武力行為就是大人打孩子」。

　　在生活中，有暴力行為的家長不少。

有些與自身成長環境有關，有些則是教育無能下的行為扭曲...棍棒教育確實見效快，那是因為孩子於你來說屬於弱勢群體，他們沒有能力做出反抗，出於恐懼會在短時間內做出你期望的樣子。

至今我們知道的由於暴力教育出現的慘劇也不少：

　　2010年3月29日，浙江嘉善，一名貴州藉女子教5歲的女兒念唐詩。

因為效果不佳便打了孩子的後腦勺。

第二天一早，孩子沒有再醒過來。

　　2016年6月24日，深圳龍崗，一個16歲的女孩因為長年被父母辱罵毆打，服藥自殺。

　　海淀法院曾隨機抽取100件未成年人犯罪案件，分析發現，60%以上的未成年犯，來自關係不和諧的家庭。

這些少年犯搶劫，打架，鬥毆，甚至殺人。

　　在暴力中成長的孩子，變成「施暴者」或「被霸凌者」的幾率遠大於其他孩子。

有眾多的研究表明，在有打孩子風氣的家庭中成長的孩子，會有類似 PTSD（Posttraumatic Stress Disorder，創傷後應激障礙）的症狀。

不少重要的心理指標都會受到了影響：他們的自尊程度往往更低，而攻擊性、失落感和焦慮程度往往更高，甚至可能拒絕社交，有自殘傾向。

　　中央綜治辦和中國少年研究中心也曾在全國範圍內對 1000 多名普通未成年人進行了調查分析。

在家裡被「經常打罵」的孩子，其不良性格特點最為明顯：有25.7%的孩子「自卑」；有22.1%的孩子「冷酷」；有56.5%的孩子「暴躁」。

面對孩子層出不窮的問題，怎樣科學懲罰孩子也是一門學問。

或許你可以用下面這些辦法代替暴力。

　　1、做家務

　　針對不愛整潔、亂丟亂畫的孩子，罰他一起做家務不僅能培養孩子勞動的觀念，還可以讓他切身的換位思考，知道自己那些壞習慣給媽媽帶來的辛苦。

　　2、貼紙獎勵

　　針對幼兒園階段的小朋友。

用適當的獎懲來激勵孩子好習慣的養成，抓住孩子對玩具及肯定的渴望心理。

　　3、看書畫畫

　　針對耐心不足，無理取鬧的小朋友。

看書畫畫不僅能讓孩子安靜下來，長期堅持還有利於孩子專注力的培養。

在書中能讀懂一些道理，在畫畫中能抒發情緒。

讚美誇獎要有度

　　心理學家蘇珊·福沃德博士在《中毒的父母》中說：小孩是不會區分事實和笑話的。

他們會相信父母說的有關自己的話，並將其變為自己的觀念。

隨著社會的不斷發展，打罵已經從許多家庭教育中淡出，取而代之的是賞識教育。

不過，單純的賞識教育也會帶來一些疑惑：可能會讓孩子過於自負、降低孩子承受批評和壓力的能力。

「小孩子是喜歡稱讚的。

這種稱讚心，我們做父母的教育小孩子時應當利用。

然而不可用得太濫，一濫就失掉了效用，反不如不用。

」

——著名教育家陳鶴琴先生

　　讚賞孩子又有哪些注意事項呢？

　　1.表揚要具體。

　　對孩子提出表揚時一定要說清楚具體事項，他哪裡做得很棒所以受到了表揚。

　　2.表揚要及時。

　　要在事情發生時或是你知道的第一時間對其進行表揚，抓住表揚的最佳時機。

　　3.表揚要真誠。

　　孩子也是有感知能力的，你的真誠度可能就決定了他的喜悅度。

　　4.表揚不能成為口頭禪。

　　不要無故表揚孩子。

讓孩子產生他做任何事都是對的都值得表揚。

要把表揚上升到獎勵的高度，讓孩子面對表揚時能更自信，也知道表揚不是隨隨便便可以得到的。

　　幾米說：「孩子的錯都是大人的錯」。

教=70%的以身作則+10%的觀念+10%的教育方法+10%不做預設的等待。

　　請多給孩子一些時間和耐心，我們最大的願望就是他們能健康快樂的成長不是嗎？如果你有更好的建議和育兒妙招，歡迎後台留言探討哦~讓我們和孩子一起共同成長！