其實，叛逆是個好的開始

一、青春期孩子的發展特點

叛逆是孩子青春期的標籤嗎？

是的，叛逆是孩子青春期的專屬特點。

每一個青春期的孩子幾乎都有過叛逆——如果父母再三叮囑同一件事就會感到厭煩；認為父母、老師的話很多都有漏洞；喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學的注意；違反某些規定的時候會感到一種快樂；別人的批評常常引起反感和憤怒……

了解青春期孩子的發展特點：

1、生理髮育成熟導致的成人感需要

青春期是除嬰兒期之外身高增長最快的時期，孩子身高、體重迅速增加，性生理逐漸成熟，體型上越來越接近成年人。

生理上的成熟使青春期孩子產生一種「成人感」，不願再像小孩子一樣對父母、老師事事聽從，希望按照自己的方式行事，於是便對家長、老師的要求產生叛逆情緒。

2、認知能力迅速發展導致的邏輯思維能力提高

近代著名心理學家皮亞傑認為兒童的認知發展分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。

青春期孩子開始進入形式運算階段，邏輯思維和抽象思維能力顯著提高，使得他們開始對事情有自己的思考和判斷，開始對家長的言行舉止加以審視，對家長不當的要求和表現開始反抗。

3、自我意識增強導致的自我探索

青春期孩子有強烈的探索自我的慾望，他們希望知道「我是誰」、「我跟別人有什麼不同」、「我的優勢與不足」、「我將來想做什麼」等一系列涉及自身及未來發展問題的答案。

這些探索和嘗試對自己原有的價值體系加以批判，作為舊價值體系代表的父母、老師就成了他們的主要反抗對象。

4、腦發育不平衡導致的情緒多變、敏感

腦科學研究發現，控制情緒衝動的大腦前額葉從2歲到3歲開始發育，6歲達到高峰，之後在整個青春期都發育趨緩；而負責產生情緒、識別情緒的大腦杏仁核，則在青春期開始迅速發育。

前額葉發育不足使得情緒控制能力較弱，杏仁核發育迅速使得情緒體驗增強，腦發育的不均衡使得青春期孩子情緒多變而敏感，情緒常常從一個極端轉向另一個極端，可能這一刻心情還「陽光明媚」，下一刻就「暴雨傾盆」；情緒反應劇烈，往往遇到一點兒小事就會產生很大的情緒反應。

5、與師長關係疏離，而與同伴更親密

在青春期之前，父母是孩子情感和心理支持的主要來源，孩子與同伴之間更多的是一種玩伴關係，不存在穩定的依賴關係。

而到了青春期，隨著與同伴相處時間的增多及青春期生理心理的變化，孩子與父母關係出現疏離，同伴逐漸成為孩子情感和思想交流的主要對象，同伴關係代替親子關係成為青春期孩子最重要的人際關係。

二、叛逆對孩子未來發展很重要嗎？

是的，叛逆是由青春期孩子的成長規律決定的，是青春期的正常表現，不叛逆反而是不正常的。

從孩子一生的發展來看，叛逆其實是一個好的開始。

1、叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現。

青春期的一個重要特點是生理髮育成熟、認知能力提高，叛逆的產生需要以上二者為基礎。

叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長反抗的資本。

叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結果，是孩子成長的表現。

所以說，叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步。

2、叛逆是自我同一性發展的需要。

建立自我同一性是青春期最重要的發展任務，同一性的建立對一個人一生的發展非常重要。

叛逆是孩子自我同一性發展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。

如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，這種現象在心理學上叫作「同一性早閉」。

這樣的孩子未來往往缺乏主見，容易盲從，不喜歡改變，無法應對挑戰。

他們會迴避變化和壓力來獲取安全感，當遇到挫折時，容易喪失目標和信心。

3、叛逆是不良情緒的發泄途徑。

青春期孩子面對更大的成長壓力，他們在自我同一性的探索過程中會經歷自我懷疑、混亂、矛盾與衝突，對自己在生活中的角色感到困惑、懷疑，這加劇了青春期的情緒問題。

而叛逆恰巧成為青春期孩子發泄不良情緒的一個途徑。

青春期的孩子如此敏感、情緒多變，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來，不叛逆、不發泄、不吐露，那麼孩子的內心必然會堆積起大量的負能量。

所以，叛逆是孩子疏導不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。

4、叛逆是對人際關係調整的一種適應。

叛逆其實是孩子適應人際關係調整、成長為獨立個體的一種方式。

心理學研究表明，同伴交往對孩子的社會化發展和心理健康發展有重要影響。

在與同伴的相處中，孩子學會從別人的角度思考問題，學會怎樣理解他人，這都是社會化發展過程中非常重要的素質。

進入青春期，孩子開始疏離父母，更多地與同伴相處。

在與同伴交往的過程中發展自己各方面的能力，這對於孩子未來的發展很重要。

三、三個關鍵幫孩子度過叛逆期

叛逆是一個好的開始，但好的開始並不意味著好的結束。

面對青春期叛逆的孩子，家長應該學會一些應對方式，抓住肯定、調整和對症下藥這三個關鍵詞。

關鍵之一：肯定叛逆

當家長遇到孩子叛逆、不聽話、不配合、不溝通時，一定不要認為孩子叛逆是對自己威嚴的挑戰，而要承認叛逆是孩子生理成熟、認知能力提高、自我同一性發展的結果，是他們成長的表現，是一件好事情，至少是好的開始。

家長不要盲目否定孩子的不守規矩，對孩子勇於自我探索的表現要加以肯定。

得到父母的認可之後，孩子可能就不會那麼叛逆了，起碼程度不會更深。

關鍵之二：及時調整教養角色和教養方式

叛逆意味著孩子長大了，家長需要及時調整自己的教養角色，應該從起主導作用的教育者轉變成陪伴孩子成長的陪伴者。

陪伴，就意味著以孩子為主，父母處於非主導地位；就意味著一種無言的支持和認同，意味著一種平等的朋友關係。

關鍵之三：了解叛逆類型，對症下藥。

青春期孩子的叛逆行為，主要有三種類型：暴躁型——對父母、老師的要求劇烈反抗，經常跟父母吵架或發脾氣，有時跟父母冷戰；沉默型——不願跟大人溝通，對事情漠不關心，對父母的話沒有反應，不喜歡跟老師接觸；陽奉陰違型——當著大人的面贊成大人的要求，但是自己的行為表現卻相反，父母說什麼都表面答應，但是依舊我行我素。

對不同類型的叛逆行為，父母可以採用不同的應對方式。

對暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；對沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢溝通；對陽奉陰違型叛逆的孩子，讓孩子感受到真誠。

叛逆的背後是孩子特定階段的發展特點和個體不同的內心需求，希望青春期孩子的家長都做一個有心的家長，多去觀察孩子的特點、了解孩子的需求。

每個孩子都是父母的天使，請多關愛他們，接納孩子每個發展階段的特點，成為孩子最友善的朋友。

讀完此文，您對於孩子今後的每一次叛逆，是否會有不一樣的處理方式了呢？