教育孩子的本質就是兩個字「規範」

家長們經常會抱怨孩子又這樣或者那樣的毛病，比如： 孩子常撒謊 、 孩子喜歡打人、孩子膽小 、孩子愛發脾氣、孩子總喜歡故意打擾父母 、孩子不服管教、孩子自卑、孩子自私、孩子嫉妒心強、 孩子不尊重別人的感受 。

其實這些「毛病」都是家長「培養」出來的。

下面小編來分析我們的家長是怎樣「用心」培養孩子的這樣毛病的：

1. 孩子常撒謊（父母不夠寬容，喜歡懲罰孩子）

有的父母一旦發現孩子犯錯，不是劈頭蓋臉的一頓罵，就是一頓揍。

孩子當然會害怕，孩子一害怕，下一次犯錯的時候，就會採用一種逃避的方式去解決問題，避免受到同樣的責罰。

相反，若父母能夠在孩子犯錯的時候，予以接納，並幫助孩子去主動尋求解決辦法，那麼情況將會大不一樣。

孩子不僅學到了正確的面對問題的態度，更不會在下一次犯錯誤的時候，首先想到的，只是如何逃避父母的責罵。

2. 孩子喜歡打人（父母常用「暴力」來處理孩子的問題）

孩子學會打人，通常是父母教會的。

我們最常見的是這兩種情況：

(1)父母常對孩子說：「你再不乖，我就打你」。

實際上大人往往並沒有真的去打孩子。

(2)孩子真挨打後哭了、聽話了，很多父母會說：「你看你當初不聽爸爸媽媽的話，還得挨了一頓打，你早聽話我不就不打你了嗎」。

這兩種情況，孩子都會學到：打我，的確是一個讓我變乖的方法，我也會可以用這種方式讓別人乖。

孩子就因此可能在模仿中習得了「打人」的行為。

這時候，父母需要不斷地跟孩子重複，幫孩子建立新的行為方式。

最終讓孩子明白，打人不是唯一解決問題的辦法。

更多時候，我們都可以採取更為有利的方式去搞定一個事情。

3. 孩子膽小（父母經常嘲弄、辱罵孩子）

有時孩子在面對某些情境時比較恐懼，他會感知到這個情境有害，就產生了恐懼的情緒，讓自己離開，這是保護自己的一個方式。

當他告訴父母時，他的父母跟他說「這有什麼可害怕的呀，這有什麼可恐懼的呀」。

父母不承認、不允許孩子情緒的流露和釋放，很多時候孩子本來就特別難受，還一邊抽泣著，還要停止哭。

長久如此的話，孩子的情緒得不到釋放，會儲存到身體裡面。

很多年以後，孩子們已經忘記了曾經有過什麼樣的事情，但是這個情緒的記憶還存到他的身體里，會對他以後的生活造成很大的影響。

4. 孩子愛發脾氣（必然有一個脾氣不好，習慣通過發火這種不良方式與人溝通的父母）

很多父母遇事很容易大發雷霆，若父母容易發怒，身邊的孩子會模仿他們，逐漸形成了愛發脾氣的性格，這好比是潤物細無聲的教育一樣，孩子在大人潛移默化的「壞脾氣」影響下，逐漸也養成了相似的性格。

所以說，父母在兒女身上看見了自己的影子，有可愛的影子，也有可憎、易怒的形象。

孩子在大人身上，既學到了好的一面，也同時擁有了不好的一面。

5. 孩子總喜歡故意打擾父母（父母給予的親密感不夠）

孩子總是希望爸爸媽媽注意自己，為此會故意做出一些動作：在你跟朋友侃侃而談時，打斷你們的談話;在你忙別的事時，故意哭鬧然而卻擠不出眼淚……

這時，不要急著批評孩子，仔細想一想是不是你忽略了孩子的存在，不妨暫時放下手上在忙的事，過去摸摸孩子的頭，給他一個擁抱、一句安慰，陪他玩一會兒，你會發現，孩子很快就不那麼鬧騰了。

6. 孩子不服管教（家庭教育觀念不統一）

聰明的父母，從來不在孩子面前暴露雙方觀點的不統一，更不會當著孩子的面爭執。

因為孩子還是有點「小狡猾」的，他會依附於在爭吵中「獲勝的強者」。

比如，媽媽不讓吃冰淇淋，而爸爸故意「唱反調」給孩子買，那麼日後當媽媽單獨看孩子時，孩子就可能理直氣壯地頂撞媽媽：「爸爸都給我買了，你為什麼不買?壞媽媽!」這樣就很難管教了。

7. 孩子自卑（父母「代勞」太多，不能耐心鼓勵）

孩子自信心的建立，很大程度上來源於獨立完成一件事之後的那種「成就感」!但是，很多父母總怕孩子獨立完成不了一件事，於是就給孩子一大堆建議，甚至乾脆幫孩子動手。

這樣一來，在孩子心裡，最終取得成功的是父母，而不是自己，一旦碰到需要自己獨立面對的事情，就不知所措了。

8. 孩子自私（必然有一個溺愛的父母）

即使二孩政策開放後，現在大多數家庭還是獨生子女家庭。

當孩子被「眾星捧月」似的呵護著，自私也便在所難免了。

家裡自己愛吃的水果、糖果孩子總是獨享，不願給任何人吃;

只要別人拿走或者碰他喜愛的玩具，孩子就會生氣哭鬧;

現在父母常常以孩子的生活及物質需求為中心，把最好的給孩子，滿足孩子一切物質需求。

殊不知，在不斷滿足幼兒需要中，助長了孩子的霸道、自私。

當孩子看到別人有好玩的，好吃的，而自己得不到分享時，哭鬧後成人一般都會滿足。

從而，滋長了孩子對物質的索取，孩子不斷滋生的慾望是自私的根由，慾望的無止境，自私便隨之而生。

9. 孩子嫉妒心強（父母常拿孩子和別人作比較）

孩子有點嫉妒心是正常現象，因為孩子都希望自己比別人好，這樣媽媽就會更喜歡自己。

但是，孩子的認知是不完整的，父母無心的一句話到了孩子那裡，往往就偏離了本意。

媽媽拿孩子跟其他小朋友作對比的目的，是希望孩子多向人家學習，但是由於媽媽的語氣不夠和善、比較的次數太多，孩子就認為：媽媽喜歡別人家孩子，卻很討厭我。

於是就對比自己優秀的小朋友充滿了敵意，也就是嫉妒。

所以，下次再作比較時，媽媽語氣要和善一些，不要過分「長他人孩子志氣，滅自己孩子威風」。

10. 孩子不尊重別人的感受（父母常命令孩子）

一個經常被父母命令的孩子，總是帶著埋怨去執行父母的命令，覺得父母根本不在乎自己的感受。

時間一長，當他跟小朋友相處時，也會變得自私、蠻橫，不去替別人想一想，因為，他生活的氛圍里就缺少「包容」「體諒」這樣的美好品德。

結論：俗話說，性格決定命運，細節決定成敗，而良好性格的養成和「細節」習慣的培養本質上是做人、做事的規範修煉，

需要家長們注意在責備孩子缺點的同時，應該先想一想，是不是自己的語言和行為是否有規矩，是否符合社會的規範，因為這些都會潛移默化的影響到了孩子。

真正的教育應該是一場修行，是孩子的純真、無私、靈動洗濯了成人的浮躁、功利、自大的心理歷程。

好的教育，應該是父母通過孩子這面鏡子，不斷發現自我、修正自我、挖掘自我，並用新我來為孩子做示範和表率。