批評孩子之那些不太正確的姿勢

作為8090後的奶媽奶爸，蒙奶奶已經深深地影響了我們的認知，多鼓勵，少指責，多表揚，少批評等等，誠然，我也是蒙氏教育的擁躉，可以說，蒙氏教育大大改善了東方式的批評式教育的不足，是一種非常有意義的補充，但是呢，也使得有一些人用力過猛，走到了另一個極端，那就是在批評孩子這個問題上，恐懼，膽怯，以至於喪失了批評的能力。

培養一個人，讓他更好地成長，這是一項很複雜的工程，既然複雜，我們就不能用過於簡單的方法去解決問題，在吸收蒙氏教育優勢的同時，也不能忘了老祖宗給我們留下的那把「戒尺」，該批評還是要批評，當然應該注意的是方法。

批評的本質是一種反饋，行為主義心理學一直研究的就是條件反射，最著名的當屬巴甫洛夫的實驗，只要一搖鈴鐺，小狗就會流口水（具體實驗過程，建議度娘）。

人雖然不是小狗，但是結果導向性思維還是得到證實的，孩子正確的行為得到鼓勵，他就會經常這麼做，錯誤的行為如果不給予批評，那麼孩子就誤以為他做的也是對的，會一錯再錯，這樣會形成紊亂的認知，正所謂，對錯不分，是非不明。

批評人其實不用教，很多人都是專家，畢竟給別人挑毛病嘛，看似很容易，但是，為什麼有的時候，批評卻起不到相應的作用，甚至適得其反，愈演愈烈，很大一個問題在於，批評的方法不得當。

錯誤方法一：冷暴力，生悶氣，成年人之間特別是父親之間，當他們遇到矛盾時，常常採用冷戰的思維方式，臉一沉誰也不理誰，但是用這種方法來對待孩子，可就大錯特錯了，我們不能太過高估孩子的情緒感知能力，特別是把它放在時間維度上，孩子無法理解為什麼大人一臉怒氣，不理他。

因為，就在事情發生十分鐘後，孩子已經到了另一個世界，而大人還沉浸在剛才的場景中。

錯誤方法二：單純的情緒發泄，這種批評也是很常見的，開始的時候還能圍繞著問題進行談判，可當孩子變本加厲時，大人很容易被激怒，被情緒激怒的人就像一頭野獸，只顧發泄自己的情緒，無法估計別人的感受，語言攻擊，摔東西，甚至施暴都是有可能的。

錯誤方法三：使勁講道理，有些父母還是非常有涵養和耐心的，用心平氣和的態度跟孩子講道理，諸如要做個好孩子，要有愛心，要懂得分享，要有禮貌等等，大人的能力在於把具體事件抽象化，姐姐因為一個玩具推了妹妹，大人就說，你這樣做就是不愛妹妹，你這麼做是自私的，可是，孩子的大腦發育是不健全的，理性到要到20幾歲才發育完全，因此，大人的道理孩子聽不懂。

錯誤方法四：貼標籤是非常常見的錯誤批評方法，你這個孩子就是不聽話，你就是愛搗亂，你就是不講道理，你就是一個做事不認真的孩子，更有甚至還會在孩子心中種下一個無比優秀的鄰居，這種貼標籤是及其不負責任的行為，這是大人的錯誤認知，不能就事論事，總是以簡單粗暴的結論來做判斷，無論是從自我期許還是權威期待角度來看，都容易使孩子不自覺的按照大人所貼的標籤去做，因為，那樣似乎是符合自己和大人對自己的評價的。

以上的錯誤是常見的，也是我自己偶爾會犯的，育兒沒有捷徑，惟有不斷提升認知，時常監督和提醒自己，養成用正確的方法做正確的事的習慣，就可以減少自己犯錯的幾率。

在育兒的道路上，作為父母，我們要多留心，留心不要走向那條唯一的路，留心不要把方向搞錯了，還在努力向前。

育兒就是育己，這已經不用多說，不要輕信自己堅信的東西，要學會蘇格拉底式的自我省察。

在人類世界裡，沒有不想愛自己孩子的父母，但是愛的過頭和不會愛的還是不少的，再不學習，誤己子弟啊。

下一篇會分享恰當批評的一些心得，感興趣的可以持續關注。