小寶寶玩完玩具不收拾？寶爸寶媽別急著發火，全怪你不會教育！

家長要如何教寶寶送玩具「回家」 ？樂樂快滿3歲了，活潑可愛，興趣廣泛，什麼都愛玩。

可是，樂樂喜歡把他的東西一股腦兒倒在眼前，想要什麼就拿什麼。

玩具扔了一地就去看書，看過的書攤滿了床和椅子又去畫畫，畫到一半不想畫了，就出去玩。

家長如何教育孩子玩過的玩具怎麼收拾好？

媽媽只好不停地跟在他的身後給他「擦屁股」。

有時候媽媽真的很生氣：「樂樂，自己的事情自己做!怎麼又忘了?」批評了，樂樂會按要求收拾幾樣玩具，過後馬上就忘，總之不見什麼效果。

樂樂到底為什麼不愛收拾?應該怎樣教育他呢?

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1.三歲前後的寶寶好奇心強而注意力容易轉移，他們對一件事物能夠持續注意的時間往往只有短短的三五分鐘左右。

因興趣不斷轉移而不收拾屬於正常現象。

2.2-4歲是秩序敏感期，正是寶寶學習養成「物歸原處」等良好習慣的最佳時期。

3.寶寶的責任心不適與生俱來，也不是到了一定的年齡就會自動出現。

責任心是需要激發和培養的。

讓寶寶自己收拾玩具，就是對自己的行為形成責任意識、鍛鍊承擔責任的教育活動。

父母包辦替代，等於剝奪了寶寶學習負責任的機會。

4.習慣培養需要數十上百次的重複訓練，寶寶不可能在聽過一兩次要求以後就記住並養成好習慣。

1.給寶寶具體示範。

(1)激發寶寶參與的興趣。

父母是寶寶最樂意模仿的對象。

寶寶在場的時候，面對亂扔的玩具，媽媽可以傷心地說：「小玩具，是誰把你丟這兒了?我送你回家好嗎?」然後邀請寶寶：「你和我一起送它們回家好嗎?」

(2)給寶寶動作示範。

讓寶寶自己收拾玩具前，媽媽應反覆演示，速度要慢一點，可邊收拾邊說：「積木坐回自己的小車」「小熊回到沙發角上的熊窩」，以加深寶寶的印象。

(3)以同伴的榜樣激勵寶寶。

可以對他說：「蘭蘭看完書就把書放回原處，寶寶也能這麼做。

」

(4)父母平時以身作則，總是把家裡整理得乾乾淨淨，做事有條有理，並且常常強調物歸原處的好處，享受這麼做的便利，讓寶寶在不知不覺中養成這樣的習慣。

2.以寶寶能夠接受的方式，從2歲開始，培養起相關的規則意識和能力。

(1)給玩具安家。

在房間裡辟出一塊靠牆的地方做孩子的玩具角，備幾個大小不一的玩具箱或玩具櫃。

告訴寶寶大的玩具放在箱子裡，小的玩具放筐里或抽屜里，拼圖、桶裝拼插玩具或帶盒子的玩具原盒裝好，放回玩具角。

(2)明確歸置物品的規則。

自己的玩具一定要自己愛護;玩具玩完了一定要自己收拾;玩下一個玩具前要先把手裡的玩具「送回家」;一定要把玩具的所有「零件」都「送回家」(玩具的每一個小「零件」都是兄弟姐妹，少了任何一個它們都會傷心的，而且也不好玩了)。

(3)循序漸進。

在寶寶初學階段，應把收拾玩具的過程分解成幾個小「步驟」，每一步的要求都要具體，比如，先把玩具放到各自的容器里;再要求擺放整齊;最後要求在玩具角各就其位。

這樣大事化小，分步完成，可以增加寶寶的成就感。

(4)把收拾玩具作為遊戲。

媽媽可以對寶寶說：「娃娃和乖乖兔睏了，你送它們回家睡覺吧!」或者「你的小火車沒電了，讓它回家充電吧!」也可做分類、歸納遊戲，比如寶寶歸置紅色積木，媽媽歸置綠色積木，或者寶寶歸置正方形，媽媽歸置三角形，或者寶寶歸置箱子裡的玩具，媽媽歸置抽屜里的玩具，如此，既避免寶寶因耐心不夠而半途而廢，又強化了分類概念。

還可以通過比賽提高寶寶的興趣。

(5)自然懲罰法。

如果寶寶常常亂扔玩具又不喜歡收拾，可在他心愛的玩具找不到或被損壞的時候，恰到好處地強調不能亂扔東西的道理。

3.及時肯定寶寶的點滴進步。

(1)如果寶寶收拾時碰到了困難，可以用言語安慰、指導，不要包辦，讓寶寶有機會把事情獨立做完。

(2)等寶寶把事情做完了，不管做得好不好，一定要及時表揚、鼓勵。

比如「今天比昨天收得快!」「今天擺得更整齊!」「今天我沒提醒寶寶就收拾好了，好!」以激勵寶寶更自覺、更認真、更有效率。

【原標題：家長要如何教寶寶送玩具「回家」？】