孩子的分享意識如何培養，看這位智慧媽媽的四個建議！

【親子溝通如何說專家微評】

孩子交往過程中表現出的種種「自私」行為，讓很多家長尷尬又無奈。

如何把自己的孩子培養成一個樂於分享、廣受歡迎的寶寶，作者進行了深入思考，並一直在生活中實踐。

大量實踐的例子，簡單而實用，相信對大家會有啟發。

作者：Mary

女兒伊伊三歲多了，平時在家裡非常強勢，遇到自己喜歡吃的或玩的，就說「都是我的」，霸占起來，誰也不讓動。

出去後，也經常和其他小朋友搶玩具。

這點讓我和老公非常苦惱。

一天，鄰居家的一個小弟弟來家玩，小弟弟進屋拿了一架小飛機玩具，女兒立刻跑過去，一把奪過來，大聲嚷嚷著：「這是我的!」小弟弟見狀，又伸手去拿小布娃娃，女兒又一把奪了回來，理直氣壯地說：「這也是我的!」隨後，不管小弟弟拿什麼玩具，女兒總是不讓。

我和老公實在看不下去了，就把女兒抱起來，給了小弟弟一個玩具。

這時女兒哇哇大哭，鄰居帶著孩子匆匆離開了。

我和老公都覺得特別尷尬。

我和老公不停在反思，是什麼原因，讓孩子成為這個樣子？是我們教育有問題？是孩子性格有問題？還是我們引導的方法不對？

老公一直覺得，是孩子天生的性格太強勢。

他跟我講了女兒賽跑的事情：有一天，女兒在院子裡和其他小朋友賽跑，隨著一聲令下，所有小朋友都沖了出去。

女兒一隻鞋跑掉了，但他自己光著腳，在水泥地上繼續跑。

旁邊鄰居家的孩子和她同歲，性格一向很溫柔，在賽跑時看到這一場景，主動停下來，彎腰撿起她的鞋，在後面追著喊：「伊伊，你的鞋掉了！」但女兒一隻光腳跑到終點才停下來。

都是孩子，性格不同，多大的反差啊！

為了避免孩子太自私，最近一個時期，我查閱了很多的書，請教了很多的專家，自己也有很多的思考，目前正在探索中實踐，女兒在分享這方面目前雖然還沒有完全達到我的預期，但已有了很大的進步。

我有以下幾點體會：

一是不必太焦慮。

有的孩子性格強勢，所謂的「自私」表現的就明顯一些。

有的孩子性格柔和，就會顯得很大公無私。

心理學研究表明，在幼兒自我意識形成和發展的最初階段，他們心理活動都單純圍繞自我出發，獲取自己想要的一切東西。

隨著時間推移和閱歷的豐富，這種自我中心行為將逐漸轉為接納他人和減少利己行為。

二是要從「吃」上著手讓孩子學會分享。

吃是孩子最看重的東西。

現在從外面買回來好吃的，只要是能分享的東西，我都會當著孩子面，分出一些給家裡其他人。

一開始，孩子會大哭大鬧，但久而久之孩子也習慣了。

上周參加一個小朋友生日聚會，帶回來一塊兒蛋糕，女兒還主動給爸爸留出一小塊兒，等著爸爸加班回來後一起吃。

另外，我們還可以通過模擬遊戲和讀繪本的方式教給孩子一些分享的技巧，但更好的是在實踐中引導。

前一段帶孩子到外面玩兒，孩子想騎一個小姐姐的車，遇挫後孩子眼淚汪汪得回來了。

我說：「你再去試試，拿你的玩具和姐姐交換，看看怎麼樣？」孩子順利成功地騎到了車，很開心。

三是營造家庭分享的氛圍。

我跟老公約定，父母做完飯後，我們都主動幫助把飯菜盛好；一些好吃的菜，主動給父母多夾一些；吃完飯後，讓父母坐下休息休息，我們主動把碗洗了。

相信這些舉動，會對孩子有示範作用。

四是為孩子創造與小夥伴交往的機會。

孩子在家比較強勢，我就經常帶她到朋友家玩，去時還要帶上自己的一些玩具。

到一個陌生環境，孩子就沒那麼「囂張」了，能夠和小朋友一起分享玩具了。

我還發現，孩子在一起多接觸，熟悉了過後，大家就能玩得比較融洽。

前幾天，朋友帶孩子來我家玩，孩子開始哭鬧，不願意分享。

我堅持讓朋友帶孩子留下來。

半小時過後，兩個孩子熟悉了，玩的特別高興，孩子把很多好玩的玩具都拿出來和小朋友一起玩。

離開時，兩個小朋友還在一起熱情的擁抱，並說：「把我的牛奶讓姐姐帶回家喝吧。

」最近還一直嘟囔，要讓朋友家孩子來玩兒。

總之，在孩子所謂「自私」問題的教育上，不要恐慌焦慮，要在示範中言傳身教，在生活上潛移默化，在互動間耳濡目染，相信問題一定能妥善解決。

（作者簡介：2歲女兒的媽媽，國際註冊內部審計師，供職於世界500強企業。

踐行理論與實踐相結合的教育方式。

）

本頭條號擁有30余位教育學、心理學、社會學、傳播學背景的專家學者，將與活動號（微信公眾號：親子溝通如何說）一起，致力於推動有品質的親子溝通，「你問我答」功能已經開啟。

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