你知道嗎？孩子是否有教養，關鍵還得看父母！

圖文 | 小新媽

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不少人認為：家境好的孩子相對來說更有機會接受到好的教養條件，自身素質自然會更高。

但很多時候我們看到的並不是這樣：

有一次乘坐高鐵，中途上來一家四口，兩個女兒，大的七八歲，小的四五歲。

一家人衣著光鮮，妝容精緻。

但是跟著他們一起「上車」的，還有他們的吵鬧、聒噪。

三個小時的行車時間，這對夫妻一直在做自己的事情：看劇、玩手機遊戲，時不時吼一吼調皮的大女兒和一直哭鬧的小女兒。

午餐的時候，一直在看劇的媽媽從包里拿出了一些食物和果汁給她的兩個女兒。

果然不出所料，小女兒在座位上爬來爬去，磕磕碰碰，不小心打翻了果汁，弄得車廂座椅和地面到處都是。

孩子媽媽大聲責罵了女兒，隨即開始叫嚷著讓車廂保潔來收拾殘局，但由於保潔服務員在其他車廂來的比較慢。

媽媽不高興了：「你們是怎麼做服務的啊？讓你清理個果汁這麼難嗎？我花這麼錢來坐車就這種體驗嗎？……」balabala吵個不停。

保潔服務員低頭清理著地面，沒有反駁。

有乘客就開始嘟囔，覺得這樣做有點過分。

但令人吃驚的是，他們的大女兒也過來幫腔，對著保潔服務員喊：「真是的！你說你是怎麼做事的！」

與之形成鮮明對比的是，車廂另一邊坐著普通的一家三口，衣服有些舊，但乾淨熨帖。

六歲左右的小男孩和爸爸媽媽一起安靜地吃完車上的盒飯，乖乖將不小心掉落在桌上的食物撿到快餐盒裡，和爸爸一起去扔掉。

這樣的一次見聞，

小新媽再一次確定：教養跟窮富無關!

飛機頭等艙上沒教養的行為屢見不鮮，鄉野田埂上的人們也懂得禮義廉恥。

「人見人愛」並不是培養孩子的標準，教會孩子懂得最起碼的教養和禮儀才是基本。

父母是孩子的第一任老師，一言一行都是孩子模仿的對象。

一個人是否有教養，首先就取決於家庭和父母對他的影響，說得再多也不如示範給孩子看。

如何培養孩子成為一個有教養的人，每個家庭都有一些適合自己孩子的方法，但在這個教育過程中，有一些細節卻是值得我們每一位家長注意的。

1. 不要總給孩子開脫

很多家長在孩子犯錯之後，立馬幫孩子開脫：「別跟他計較，他還是個孩子！」但正因為他還是個孩子，才需要父母長輩的正確引導，幫助其慢慢形成正確的是非觀。

當孩子做錯事的時候，要讓他學會道歉，為自己的行為買單，他才能知道什麼是對錯，什麼是責任。

2. 形成「邊界」、「規則」概念

「邊界」的概念是指，人與人之間是有界限的：別人的東西不能亂動，別人說話的時候不能隨意打斷插嘴，隨意打擾他人是不禮貌的行為等等。

不同的場合有不同的規則，需要每個人去遵守維護。

為所欲為、刁蠻無理的人只會讓別人感到憤怒和不滿。

3. 不把麻煩留給別人

我們曾經講過在日本的教養智慧里，有一條叫做「不給別人添麻煩」。

比如日本的小朋友遞給別人書本的時候，倒對著自己正對著別人，這樣別人接過去就可以直接打開，不需要再轉一圈了。

「不給別人添麻煩」也可以解釋為同理心和自律精神，對於日本人來說，大聲喧譁、插隊、亂扔垃圾等等都是給別人添麻煩的行為。

這些細節好像不足掛齒，但恰恰體現了一個人的素質，也是教養的精髓所在。

我曾聽過有媽媽說她的育兒標準僅僅只是孩子「不招人討厭」，我心想，這標準定得可真簡單啊！後來才想明白，她說的就是教養問題，做起來也並沒有那麼容易。

一個從小被嬌生慣養、無度放縱的孩子，在他長大以後，一定會因為自己的散漫無理而不被他人所接納，無法融入周圍環境，得不到別人的尊重，失去尊嚴。

所以，當我們在思考如何讓孩子成才之前，不妨先想想如何培養他，使其成為一個有教養的人。

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