「不近人情」的家長，我喜歡！

Part 1

回老家時，帶心心去朋友D家玩，朋友D也有孩子，家裡非常多的玩具。

新環境、不一樣的玩具，一上午心心都玩得不亦樂乎。

臨走時，心心瞄住了柜子上的小娃娃，喊著：「寶寶想拿！」

我勸心心，咱們要回家了，可以改天再來玩。

心心不同意，提高音量：「寶寶想拿回家！」

這時，朋友D聽見了，熱情地把娃娃遞給心心：「送給你，拿回家玩吧！」

「這哪行？心心不能要，這是姐姐的玩具。

姐姐回家看見娃娃不見了，該傷心了。

」我阻止道。

心心大哭，不停重複：「寶寶想要！」

還沒來得及共情，朋友D「責備」我了：「你有必要這樣嗎，孩子想要就拿去嘛，姐姐那麼多玩具，沒關係的，快拿上！」說著就塞到心心手上，又被我立馬退回。

我真的不是客氣，只是不想讓孩子養成喜歡什麼就要據為已有的任性心理。

這次通過哭鬧得到了不屬於她的玩具，下次她還是會在同樣的事情上摔跟頭。

我解釋給D聽，D卻覺得我小題大做，不顧我勸說的再次塞給心心，哄道：「媽媽不好，寶寶拿著哦。

」

我趕緊把娃娃奪下來放回柜子上，堅定地帶著心心離開。

心心哭的更加一發不可收拾。

Part 2

2歲孩子對物品歸屬的心理總是：我的是我的，你的也是我的。

所以同樣的事情很快就發生了。

那是在早教課前，心心看到一個小姐姐拉著可愛的玩具小狗走路，她感興趣了，手伸過去：「媽媽，寶寶想要！」

姐姐聽到，馬上警覺起來。

告訴她媽媽：「妹妹要搶！」

那位媽媽解釋道：「妹妹不是搶，是想玩了。

你願意給她玩會兒嗎？」

姐姐護著「小狗」，急忙搖頭：「不願意！」

於是那位媽媽跟心心說：「小朋友，不好意思，姐姐不願意。

」

如此「不近人情」！不過我喜歡。

心心被拒絕，出乎意料地沒有哭鬧，她好像也能接受，並試著去找別的玩具。

看似「不近人情」「不懂事」的家長，卻是更加地尊重孩子。

她知道孩子的自我意識在建立，強迫分享會讓孩子更加迷茫；也知道對另一個孩子說「不」，正當且是她需要面對的，這樣直截了當地拒絕，讓孩子學會界限感。

Part 3

成人世界的人情世故要求我們要謙虛、謙讓、有禮貌、熱情…

不謙虛是不好的，所以遇人閒聊時，我們故意互相恭維：你家孩子多棒啊，看看我家這個，哎…，站在一邊的孩子自信心碎成渣。

不謙讓是不好的，所以硬把孩子的東西當人情送給別人，孩子傷心大哭，我們還責怪她怎麼這麼小氣，不就一個玩具嘛！

不禮貌是不好的，所以遇人總強迫孩子向叔叔阿姨問好，不管孩子狀態如何。

孩子犯了錯，又強迫孩子道歉，不管他是否真的意識到自己的錯誤。

不熱情是不好的，做不到熱情，起碼不能說「不」啊，所以「熊孩子」來做客，在你家沙發上穿鞋蹦跳，你心疼到不行，說出來的還是：「沒關係。

」

可孩子的世界卻不是這樣。

他們需要父母在人前對他的認可和鼓勵，如同平日裡一樣。

他們分不清我們口中對他不一的評價孰真孰假。

他們希望我們能守護住他的玩具，因為那都是他的朋友。

就算要送人，那也必須徵求一下他的意見。

他們喜歡自願自發的問好和真誠的道歉，若當時做不到，請給他一些時間。

他們需要向我們學習勇敢說「不」，捍衛自己的權利，讓別人聽到自己的聲音和感受。

或許孩子們是對的。

我希望孩子們將來擁有的是一個「人情回歸簡單」的時代，是一個更加「溫暖且真實」的時代，一個人與人之間更加有「界限感」的時代。

要做到如此，就需要我們這一代家長的「不近人情」。

作者簡介：

心心媽：育兒路上努力追求自我成長的全職媽媽，美國正面管教認證講師，堅信先有好父母，再有好小孩，而學習是成為好父母的唯一捷徑。

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