2-4歲是性教育的關鍵期，這時的教育好壞，是成人性成熟基礎

人從出生後，就有了性別的差異。

嬰兒的衣著，與嬰兒的談話，以及對嬰兒行為的要求等，都包含了性別差異的社會化進程。

性身份在3歲前已確立，到3歲之後，隨著語言技能的發育、思維能力的發展和情感的日趨複雜化，兒童在家庭和周圍世界裡逐漸意識到自己的性身份。

因此，兒童性教育應從新生兒期就開始。

2～4歲是性教育的關鍵期，這時期性教育的好壞，是成人性成熟的最早的基礎。

嬰兒有沒有性意識？

有時我們可以看到幾個月的男嬰會在哺乳時出現陰莖的自發性勃起，隨著吮吸頻率的增快，嬰兒面色漲紅，全身肌肉有節律地收縮，隨之出現一種滿足後的鬆弛。

整個過程類似於成人的性興奮過程。

也有報導說，女嬰也有類似性反應的陰部分泌液增多和陰道節律性收縮。

至於七八個月的嬰兒摸弄生殖器，做一些夾腿的動作，則更是司空見慣的事了。

上述事實說明，嬰兒是有性意識的。

兒童有沒有性體驗？

有一個家長寫信問心理諮詢醫生，他有一個活潑可愛的女兒，今年4歲，可不知從什麼時候起，她形成了一個怪異的習慣，令人捉摸不透。

她總喜歡用自己的陰部與床頭或別的類似物體磨擦，在磨擦之後，她臉色脹紅，眼光發直。

難道一個4歲的小女孩也有性慾嗎？

醫生告訴他，這涉及如何看待兒童性慾的問題。

在其他家庭也有類似情況發生。

我們應該懂得，心理發展是連續的，作為性興奮區的身體某些性器官的功用，在青春期前不是不存在，而是潛在的，只要環境中具備適宜的刺激，便可誘發出這一功能。

兒童偶然的經歷，可誘發身體興奮區的感覺，繼而引向追求這種快感。

從本質上來說，兒童的性遊戲，不同於成人的性慾，兒童可接受外界的性信息或性刺激，但不能在內心深處理解它和意識它。

兒童的性遊戲多數以非性慾為目的，如娛樂和交友等。

因此，看待兒童的性活動，既不能視而不見，也不能過分誇大，要立足於教育，幫助兒童順利發展成長。

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如何對待孩子的性活動？

孩子的性活動是無意識的、不穩定的，甚至是盲目的。

應採取巧妙的教育方式加以糾正：

（1）應豐富孩子的生活，使之多樣化、趣味化，培養孩子的各種愛好，使孩子把心思和精力都用在他所感興趣的活動上，如繪圖、玩智力遊戲等。

（2）儘量減少環境中誘發性活動的刺激，父母自己行為應檢點。

孩子的內衣內褲應寬鬆些，不要讓孩子從事有可能刺激性感區的活動，如爬樹、抱枕頭等。

（3）對於年齡較大的兒童，父母可適當地傳授一些性的常識，在平時的談話中要多加引導，可運用比喻、講故事等方式來說明男女方面的事情。

（4）如果孩子確實克服不了這種不良習慣，影響了正常生活，家長應與醫生聯繫，共同查找根源，消除隱患。

兒童「性蕾期」的特點

3歲左右的孩子，已處於一個特殊的性心理發展階段，心理學上稱之為「性蕾期」。

如果父母在這個階段教育不當，可使孩子的性心理發展受到挫折，影響深遠。

在「性蕾期」幼兒的性心理可具有以下幾個特點。

性好奇。

當幼兒開始意識到有男女性別的不同之後，可能會產生好奇心，很想看看異性的生殖器究竟什麼樣。

如果父母發現自己的孩子有這種情況，不應打罵孩子。

否則，女孩會因而產生「性罪惡」觀念，成年後易出現性冷淡，男孩會因而產生逆反心理，成年後易出現「窺陰癖」。

性驕傲。

當男孩發現自己有一個「小雞雞」而女孩沒有時，有些男孩會有意在大人面前「炫耀」，如在親友面前把小便澆得高高的，以顯示自己有個「小雞雞」。

家長如果發現孩子有這種行為，不要打罵，如果處理不當，孩子的逆反心理潛抑下來，成年後易出現「露陰癖」。

幼兒手淫。

3歲左右的孩子往往開始對自己的生殖器產生很大的興趣，並可從玩弄生殖器中獲得快感，造成手淫習慣。

如果父母發現自己的孩子有這種不良習慣，既不要驚慌失措，也不要打罵指責。

這樣做，往往非但無益，反而有害，會使孩子因心理受到打擊而產生「性罪惡」觀念，成年後的陽痿或性冷淡常與此有關。

性別認同。

3歲左右的孩子，父母應明確告訴男孩，長大後是男人，和爸爸一樣，處處要向爸爸學習。

同樣，父母應明確告訴女孩，長大後是女人，處處要向媽媽學習。

父親或母親切忌按照自己的願望，把男孩打扮成女孩樣，把女孩打扮成男孩樣。

如果父母處理不當，可使孩子出現性別認同混亂，成年後易出現同性戀、異裝癖、易性癖。

如何回答兒童的性提問

對於兒童的性提問，家長因勢利導，要做到以下幾點。

（l）父母應採取自然、溫和的態度，坦誠回答，不要欺騙，也不要詳細回答。

（2）父母應用科學名詞解釋男女的生殖器，並告訴他們如何保護它，不能隨便玩弄。

（3）回答應該堅決、果斷、明了。

不要引申，不要聯想。

（4）父母應輕描淡寫地回答，不要不好意思，不要有神秘感。

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