孩子性教育要怎麼教才好呢？

隨著人們對於性的錯誤認知，導致現在社會出現很多關於性方面的犯罪案增加，為了讓自己的孩子杜絕此類事情發生，家長們該如何引導孩子性教育呢？以下就為大家推薦幾個幼兒性教育技巧的技巧，讓幼兒循序漸進的認知性！

孩子的性心理發展的五個時期

1、3歲前是口唇期，寶寶喜歡吃奶嘴，吮手指。

2、3歲是性朦朧期，孩子開始探索性的問題。

3、6-8歲是學齡期，男孩和女孩發育相對偏差不大，可以在一起遊戲。

4、10歲左右是青春前期，男女生逐漸疏遠。

5、進入青春期後，由於性激素影響，女生乳房發育，男生睪丸增大，中晚期時女生月經來潮，男生射精。

他們一方面會驚恐自己的身體變化，另一方面對異性的身體會特別好奇，如果此時向父母提問得不到解答，就會自己找方法探索，譬如上網去看，或者與女生接觸、交往。

讓孩子懂得尊重與保護自己的身體

通常在為小孩洗澡的時候，可以輕鬆的告訴孩子，身體各個部位被人碰觸的尺度範圍在那裡，例如臉頰可以親吻，但是限於親人之間，有第三者在場時，可以與別人牽手，但限於某種狀況，生殖器絕對不能被人碰觸，即使是隔著衣物手套。

教孩子保護自己的身體，不只限於女孩，男孩也一樣，因為現在的社會新聞中，也有漸多的小男生被精神異常份子侵犯，除此之外，要教導孩子，在生活中，進出家門之間，在陌生的環境中如何保護自己免受陌生人的干擾。

用正面的態度與孩子們討論性

父母應該主動提出適合各種孩子年齡，興趣及理解程度之有關生殖及性方面的主題，例如當有親戚或朋友懷孕時，正是對孩子說明有關嬰兒如何存於母親體內的時機，且要使用正確的專門用語說明，例如說明嬰兒是生長在女性的子宮內。

而且要正確的形容子宮正是為了孕育嬰兒，如溫床似的特別地方，一個更積極正面的態度是母親告訴孩子，自己在懷他的時候，一些心情與期待，指著孩子的肚臍說，這是曾經與母親相連繫的部位，這樣既客觀又具個人意義的方式，將能使孩子對於性有一個正確的看法與意義，不再隱誨不清，或是抱持著太多的幻想。

別把女孩打扮成男孩

有的家長給男孩穿裙子，把女孩打扮成男孩。

殊不知，孩子會對自己的性別認知產生障礙，甚至造成易性癖。

一對夫婦來做心理諮詢，他們的女兒是同性戀，他們很絕望。

心理師了解到，這家人非常希望能生一個男孩，所以從小就把女兒當男孩子養。

家中也以妻子為中心，這給了女兒一種誤解：爸爸應該是媽媽，媽媽應該是爸爸。

年幼時性別角色定向出現偏差，父母沒有及時糾正，才使她在青春期發展為性角色認同障礙。

對此，心理專家建議：

1、家長應淡化對孩子性別的期待，樹立生男生女一樣好的觀念。

2、要以孩子的性別，選擇對待他的方式，避免孩子形成錯誤的性別意識。

3、如果孩子出現性別意識偏差，應在幼兒第一反抗期，即三四歲時對其進行糾正、調整。

性的問題一定要給予解答

父母及老師應具有兒童身心發展的基本知識，明白幼兒所提與性有關的問題是由於好奇所致，並要轉變談性色變、以性為恥的觀念，樹立起正確的性教育觀。

對於幼兒所提問題，父母應坦率、自然地進行解釋，不遮掩，不迴避，不斥責，但也不要超越他們的心理發育階段去主動告訴一些他們不能理解的性知識，點到為止，順其自然。

當孩子得到一個明確的答覆以後，大多會滿意而去。

容許孩子的性好奇

根據專家的研究表示，最好是在幼兒5歲之前就對其進行性教育和性方面的解答是最好的，由於1-2歲的孩子對於的身體性器官會出現好奇的現象，尤其是男孩會把玩自己的性器官，而這時的父母不要去責怪和打罵他們，而是需要對他們進行引導和教育，讓他們先從簡單的性方面知識開始了解。

順其自然地進行教育

父母對於孩子的教育不要太過於急切，要根據幼兒的發展進行順其自然地進行教育，當幼兒出現了某些怪異的行為，其實他們僅僅只是出於好奇，父母就要抓住時機，因勢利導地幫助孩子認識身體各部位的名稱，讓孩子了解到自己身體的部位的功能，時不時的在旁加強關於性教育方面的認知。

正確地回答兒童提出的有關性問題

幼小的孩子對於事情都是感到非常的好奇，而當他們因為不懂而向你提出疑問的時候，家長們不要因為害羞或者覺得難以開口，而錯過了對兒童進行性教育的好機會，你要對孩子提出的問題做到誠實、有問必答的處理原則來處理，但是也要考慮到幼兒單純的思想能否明白，所以家長們在回答的時候要據孩子的理解能力簡略真實地回答。

孩子們進入青春期以後，在性生理與性心理上都會產生一些變化。

但他們對自身的這些變化所知寥寥，常會感到緊張、困惑和不安。

家長應為青春期的孩子進行青春期性教育，讓他們順利地度過青春期，坦然地走向青年期。

孩子們進入青春期以後，在性生理與性心理上都會產生一些變化。

但他們對自身的這些變化所知寥寥，常會感到緊張、困惑和不安。

家長應為青春期的孩子進行青春期性教育，讓他們順利地度過青春期，坦然地走向青年期。

讓孩子坦誠地面對性

孩子對於性的好奇心是可以理解的，關鍵是我們能不能採取科學的方式引導孩子面對好奇心。

我國的性教育一直處於封閉或半封閉狀態，家長和老師大多採取堵而不是疏，防而不是導，躲而不是教，處理孩子所遇到的那些性問題。

這種狀況往往導致青少年性犯罪、不健康性行為和諸多社會問題的出現。

孩子們正處在青春期，人生觀和世界觀沒有形成，分辨事物的能力有限，這時候就需要我們通過正常的渠道讓他們學**了解性的知識，加強自身防範，避免受到性傷害。

如果含糊其詞，躲躲閃閃，連我們都不能正視，就無法心平氣和地和孩子們談性了。

所以要通過**方方的性教育，讓孩子從小就能以非常坦誠的態度去面對性，在性心理發育過程中少走彎路，避免曲解。

在家庭，如果父母不主動與孩子經常溝通，在進入中學階段以後孩子就越來越難以向父母敞開心扉提及性方面的事情。

可以說，父母是孩子性教育的啟蒙老師。

但要切記，父母不僅要教育孩子有關性方面的知識，而且還要以身作則，注意自己的言行。

性教育**吃「禁果」？

其實把性知識告訴青少年，並不是鼓勵他們發生性行為，我們能做的就是把孩子性行為造成的傷害降到最低點。

10 - 19歲是孩子的成長期。

成長分為體格、功能、心理的幾個部分，以性的成長為標誌。

處於這一階段的孩子，對性產生好奇而困惑。

男孩女孩一旦缺乏自我控制能力而發生性關係，僅僅通過「懲罰」是不能解決問題的，更是不切實際的。

因為缺乏必要的性知識，不懂得怎樣正確地避孕，少男少女發生性行為後極有可能會造成懷孕。

於是有些女孩就選擇吃藥避孕的措施，但避孕藥是處方藥，不經過醫生指導，有可能給女孩的身體帶來傷害。

有些家長比較明智，他們認為對孩子進行性教育的擔心沒有必要，就像司機不會因為帶了安全帶就必然玩命飆車一樣，孩子也不會因為懂了「性」知識而一定去冒險偷吃「禁果」。

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